浅谈如何有效开展小学语文教研活动
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作者:时建明
【摘要】本文对于如何有效开展小学语文教研活动进行了研究与分析，对于小学语文教研活动的重要性、存在不足进行了分析研究。针对研究结果进行教研活动实施策略分析，结合实际情况开展小学语文教研活动。
【关键词】小学语文 教研活动 开展
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0033-02
一、小学语文教研活动的作用
1.提高语文教学效率
小学语文教研活动在小学语文教研质量中起到了非常重要的作用，同时小学语文教研活动也对教学效率产生了一定的影响。目前，小学语文教学的实效性较好但教学效果没有达到预期效果。小学语文教研活动能够通过改进教学方法，同时针对实行过程中的不当进行修正，从而能够真正达到教学效率的提升。
2.提高学生课堂教学积极性
随着科学技术的发展，越来越多的人获得了更多的信息和知识，甚至比老师知识更渊博。他们的思维是非常活跃和不稳定的。然而，小学语文的课文内容和课堂教学总是落后于学生的思维，跟不上学生的思维。思维的发展使课堂纪律难以保持，对课堂教学不感兴趣。因此，要解决这一问题，提高学生在课堂教学中的积极性，就要多了解学生的思想，课堂互动培养学生提问和回答问题的习惯，营造氛围，轻松愉快的课堂气氛迅速提高了学生的学习积极性。
3.提高小学语文教师的水平和素质
经常在小学语文教学中，学生会遇到许多学习上的问题，而这些问题是不能单独解决的。因此，教师在教学中面临着学生提供的问题。教师不仅要引导学生合作学习、解决问题，还要不断引导学生。通过小学语文教研活动能够大大提高教师的知识水平和综合素质，让教师在小学语文教研活动的过程中不断提升自我。在合作学习中，学生可以将遇到的问题放入合作学习小组，讨论解决问题的方法。他们还可以交流、演讲，学习其他学生成功的学习方法。教师还应加入合作学习小组，号召和引导学生培养自主意识，互相帮助、互相促进、互相监督，提高学习能力。
二、小学语文教育教研工作存在的问题
1.研究工作存在盲目性
与其他学科的教研工作相比，小学教研工作更为频繁，但教研工作存在严重的盲目性，没有明确的研究对象，没有达到的目标，甚至没有明确的研究方法和问题。
2.教研工作中存在突出的方向性错误
比较研究是运用科学的方法研究影响教学水平和质量的实际问题。主要研究学校存在的学科特点、教材、学生的学习方法、教师的教学方法等因素，找出解决问题的办法或措施指导日常教学实践。目前在小学语文教学和研究中，主要目的是研究语文教师的教学水平和自身工作质量，并对其进行考查和评价。但很少研究学科本身的特点、教材、学生的学习方法、教师的教学方法和学习方法，学校其他因素引起的问题等。
3.教研工作中存在局限性
目前，小学语文教研活动工作主要由学校指导进行开展，大多数教师认为小学语文教研活动是一项专业工作，在教研开展的过程中，由于设备的缺乏使得教师难以大量的开展小学语文教研活动。
三、小学语文教研活动实施策略
1.小学语文定题教学
要明确和具体化小学语文教材教学，就要明确和具体化教材教学目标：因为新课程标准提出了立体目标教学的理念，而且语文内容更为复杂，三维目标不易把握和落实，也不能把握三维目标的制定和落实。方法新课程实施不到位，降低了教学质量。
2.情境教学的整合
将情境融入小学语文教学，对教学有很大的帮助。情境设置能激发学生的学习积极性和实践能力、想象力、创造力。因此，教师应该在课堂上设置更多的情境，这就要求教师更进一步。学习教材，准确把握教材的语言、教材所包含的情感和反映的一些现实，然后利用其他教学工具设置教材的内容来表达和满足学生的课堂情况，充分利用教材中的情感，让学生在语境中感受到表达的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.多媒体技术的集成
在课堂教学中，教师应充分利用多媒体技术、图形技术和视听技术的优势，利用一些设备进行教学，提高学生的学习积极性和学习兴趣，突出其实现性，突出教学效果，有利于他们更快地获取知识、构建和存储。
四、结束语
总之，现阶段我国小学语文教学与研究中存在许多问题。小学语文教学质量不高，语文教研方式不合理，小学语文教师缺乏教研意识，对其缺乏热爱。教学研究的盲目性、指导性错误和被动性都受到了阻碍。小学语文教学研究水平的提高制约了小学语文教学研究的发展，学校和教师应重视小学语文教学研究和课堂教学，在实践中不断总结、分析、思考和反思，不断提高小学语文教学研究水平。以上方法可以很好的做好小学语文教学和研究工作，当然，还有其他的方法，比如营造一个活跃的课堂氛围，提高学生的积极性。
参考文献：
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[2]张嫄玭.浅谈如何有效开展小学语文教研活动[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017.
[3]韦艳.浅谈如何有效開展小学语文高年级阅读教学[J].新作文：教研，2017.
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