小学生数学自主学习能力的培养
来源:用户上传
作者:张慧萍
一个人的当下成绩不能够决定他今后走多远，但是一个人的自主学习能力却能够决定他以后的发展道路。正如谷歌公司高级副总裁拉兹洛.波克介绍了谷歌在招募人才时寻找的核心特征。拉兹洛.波克表示：“就招聘的标准而言，考试成绩毫无价值……我们发现，它们不能说明任何问题。”他分享了谷歌在评估应聘者时采用的5项标准：
第五标准：专业知识;第四标准：主人翁意识;第三标准：谦逊;第二标准：领导力;第一标准：学习的能力。
这些标准就是谷歌关注的核心特征，所以我们在教育教学中一定要培养孩子的自主学习能力，这样才能让他们更好发展。就自己近年来在教学实践中，尝试并且认为有效的一些培养孩子自学能力的方法与之分享。
一、重视课前预习
“预习使课堂教学事半功倍”，教师要重视学生的课前预习，这是培养学生自主学习习惯的有效方法之一。课前预习，一方面让孩子初步感知即將要学习的知识，使得课堂中学得轻松;另一方面让孩子通过预习，渐渐养成独立思考、善于钻研、主动寻求解决问题方法的良好习惯。
以“长方形面积”教学内容为例：在上课前一天，我要求学生利用晚上时间对本节知识进行预习。孩子们以我布置的预习问题为抓手，进行自主预习。
预习问题：
你发现了什么？
一个长4厘米、宽3厘米的长方形的面积是多少？你可以用画边长一厘米的正方形方格数一数来试着解答。
一个长5厘米、宽2厘米的长方形的面积是多少？你也可以用画边长一厘米的正方形方格数一数来试着解答。
你再用同样的方法试着求其他长方形的面积来试一试，你发现了什么？
小学生好奇心强，这又是一道动手画画的预习题，孩子们比较喜欢，通过这样的预习，孩子们第二天课堂学习的效果明显。在课堂中，孩子们通过对比求几个长方形面积，很快就总结出计算方法、计算公式，紧接着又引导学生用同样的方法，很快推导出了正方形面积计算公式，这节课新知教学2个知识点仅仅用了15分钟。剩余时间我们又做了大量的课堂练习，孩子们在练习中巩固了课堂学习的知识点。整节课孩子们思考、回答问题条理清晰，孩子们学习兴趣浓厚、积极主动。这就是课前预习的效果，我这样坚持一段时间后，发现孩子们爱上了预习作业，要是哪天忘了布置，孩子们也会积极主动预习新知。
二、优化作业
作业练习就是为了让孩子更好巩固课堂所学知识，但是我们要杜绝“题海战术”，不能一味地让孩子们通过演算来巩固知识。我们要将减负行动落在实处，让孩子们在快乐中、轻松中学习并加以知识的巩固。这就对我们老师提出了更高要求，在作业的设计中要做到优化精练，使习题少而有效，学生乐做。
作业的设计应坚持以下原则：
1.有针对性和实效性。2.坚持“100%会的不做、50%会的少做、80%不会的多练”原则，系统优化习题，少做精炼。3.作业设计分层次，因材施教，阶梯螺旋提升能力。
以《长方形面积》教学内容为例（本节教学目标是让学生推理处计算长方形、正方形的公式，并会运用公式解决生活中的此类问题。）作业设计如下：
基础题：
1、写出长方形、正方形面积计算公式。
2、分别求出下面图形的周长和面积
能力提升题：
1.已知一块长方形菜地的面积是72平方米，它的宽是6米，请求出这块菜地的长。
2.一条彩带可以围成一个长4厘米、宽16厘米的长方形。如果用这条彩带围一个正方形，可以吗？如果可以，正方形的面积是多少？（彩带不余）
这样的作业设计，让学生分层完成，一是作业量少，减轻学生课业负担。二是对一些优生进行能力的提升，他们会带动班级中等生进行共同学习，这样无形中，大部分学生就会自觉去挑战拓展延伸题。三是每个层次的学生都学有所获。在每个人的不同能力得的肯定时，孩子就会有了自信，一旦有信心，还会担心他们不自觉学习吗？
三、注重培养孩子的创新意识
社会的发展日新月异，需要孩子们在成长的过程中另辟蹊径，多项思维，在实践生活中要学会创新，这就对我们教师提出了更高的要求。我们不仅仅要对孩子“授之以鱼”，还要“授之以渔”，更要有意识培养孩子的学会如何“捕更多鱼”（比如时间、地点、鱼竿、鱼饵等的选择）。“不创新，就灭亡（亨利·福特语）”“要么创新，要么死亡（托马斯·彼得斯）”。这些都告诉了我们要培养孩子们学会创新。
数学课堂该怎么去创新呢？我认为首先敢于放手，让孩子们在平时的学习中大胆积极说出自己的想法。例如我们平时讲数学中的问题解决时，就可以让孩子来讲，他们有他们的想法，我们老师要让学生能够大胆说出自己的想法和做法，敢于求异存同。其次，在平时教学中重视解决问题的方法多样化。一道问题可以有多种解答方法，让孩子们从多种方法中寻求适合自己的方法。这样才能激发学生自主学习的积极性，他们会在这个探索寻求的过程中爱上学习。第三是重视“举一反三”，孩子们学会以一类推，触类旁通，一旦思维打开，孩子们就会觉得学习其实是挺容易的一件事。心中无压力，行动自然积极。
总之，我们要培养学生良好的学习习惯的同时，更要重视学生自主学习能力的培养，这是陪伴孩子终生必不可少的一种能力，它决定着孩子今后的发展道路，所以，对于孩子这种能力的培养，我们“任重而道远”。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15278062.htm
