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让小学英语课堂教学“活”起来

来源:用户上传      作者:毕鹏

  英语作为一门语言,学习起来相对较为抽象和枯燥,而且缺乏相应的语言环境,学生难免会产生陌生感和畏惧感,进而不爱学。学习英语的最大动力是兴趣,只有具有了学习的兴趣才能够学好英语。尤其是在学习英语的初级阶段,培养和激发小学生学习英语的兴趣至关重要。对此,小学英语教师必须要帮助学生克服畏难情绪,形成学习的兴趣,帮助他们爱上英语,进而主动的去学习英语。要做到这一点,关键要让英语课堂活跃起来。
  一、创设情境、让学生“活”起来
  兴趣和动机是最好的老师。让学生爱上英语课堂,是成功英语教学的第一步。在教学实践中,教师应该针对小学生的个性特征开发多种多样的教学活动,不能拘泥于一种形式,只有真正地以学生为中心,才能够提高小学生学习英语的兴趣和水平,能够真正贯彻小学的素质教育。
  1.激发学习动机
  学生的学习活动都是由一定的学习动机激发的,只有喜欢学、愿意学、要求学时,学生才会积极主动地投入到学习活动中去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维,如设置悬念、创设情景等,将学生置于“心求通而未达,口欲言而不能”的心理状态。教师的教学方式要抓得住学生的注意力,要让学生在老师的带领下,唤起学习英语的热情和兴趣。
  学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中去。
  2.树立学习信心
  英语科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,这就要求全体主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语,激励学生,让学生能够大胆地表现自己。每一课,都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料,让学生进行听说读写的训练。
  3.营造和谐气氛,让学生动起来
  心理学家告诉我们,爱动是孩子的天性。将“动中学,学中动”有机结合,使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情,以最佳心理状态投入到学习中去。例如,在教学动物单词时,我一边教学新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动作,学生学得意趣盎然,教师也教得轻松自如。
  二、利用媒体,让教科书“活”起来
  多媒体是提升教学效果的有利技术手段,是教学上不可缺少的好帮手。在实际小学英语课堂教学过程中,要对其加以充分利用,提升教学质量。
  摆在我们面前的教科书就是教科书而已,不能说话也不能动。我就想方设法,利用电教设备让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来,让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力,培养学生的创新能力。
  传统的以灌输为主的教学方法教学质量差,学生往往是被动的接受而非主动地学,老师一味地教,通过书和黑板两种主要媒介向学生灌输,课堂呆板,死气沉沉,很难真正养成学习的兴趣。多媒体教学新颖生动,而且具有极强的感染力,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的积极性,进而打破时间和空间的限制,化静为动、化繁为简、化虚为实,使枯燥的知识趣味化,使抽象的的语言生动具体起来,帮助学生更好地加深对知识的理解、巩固和记忆。
  三、转变观念,让教学方法 “活”起来
  小学英语课堂应以培养学生的兴趣为主,要注重趣味性、互动性,目的是培养学生学习英语的兴趣,为以后英语学习打下坚实的基础,所以在小学英语教学方面,不应只注重知识的讲解传授,要特别注重方法手段。
  第一,单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏味。第二,身为小学英语教师必须要转变以往的教学观念,不断地丰富教学方法和手段,让课堂变得活跃起来。第三,游戏教学是寓教于乐的一种有效方法。
  四、积极评价,让兴趣“活”起来
  兴趣是探求新知识最重要的推动力,是构成自主探索的最活跃成分。美国心理学家布鲁纳曾说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。在教学中,教师应从实际出发,确立教学方法和手段,努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。
  成功感是促使人热衷一件事的重要感情因素,在英语教学过程中也不例外。成功感能够让学生切实体会到学习英语的乐趣,从而促使学生萌发兴趣,增强自信心,促使学生发现并挖掘自身的內在潜力,从而极大地提升认知效果。身为一名小学英语教师,在实际的课堂教学过程中,要对学生的每一份努力、每一点进步给与积极的肯定与鼓励。对于学生在学习上取得的成绩,哪怕是回答正确一道简单的问题,即使是一丁点闪光之处,也要及时捕捉,给予表扬和鼓励,在教学中,要多用些 good、very good、well done等词,让学生感到学习得到了肯定,自己有了进步,进而克服对英语学习的恐惧和畏难情绪,从而树立学好英语的自信心,进而产生浓厚的兴趣。
  五、活动激励,让教学“活”起来
  以学习者为中心,课堂教学才能活跃起来,小学生的注意力有限,生性活跃,积极好动,教师要根据他们的特征,有针对性地安排教学活动,扬长避短,让他们充分参与课堂,成为课堂的主体,这样才能让他们爱学、乐学、想学英语。要让学生成为学习的主人,课堂教学中,教师要给学生提供独立活动的空间,让每个学生都有参与活动的机会,在活动中有一块属于自己的天地,能表现自我。
  综上所述,在小学英语课堂教学过程中,教师必须要采取多种多样的方式活跃课堂气氛,牢牢抓住学生的注意力,充分调动学生的学习积极性,提升他们的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生听说读写各方面的全面发展。只要我们每个老师用心对待,用心探索,相信定会让学生在我们英语课堂的快乐中成长,快乐中学习,定会让课堂真正“活”起来。
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