您好, 访客   登录/注册

辽宁自贸区背景下外语专业人才需求分析

来源:用户上传      作者:

  摘要:外语专业布局直接影响到经济的发展,高校只有准确把握市场对外语人才的需求,优化配置教育资源,及时调整培养目标和培养模式,才能最大化对接市场需求,服务区域经济发展。本研究通过文献调查法、访谈调查法、问卷调查法收集信息,挖掘辽宁自贸区建设对外语人才的需求情况,探析外语人才教育现状的不足和未来改革的方向,以期为高校外语专业现有教育体系的改革及培养更多德才兼备的社会亟需人才提供一点助益。
  关键词:自贸区背景;外语人才;需求分析
  doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.022
  中图分类号:H319                                   文献标识码:A                                 文章编号:1671—1580(2020)07—0094—04
  辽宁自贸区自成立以来,各项工作稳步开展,取得了一系列丰硕成果,为辽宁老工业基地改革发展提供了新引擎和新动能。与此同时,辽宁省对外交流日趋频繁,合作程度不断加深,合作层次逐渐扩展,这对外语人才的培养带来了更多机遇和挑战。外语专业布局是否合理直接影响到经济的发展,高校只有准确把握市场对外语人才的需求特点,优化配置教育资源,及时调整培养目标和培养模式,才能最大化满足市场需求,真正实现服务社会经济发展的目的。本研究通过文献调查法、访谈调查法、问卷调查法收集信息,挖掘辽宁自贸区建设对外语人才的需求情况,探析外语人才教育现状的不足和未来改革的方向,以期为高校外语专业现有教育体系的改革及培养更多德才兼备的社会亟需人才提供一点助益。
  其中,文献调查法主要指通过文献、信息的查阅和搜集,了解目前辽宁高校外语专业培养目标、培养政策和既有研究成果,为本研究的进行做好前期梳理和准备工作。访谈调查法指对有关单位负责人和我省外语类毕业生进行访谈,分别了解有关单位对外语人才的需求和期待,外语类毕业生在实际工作中遇到的困难,所学知识运用情况等。问卷调查法是指对辽宁省部分政府机关、国企、外企等单位通过问卷调查的方式,了解目前辽宁省外语人才的需求现状。通过综合分析以上三类调研结果,结合辽宁省高校外语教育的现状,对辽宁自贸区背景下外语人才的需求情况进行了总结和分析。
  一、大语种看“高低”,小语种看“有无”
  尽管辽宁省培养的外语人才以英语方向为主,但其实最缺乏的外语人才语种仍是英语,因为现有人才数量上虽然不紧缺,英语人才的专业水平也能应付日常的涉外工作,但用人单位更需要的是高端英语人才。与其他语种相比,大家普遍对英语专业毕业生有更高的期望值,主要表现在思辨能力、创新能力、沟通交际能力、管理能力等。与翻译职位相比,用人单位更期待英语人才在积累一定工作经验后,能够从事管理工作,胜任更高层次的岗位,利用英语专业的特长推动工作方式的创新和变革,取得更高的工作效率和显著成果。与此相比,用人单位对小语种人才的需求量明显增多,对其第一位需求是扎实的语言基础和灵活的沟通交际能力,除了常见的日语、韩语外,辽宁省对俄语、西班牙语、德语、法语、越南语、蒙古语等小语种也有很大需求。然而,由于专业设置和待遇薪资等因素,有些专业在我省高校很难招聘到合适的毕业生,用人单位不得不去外地招聘。而像日语、韩国语这样人才较充足的专业,如果毕业生辅助学习了国际贸易、管理、营销、会计、金融等专业知识,在人才市场的竞争中会颇具优势。
  二、复语人才缺乏
  在国家战略和社会发展的影响下,未来辽宁省对于单一外语人才的需求会有所减少,对复语人才的需求将越来越旺盛,多语种人才的就业前景将大大高于单一外语语种毕业生。外语人才不仅要扎实掌握一门外语,还要保证较高的第二外语水平。目前,很多外语专业学生虽然同时进行两门外语的学习,但往往主次过于分明,第二外语仅限于以通过考试为目的,口语表达能力欠缺,汉语语言基础薄弱,外语与汉语之间的转换能力、两种外语之间的转换能力有待进一步提高。外语学习是一个耗时费力的过程,高水平人才的培养是复杂的系统工程,需要经过漫长的设计、磨合和调整,必须有前瞻性的战略规划,提前做好外语人才培养计划,特别是严重缺乏的复语人才。例如,“英语+德语”“英语+西班牙语”“英语+韩语”“英语+日语”“日语+韩语”等复语专业都极具竞争力。
  在短短的四年时间内要培养学生精通两门外语,这无疑对教学设计提出了更高的要求。我们可以引导学生在不同阶段有所侧重,科学合理地安排学习内容,例如高起点的外语学习(如进入大学前已经积累多年的英语)可安排在低起点的外语学习(如进入大学后才首次接触的外语语种)之前,这和目前很多高校的教学顺序正好相反。按照以往经验,如果先集中进行低起点的外语学习,则可能让高起点的外语水平受到磨蚀甚至阻断,白白浪费了多年积累的扎实英语基础,最后导致“捡了芝麻丢了西瓜”。以韩英复语专业为例,我们可以尝试分三步走:第一阶段是基础阶段(本科前两年),可英韩双语并行,英语在高中学习的基础上提高起点,韩语为零起点学习,第一年侧重英语,第二年侧重韩语。第二阶段是提升阶段(本科第三年),英语水平在这一时期很容易进入瓶颈期,对于复语专业的学生来说,在这一阶段不应把目标放在继续扩大词汇量和精深语法上,而是要扩大阅读量,提高英语听说能力,同时把主要精力放在精深韩语专业的学习。第四階段为飞跃阶段(本科第四年),学生可根据自己的意愿,选择就业、继续攻读韩语专业研究生、英语专业研究生、其他专业研究生等,学校可开设国际政治、国际经济、韩国语高级阶段课程、英语高级阶段课程等专业选修课供同学们各取所需。   此外,在课程学习中应尽量依托丰富的内容,吸纳古今中外的优质文本,避免纸上谈兵。教学情境与实际情境越接近,学生的学习兴趣就越浓厚,未来就越容易进行能力迁移。因此,课程和教材要有真内容,以实际产出为导向,力争盘活已知信息,达到学有所用。学校应进一步扩大外教队伍,为学生创建浸润式学习环境,增加口语课的设置,加大应用能力的考核难度,提高学生的交际能力,培养外语思维。另一方面,复语学习对学生的学习能力、适应能力提出了很高的要求,学习者应具备较高的自主学习能力,能够观察、分析、判断、比较、反思自己的学习进程,不断消除学习障碍。
  三、复合型人才缺乏
  外语专业学生在大学期间要掌握两门外语,还要迎接各种等级考试,考研比率也很高,因此课程安排十分紧张,缺乏对外语以外专业的学习。近年来部分高校考虑就业需求,尝试将英语专业与其他热门专业相结合,如计算机、国际贸易、旅游管理、政治外交等,既发挥了外语的工具作用,又能够保证学生掌握一门过硬专业,培养精通外语的专业复合型人才,满足了社会需求,取得了较好的反响。与英语专业相比,这种培养模式对于非通用语专业人才来说有更大的推广空间,而且是当务之急。调研结果显示,很多高校为非通用语专业设立的选修课程过于单一,多为文学、文化、历史、写作等纯语言文学类的专业选修课,和“上课睡觉,期末背题”的公共选修课,选择余地十分狭窄,非通用语专业学生很难接触到经贸、旅游、法律、新闻、外交、财务、计算机科学与技术等其他院系实用性很强的科目,学生的求知欲得不到满足,社会对于人才的需求得不到解决,这必将影响学生多元化的发展,使其陷入就业困境,进入职场后极易遭遇“天花板”。即使毕业后能侥幸进入理想的工作单位,也要从零开始,通过自学或参加培训的方式弥补从事工作所需知识的欠缺,大大减缓了对新工作的适应速度,降低了工作效率,由此可见,培养“外语+专业”复合型人才已是大势所趋。此外,目前的教育还存在实习训练基地建设薄弱的问题,大部分同学都认为自己缺乏实践经验。由于政策、制度和资金等原因,国内大多数高校实习基地较少,有的高校虽然建立了一些社会上的实习基地,但多流于形式,缺乏专业人士提供有效指导、监督和评价,无法充分发挥其功能。未来高校还需要和社会联手,创造更多有效的实践、实习机会。
  四、跨文化交际能力培养不够
  问卷结果显示,用人单位最看重的能力依次为:沟通交际能力、外语语言能力、学习能力、 适应能力等。企业负责人多次强调员工具备跨文化交际能力的重要性,而在高校的课程设置中,外语专业在课程设置和考试评价中,更专注于学生听、说、读、写、译的外语语言能力。虽然大部分外语专业都是小班授课,但由于专业课数量繁多,师资力量有限,师生比例经常达到1:30,甚至更高,专业课教师平均每周要肩负10节以上授课任务。加上近几年来国内多数高校“重科研、轻教学”的不良倾向影响,大部分教师都有沉重的科研压力,难以潜心教学,更新教案,思考教学改革,更缺乏学习、充电的机会,自身水平、视野难以得到提高。
  除了英语专业,其他语种的跨文化交际课程所占比重较低,容易出现闭门造车、照本宣科的情况。目前大部分教师仍然专注于学生语言知识的掌握和训练,开设课程主要围绕听、说、读、写、译五项技能,授课方式多以讲解为主、提问为辅,普遍采用陈旧的语法翻译式教学,造成学生被动学习的局面,缺少独立思考和解决问题的机会。大部分高校仍沿用十年前的教材,很多课文和句型已经与现实脱节,教材急需更新,陈旧的教学模式抑制了学生的学习激情,违背了素质教育的初衷。目前的教学现状容易使学生忽略不断变化、发展的社会形势和文化差异,未来可通过日常生活中的语例多向学生渗透中外文化差异、职场禁忌、职场文化、对象国传统文化、社交礼仪等内容,这将有助于毕业生走入社会后迅速融入新的工作环境。
  五、学历层次与资格证需求情况
  学历与资格证是毕业生应聘的敲門砖,调查结果显示,绝大部分企业优先考虑的外语人才学历层次依次是:应届本科毕业生居首,有工作经验者次之,应届硕士毕业生排第三,海归和博士分列第四和第五位。之所以出现这种需求与学历倒挂的局面,其主要原因在于:第一,海归和博士去企业应聘的人数较少;第二,海归和高学历人才的实践经验相对较少,在实际工作中学历优势发挥不明显,缺乏明显的竞争力。与此相比,有五年以上工作经验的海归和硕士却极受用人单位的喜爱。高精尖企业和研究机构十分青睐高学历、有实践经验的高端人才。可见用人单位根据各自情况和特点,越来越务实,既不唯学历,也不歧视某个特定群体。
  在资格证方面,用人单位对资格证的重视程度依次为:专业等级证书、专业口译笔译证书、大学公共英语四六级证书、计算机证书、BEC等商务英语证书、会计从业资格证书和人力资源管理师等其他能辅助工作的证书,而对艺术特长、驾驶证等重视程度较低。可见用人单位对于学生的专业基础水平最为看重,外语水平和技能类证书具有较高的社会认可度。
  六、跨境电商外语人才需求旺盛
  传统外贸流程需要经历制造商、出口商、进口商、批发商、零售商、消费者一系列环节,在互联网时代,网络平台是国际贸易的助推器,互联网平台可以大大减少出口商与进口商的外贸环节,直接由制造商到批发商,大大降低了产品成本,使其具有更强的市场竞争力。因此传统外贸平台与互联网平台相结合成为了重要的销售方式,促使产品销售国际化、网络化。
  在电商平台的运行过程中,订单的交易管理和客户关系的维护发挥着举足轻重的作用。熟练使用中外两种以上语言推介产品,准确、有效描述产品的实际情况,商品策划、网上客户开发,企业平台操作,产品销售,售后服务等环节都需要熟练使用对象国的语言。一旦其中任何一个环节出现问题,就需要从业者及时与客户进行沟通,稍有差池就可能对企业产生负面影响,损坏企业形象,甚至错失订单,因此从事跨境商务的公司十分渴求具有高水平外语沟通能力的电子商务人才。现有电商人才虽然对于平台操作和技术使用都十分熟练,但外语交际能力远远达不到实际需求,从某个角度来说,这也给外语人才的就业扩宽了新渠道,能够熟练使用电商平台的外语人才将有十分广阔的就业空间。这些公司期待外语人才掌握日新月异的网络平台知识,这就需要高校在强化教师队伍的基础上,成立跨境电商人才创新基地,真正实现校企合作,将电子商务的知识系统地纳入课程体系之中,尤其要加强对外贸易实务、电子商务实践等应用型课程的建设,培养学生的商务能力和实际操作能力,教会学生如何动手实践,组织协调,如何与外商沟通,在岗位上独当一面,以适应新的经济发展契机。   辽宁自贸区的建设对外语人才提出了新的需求和期望,这为外语专业的发展提供了机遇和挑战。本研究通过调查发现了我省外语教育现状与市场需求之间的错位,提出了我省外语人才队伍存在的一些问题,包括大语种人才水平有待提高、小语种人才匮乏、复语人才和复合型人才缺乏、跨文化交际能力不足、跨境电商外语人才缺乏等。相关高校外语专业应抓住发展契机,结合地区需求和自身实际做出适时调整,制定科学、合理的人才培养目标和实施方案,优化人才课程体系设置,提升教师能力和素养,改革现有教育方法和体系,提高外语教学层次和质量,培养更多高素质、符合社会需求的外语人才,提高培养与岗位的对接度,间接提升辽宁省经济文化发展的软实力,为老工业基地振兴做出贡献。
  [参考文献]
  [1]曹德明.高等外语院校国际化外语人才培养的若干思考[J].外语界,2011(03).
  [2]戴曼纯.我国外语人才需求抽样调查[J].外语教学与研究,2016(04).
  [3]戴伟栋.我国外语专业教育60年:回顾与展望[J].中国外语,2009(05).
  [4]金明艳.浅析转变经济发展方式下高校外语专业的创新创业教育[J].吉林省教育学院学报,2019(02).
  [5]姜智彬,王会花.新文科背景下中国外语人才培养的战略创新——基于上海外国语大学的实践探索[J].外语电化教学,2019(05).
  [6]李秋梅.全球化背景下欧盟多语教育体系研究及借鉴[J].吉林省教育学院学报,2020(02).
  [7]孙欣.探索“一带一路”战略下国际化外语人才的培养模式[J].教育现代化,2019(81).
  [8]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M]. 上海:上海外语教育出版社,2004.
  [9]修伟,田新笑. 聚焦“多语种+”人才培养,探索外语学科发展——新文科背景下的“多语种+”卓越国际化人才培养论坛综述[J].外语界,2019(06).
  Abstract: The layout of foreign language majors has a direct impact on economic development. Only when colleges and universities accurately grasp the market demand for foreign language talents, optimize the allocation of educational resources, and timely adjust the training objectives and training models, can they maximize the market demand and serve the regional economic development. This research collects information by means of literature survey, interview survey and questionnaire survey, explores the demand for foreign language talents in the construction of Liaoning Free Trade Zone, analyzes the current situation of foreign language talents education and the direction of future reform, in order to provide a little help for the reform of the existing education system of foreign language majors in Colleges and universities and the cultivation of more talents in need in the society.
  Key words: Free Trade Zone background; foreign language talents; demand analysis
  [責任编辑:王    辰]
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15279195.htm