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组织和设计幼儿园室内运动游戏的措施分析

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  摘 要:游戏是幼儿园基本教育活动,是幼儿在幼儿园阶段探索和感知世界的重要途径之一。游戏是幼儿的天性,在游戏中,幼儿可以获得欢乐和满足,教师也可以通过游戏轻松的教学。因为天气的原因现在很多运动游戏都是在室内开展,这就需要教师对室内运动游戏设计进行多方面考虑,从而设计出一个就可以让幼儿愉快玩耍的运动游戏,并且积极的组织幼儿参与进来。
  关键词:组织和设计 幼儿园室内运动游戏 措施
  让幼儿在游戏中成长有利于促进他们的身心健康,同时能促进幼儿喜欢运动、主动运动,所以为幼儿创建一个健康并且丰富的运动游戏环境,可以让幼儿尽情地享受运动带来的快乐。为了保证幼儿的运动需求,真正做到无论严寒酷暑,还是刮风下雨,每日运动不低于1小时,我们充分利用园所的室内场所(活动室、睡房、功能室、走廊等),组织和开展了室内运动,让幼儿在室内也可以开心快乐的进行运动游戏。
  一、室内运动游戏的优劣性
  现在经常出现雾霾或者雨雪天气,在室外没有办法开展运动游戏活动,但是幼儿可以在室内进行游戏开展,这也成了现在无法在室外进行运动游戏的解决办法。在室内进行运动游戏可以满足幼儿的发展需要,将幼儿的体质增强,也可以培养幼儿的健康心理。但是缺点就是室内的空间比较小,幼儿不能和在室外一样运动自由。如果是比较大的玩具或者是运动游戏道具都不能在室内使用。所以在室内进行运动游戏的时候需要找一些轻便或者是占地方少的运动游戏道具,这样更有利于室内运动游戏的开展。
  二、组织和设计幼儿园室内运动游戏的措施
  1.根据室内空间大小合理安排游戏的内容
  因为室内空间的限制在开展运动游戏活动之前要先将室内场地进行规划。如果是空间较大的活动室或者是门厅可以让幼儿进行跑或者跳的运动活动,在比较窄的走廊适合幼儿进行丢沙包的游戏或者是投球的游戏。在进行室内运动游戏设计的时候,要将能够发现的安全隐患避免,在狭窄的区域就不要让幼儿进行快速完成的游戏,以免出现事故。之后进行运动游戏的设计,在设计之前先将室内阻碍幼儿运动的桌椅或者是别的物体摆放在走廊和教师的四个角落,给幼儿最大的空间进行运动游戏。例如在教室进行运动游戏的时候,教师可以设计一个跳跃的游戏。教师在进行室内运动游戏之前先吹几个气球,然后将幼儿召集到教室中,让幼儿分为两个小组,每个小组分为两队人,面对面站着,之后用腿夹着气球蹦到自己小组的另一队人面前,进行接力比赛,哪个小组的成员先完成接力就算获胜。
  在比较窄的走廊中教师可以准备乒乓球和小桶,也是按照之前夹气球的队形和接力的形式,让一个小队接球一个小队投球。这种狭窄的空间中,进行运动量不大的游戏可以防止幼儿因为追求速度和胜利从而出现碰撞或者是摔倒的事故。在运动游戏设计中考虑运动空间的大小更有利于运动游戏的开展,还可以帮助教师开展运动课程让幼儿明白团结协作的作用。
  2.根据室内运动游戏项目做好全面的安全措施
  为了让幼儿在室内进行运动游戏的时候更加安全,教师在游戏设计和开始游戏之前都要做好隐患排查。像是桌子的桌角可以用布或者是软的东西缠绕一下;将狭窄的走廊中摆放的物品挪走。如果是比较窄并且地面很滑的室内区域就不要安排跑或者跳的游戏项目,这就需要将运动游戏进行调整。在游戏开始之前教师要告诉幼儿正确的运动游戏规则,将不安全的行为排除。
  例如在进行跳绳比赛的时候,要在场地比较大的室内进行运动游戏活动,让幼儿散开,避免在跳绳过程中误伤到同伴,出现不必要的运动损伤。在这个过程中也要考虑跳绳时间,可以配合运动手环之类的監测系统,观察幼儿运动数值的变化,从而保证幼儿达到一定的运动强度但不过量,在游戏结束后进行深呼吸,做一些简单的放松动作,比如手绳、互相轻捶、抖手等动作,这样有合理时间并且安全的游戏更利于室内游戏的开展。
  3.根据游戏项目所需做好游戏情境的创设。
  幼儿的运动游戏需要丰富的情境才能激发幼儿游戏的兴趣,教师可以利用分区的时间,请幼儿到美工区里进行室内运动所需材料的制作,让幼儿参与到活动中。比如“青蛙跳荷叶”的游戏。这个游戏是需要幼儿蹦过一个个荷叶从而达到终点,这就可以让幼儿自己制作荷叶。教师可以在美工区里投放一些废旧的纸皮,引导幼儿画出荷叶的形状并且将荷叶剪下来。在之后的游戏中幼儿利用自己做的荷叶摆放路线,不同的孩子可以设计出不同的路径形状,让幼儿一个个跳到荷叶上到达终点。这种动手制作游戏材料的方式,能够让幼儿对游戏更感兴趣并且积极地参与到运动游戏中。在这个过程中幼儿不光会体会到游戏的快乐还能为自己动手制作游戏道具感到自豪,增加幼儿对运动的热爱和对自己的信心。
  4.合理安排游戏并且进行指导
  在开展室内运动时,教师可以通过游戏后的分享和交流环节帮助推进游戏的发展,使游戏不断地完善和更新,让幼儿始终对游戏充满了兴趣并大胆创新,获得更多的自信。在进行运动游戏的时候教师还需要多指导,游戏之前可以先示范一遍游戏玩法,在幼儿进行运动游戏的时候出现问题和困难帮助幼儿解决,这样可以促进幼儿和教师之间的关系,更好地开展运动游戏。
  结语
  总而言之,现在已经有越来越多的运动游戏在室内进行,这就需要教师合理的利用室内空间和安排游戏时间,让幼儿可以在游戏中获得快乐和感受运动。在游戏设计上要吸引幼儿,让幼儿感兴趣,这样才能将他们积极性调动起来,从而在运动游戏中促进幼儿个人发展和对运动的热爱。
  参考文献
  [1] 张锦红.小空间、大乐趣——幼儿园室内运动开展的思考与实践[J].幼儿教育研究,2016(6):19-21.
  [2] 姜欣颖.幼儿园开展室内区域性运动游戏探究[J].好家长,2019(5):63-63.
  [3] 刘金兰.幼儿园室内运动游戏的组织策略[J].现代教育,642(08):62-63.
  作者简介
  姚姝婕(1986.12-)女,汉,福建厦门,一级教师,本科学历,研究方向:幼儿教育。
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