灵活运用生物实验，创新高中生物教学方法

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　　摘 要：生物实验教学是高中生物教学工作中的一个重要环节，学生实验的目的是储备知识和培养能力。通过实验的方式，既可以激发学生对生物的学习兴趣，强化理论知识的学习，又提高了学生觀察能力，动手能力和创新能力，因此，加强实验教学，提高生物实验教学质量显得格外重要。本文针对高中生物教学中的实验环节进行探讨，丰富生物教学方法，为高中生物教学模式拓展新方向。
　　关键词：生物实验 高中生物教学 方法
　　生物实验是学生在教师指导下，通过一定的设备仪器对生物体和生命现象进行观察、研究，从而获取新知识的教学方法。实验教学是高中生物教学的重要组成部分。它能够培养学生的洞察能力、创新意识、团队协作力和操作能力，同时也能培养学生实事求是的科学态度、勇于探究实践的科学素质，让学生通过实验的方法来解决实际学习过程中遇到的各种问题。但在目前的高中生物教学情况中，学校对生物实验重视程度较低，学生们很难在实验室中进行真正的实验操作，为了加强学生们的动手能力，提高教学质量，学校必须要创新生物教学模式，增加实验次数。
　　一、生物实验教学方法存在的问题
　　1.教育观念落后，实验教学不受重视
　　在目前的生物学习中，大多数的学生们都在为了应付考试而进行机械式记忆，高考对生物学科的考察也偏重于理论知识，不重视学生的动手实验能力。学校领导只关心学生的试卷成绩，忽视实验教学，学校的实验室只配备了挂图，模型，没有配备现代化设备，实验物品也常年处于匮乏状态。绝大多数学校实验员都是理论课程教师，不具备专业的学科素养，所以很难保证生物实验过程中的安全性。
　　2.教师专业素养欠缺，能力不足
　　教师专业素养是保证整个实验安全进行的基础条件，教师的细心观察和掌控能力是保持实验过程安全运行的有力支撑。在目前的实验进行环节中，学校多采用理论教师作为实验教学的授课人员，他们的实践技能不足，很容易导致实验发生失败。此外实验教学对环境，设备有一定的要求，教材上的实验方法只能作为一个参考，具体实验操作还需要根据教师本身以及学校的实际情况进行调整和改进，只有满足上述的两个要求才能保证实验顺利进行和结束。当实际条件未能满足教材实验需要时，教师难以带领同学们进行其他的相关实验，进而反应出了现阶段实验教学的局限性。
　　3.实验教学模式不新颖
　　陈旧的实验模式阻碍了实验教学的施展，在实验过程中，一般都是由教师独立操作，学生有很少的机会亲自参与到实践过程当中，就不能很好的享受实验带来的直观感受，无法激发起同学对生物实验的兴趣和积极性，难以创造出轻松生动的学习氛围。在目前的实验教学模式中，教师是掌控实验过程的主体，学生们是被动接受知识的客体，这种陈旧模式阻碍生物实验教学水平的提高。
　　二、实验教学方法的解决方法
　　1.更新教育理念
　　目前教师的教育理念普遍较为落后，因此要督促教师形成有关实验教学的认识，明确实验教学的重要地位，打破课堂教学的局限思维，丰富教学方法，增加课堂的趣味性。还要号召教师转变为学生学习的引导者，尽最大可能培养学生的综合能力。其次，要帮助学生形成有关实验学习的正确观念，从思想层面唤起学生积极参与，探究实验的思想，并鼓励同学们突破教材的束缚，创造性的完成实验，使学生在实验过程中获得成就感，进而培养学生自主学习的能力。
　　2.提升教师专业水平
　　在信息技术快速发展的时代中，教师只有不断地学习才能提高自己的能力，符合社会发展的需要。首先要做好自身教学工作，掌握基本知识技能，专研生物学领域知识，广泛阅读，使自身的知识得到更新和完善。深入挖掘教育的本质，实现创造性教学，时刻保持阅读习惯，不断更新自己的知识储备，还要构建生物实验教学体系，展开深入研究。除了以上教师的专业技能以外，还要将行动研究和课题研究结合起来，并在生物实验教学过程中不断反思和学习。在学校条件允许的情况下，还可以定期邀请教授或者专家来进行知识进修和专业引领，提升教师实验操作的技能。
　　3.规划实验教学
　　教育主管部门为实验课程提供保障，学校应加强对生物实验的重视，对实验计划和实验时间进行科学合理的安排，努力提高教学水平，丰富教学手段，让同学们自己动手进行实验操作，加强对实验成果的认识。教师应当充分了解实验的目的，带领同学们积极开展实验探究，真正进行实验操作，促进学生们进行更加深入地探索和思考，发现问题，提出问题并解决问题，使同学们在进行知识巩固的基础上提高自己的动手能力。
　　4.利用已有资源，开拓课外资源
　　生物实验室是学校的基础建设，也是实验教学顺利进行的重要条件。保障实验室的设备，药品，标本还有其他材料的供应充足，可以提高实验室的利用率。同时完善实验室的管理体系，提高管理水平，为实验室教学提供保障。另外在多媒体普及的时代，可以借助网络技术进行课堂讲解，通过更加丰富的视听效果来弥补实验过程的缺失。同时应该丰富生物实验教学内容，开展更多的课外活动，提高同学们的动脑动手能力。
　　结语
　　随着社会的不断发展，课程改革的不断深入，高中教育面临着更高的要求。生物是高中教育课程中的重要学科之一，它可以帮助学生们更加深入地了解各种生物的生命特征。高中生物实验教学能够提升生物教学有效性和实际性，通过实验，满足学生多元化学习需求。在高中生物教学中，教师应当积极进行教学方法的探索、研究和不断改进。对现有的教学方法进行创新，关注教学重点，促进教学质量的有效提升。通过生物实验教学，实现了高中生物教学方法的丰富，以此提高学生探究意识与能力，并且帮助学生养成科学的学习态度，推进学生全面发展。
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