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浅谈中小学音乐教学中学生创新意识的培养

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  摘 要:音乐可以陶冶我们的情操,为我们的日常生活添光加彩。音乐也是一门值得我们一生学习的艺术,还可以帮助我们作为表达情感、发泄情绪的一种方式。小学阶段是学习各种技能的关键时期,特别是对创新意识的培养。随着我们国家近些年新课改的不断推行,素质教育一直是我们进行小学音乐课程教育的重中之重。如何将学生们的学习积极性以及自主学习能力进行提升也是新课改不断提出的理念,也是我们国家新课改发展的重要方式。所以我们应该将小学生的创新意识教育以及小学的音乐课程的学习结合起来,从小就将小学生们的音乐欣赏能力进行培养。
  关键词:音乐教学 素质教育 创新思维
  音乐课程是小学各个学科中非常重要的一门,可以帮助学生们从小学习音乐知识,不仅如此还可以帮助同学们培养创新意识以及创造能力,在实施素质教育的大环境下重视对音乐课程的教育是必然的,在全面实施素质教育过程中有着非常重要的作用,下文我们进行具体的分析。
  一、音乐教学现状
  音乐是一种可以表达人的思想的一种比较含蓄的表达方法,不仅仅可以培养我们的艺术素养,还可以提高一个人的整体欣赏水平。不仅如此学习音乐知识可以让我们得到精神上的满足感,激发学生们的创新能力与想象力。随着新课改的不断推行以及人们的生活水平不断提高,人们都加强了对精神文明的追求,自然而然的音乐课程就受到了大家的关注,但是在小学阶段音乐课的开展还是有一定的阻碍。
  1.学校对音乐课程的开展还不够重视
  音乐课在小学的教育多个课程中还是以副课的形式开设,与语文或者数学课相比较影响力还是非常弱的。所以在课堂上讲课的主要内容基本是老师平铺直叙试的讲解主要内容,然后把课本内原有的音乐重复多遍帮助学生们可以熟练的唱出来,并没有将歌曲中的主要情感表达方式以及歌曲中想表达的意境让学生们领悟,通过多堂课的学习对学生们的音乐欣赏能力提高。每个人对音乐的欣赏能力以及理解能力都存在一定的差异,但是在对小学的音乐课的课堂上很多老师们的授课方式都是相同的,并没有根据新课改的要求使用多元化的教学方式讲课。
  根据新课改的要求,老师们应该让学生们作为学习的主体进行积极主动的学习,但是实际情况是老师在音乐课堂上带领着学生们学习音乐知识,学生们在不断的模仿老师的声音学习音乐,慢慢的会失去自己的创新意识,老师们也无法了解学生们的真实思想。所以小学音乐老师应该根据时代发展创新自己的授课方法,将枯燥的音乐课程变得丰富多彩。
  2.教学手段不够新颖
  我们在音乐课堂上应该多对学生们的自学能力进行培养,帮助同学们形成自主學习的氛围。这就对音乐教师提出了要求,一定要提升自己的业务能力,帮助学生们自主学习并且帮助同学们把握正确的方向,随时为同学们进行答疑解惑。不应该使用非常落后的教学方式进行课程的开展,真正的将音乐学习过程中人文素质培养的特点体现出来。帮助学生们培养自主学习能力,老师应该帮助学生们建立知识大框架,重点培养学生们的归纳总结能力。
  还要提高学生们的自主学习能力进行培养。以往的音乐学习都局限于老师唱一遍学生学一遍的学习方法,对于这种情况我们可以改为由老师弹琴或者放伴奏带帮助同学们指挥,由学生们自己演唱,这就对学生们养成对音乐学习兴趣非常有帮助。
  二、对老师提出的要求及改正方法
  1.切实提升教师教学能力
  音乐是一种可以通过情绪传染的艺术,所以老师应该自己对本节音乐课的学习内容烂熟于心并且领悟出作者的中心思想,在课堂上可以先对一段音乐的创作背景以及作者的思想感情先进行讲解,让学生们融入到音乐的范围内,方便学生带着感情学习音乐。除此之外音乐老师还要具备对音乐的演绎能力,在课堂的开始可以由老师先演唱一遍为同学们做示范,让学生们沉醉在音乐氛围内,然后学生们可以根据自己了理解跟着老师唱,或者用其他版本的演唱方法在班级表演,这种学习方法可以激发同学们对音乐的学习兴趣以及创新能力的培养。
  2.小学音乐课程应该合理的使用伴奏或者乐器
  在音乐的教学课堂上,伴奏带的合理使用也是非常重要的,可以在短时间内把学生们的情绪迅速带到音乐中来,帮助同学们酝酿情绪,还可以为同学们确定节奏。但是很多老师都忽视了这个重要性,仅仅是自己起个第一句,让同学们跟着唱,对着生们的综合素质的陪并没有什么帮助。还有伴奏带的选择应该尽量选比较简单的版本,这样节奏比较好掌握,学生们学起来也没什么难度。如果有条件的还可以使用钢琴等乐器帮助老师为同学们进行伴奏,相对于伴奏带钢琴伴奏更加有利于对学生们进行音乐素养的培养。
  3.尽量给予学生尝试与体验的机会
  对学生唱法的指导。在日常的音乐课程课堂上,老师可以先对教学课程重点先进行备课掌握难点,一定要把握重点及难点,并且还要考虑班级内学生的音乐学习水平。小学生的音乐水平普遍较低,所以在进行讲解的时候一定要通俗易懂,一定要让同学们的每次尝试和体验取得成功,这样才会让同学享受的成功的感觉,可以帮助同学们保持积极主动的学习态度。在课堂的最后老师可以布置学习任务,让同学们通过各种方法预习下节课的内容,让同学们积极主动的学习音乐知识,在第二堂课前让学生进行讲解预习的内容,并且进行表扬,这样有利于学生积累自信心,使同学们的主动学习激情受到嘉奖,时间久了就会养成主动学习的习惯。
  结语
  在素质教育普及的教育大环境下,小学音乐课的授课过程中加入一些素质教育内容是非常有必要的,素质教育是现在教育课程改革的重中之重,就是以学生自主学习为主要学习方法对学生们的音乐素质的提高作为最终目的。小学的音乐课是可以很好的培养学生们的良好素养以及综合素质的一门学科在对小学生进行音乐课程教学过程中一定要和传统的教学方式进行区分,从观念上要进行改变,提高学生们的自主创新意识为主要目的进行开展,充分的激发同学们的音乐潜能。
  参考文献
  [1]付江涛.中小学音乐教育对学生创新能力培养的方法探究[D].河南师范大学,2014.
  [2]罗金军.浅谈中小学音乐教学中学生创新意识的培养[J].大舞台,2010(03):200-201.
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