新课改背景下的初中英语有效教学策略

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　　摘 要：初中阶段是英语学习的关键阶段，一方面可以有效的衔接小学的英语教学，另一方面为高中的英语教育打好基础。所以，教师应当重视起初中英语学科的课堂教学，用心施教，不断的采用有效的教学方法和教学策略，全面的激发初中英语课堂的教学活力，让学生在英语课堂更为积极主动的开展英语学习，从而不斷的促进初中学生英语学科素养的形成。
　　关键词：初中 英语 有效教学
　　英语是教育教学中最为重要的一门学科，对学生今后的发展语学习都有着重要的意义。因此，作为初中阶段的英语教师，一定要积极的在高效教学的视角下推进初中英语课堂教学的改革，不断的挖掘英语课堂教学的潜能，促进学生英语综合能力的有效提升。鉴于此，本文笔者将结合自身的英语教学经验，从采用支架形式教学、多媒体的合作教学、注重阅读教学内容、加强中西文化渗透四个方面，对新课改的初中英语有效教学策略进行研究和探索。
　　一、采用支架形式教学，体现英语的学科性
　　支架式教学是在初中的英语教学中常用的一种教学形式，深受教师和学生的喜爱。支架式教学是一种开放性、放射性的教学模式，它可以利用线条、色彩或者是一些图形为学生在脑海里搭建思维图，并通过这种思维图的不断的递进与搭建为学生提供学习思路、学习目标以及完善学生的学习框架。思维导图便是一种很好的支架式教学的形式，也是非常常见的开发学生思维的工具。因此，在初中阶段的英语教学中，教师就可以利用思维导图建设清晰的学教学思路与结构，进而设计出更为优秀更为贴近学生实际的教学方案。同时，教师要不断的帮助和引导学生完善自身的知识梳理与内化，进而让学生的大脑中建立完善的英语学习思路。例如，在课堂教学前，教师就可以对教材的内容进行整理，并罗列出相关的知识框架，探寻出教材的重点内容，分析出学生学习的难点所在。这样，教学时就可以有针对性地为学生创设支架式教学和思维导图，让学生更快的理解教学的内容，进而提升教学的质量。
　　二、多媒体的合作教学，巩固英语所学知识
　　随着信息技术的不断发展，很多教师认识到多媒体教学的优势，积极的将多媒体融入教学当中。笔者利用多媒体的声像功能改变了传统教学形式，这种技术手段与合作学习相互结合，将会是一种全新的教学理念，学生之间的交流摩擦能为学习提供可见的动力，同时还为课堂增添了学习热情。教师在这样的氛围中开展教学活动，不仅降低了教学难度和工作量，还能有效提升教学效率。到现在，多媒体教学形式已经成为了笔者离不开的教学形式，在45分钟的短暂课堂阶段，趣味地、高效地帮助学生巩固知识。多媒体能够很好的将教学中的文字与图片进行相互的连接，能够将枯燥、乏味、单一的教学知识，转变为丰富有趣的教学内容，以此来加深学生的理解，为学生提供更好的学习感受与体验。
　　例如，我们在进行复习的时候，教师要准备大量的复习内容与资料，这些知识点是非常小而且密集的，所以为了防止遗漏知识点，我们就可以采用多媒体进行相关的教学。首先教师可以对教材中重点知识与内容进行梳理、总结与归纳，然后在课堂中就可以利用多媒体为学生直观的展现知识的框架内容。这样，不仅能减轻教师的加血压力，还能方便学生记笔记，帮助学生更好的将内容进行学习消化，进而使自己的思路更加明晰，重点掌握更扎实，提升自身能力的同时还能提升英语的核心素养。
　　三、注重阅读教学内容，优化学生文化素养
　　阅读是学生获取知识，认识世界的一个主要途径，更是初中阶段英语教学的主要内容。阅读不仅能够开阔学生的学习视野，还能够培养学生优秀的文化底蕴，提升学生的学习能力。因此，我们作为初中英语教师，就应该提升自身对阅读的重视，积极开展课内阅读活动，教授学生基本的阅读方法和技巧，使学生能够深入理解英语课文的主要内容与中心思想，提高学生的阅读水平;另一方面，教师需要拓展课外阅读，为学生推荐课外读物并定期组织开展课外阅读活动，有效拓展学生的知识视野和文化格局，从而实现学生英语文化素养的提升。
　　例如，为了优化学生的文化素养，笔者每周都会为学生开展一次阅读活动，通过阅读活动丰富学生的知识。在阅读活动前，笔者会根据学生的喜好为学生准备好阅读材料，上课后，笔者再让学生自由挑选。同时，在阅读过程中，笔者会让学生记录在阅读中遇到的陌生词汇，进而积累自身的知识。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过注重英语阅读教学，优化了学生的文化素养。
　　四、加强中西文化渗透，培养融合文化意识
　　中西方文化不论是在饮食习惯、节假日习俗、风土人情等方面都存在着巨大的差异，这种差异在英语学习中表现的尤为明显。初中英语教师如果能将这些差异渗透到教学的点滴中，那么将会对学生学习英语产生极大的帮助。因此，初中英语教师在进行阅读教学时，一定要重视中西方文化差异的渗透，从而促使学生的英语学习变得更加轻松自如，并渐渐培养起学生的跨文化意识。
　　例如，学生在写作时经常出现词语顺序上的错误，这就源自于中西方文化的差异。中国人说地点一般习惯从大到小，比如，中国北京市东城区王府井，而在西方国家，人们则习惯于先说小的地方，按照从小到大的顺序来表述地点，这时，笔者就将这种差异告诉学生，并让学生在阅读和写作时一定要养成良好的习惯，以避免出现常识性的错误。另外，过洋节也成为了当今社会的一种潮流，学生对万圣节、圣诞节、元旦等节日十分感兴趣，这时，笔者就将西方国家过节的方式讲给学生，从而让学生对西方文化有了更加深入的理解。这样，笔者通过在教学中加强中西方文化的渗透，从而促使学生的跨文化意识得到了培养。
　　总而言之，初中英语教师要全面的重视起英语学科教学的高效性，积极的沿着新课改的方向去推进初中英语高效课堂的构建，并在英语课堂的教学实施过程中着眼教学目标，丰富问题设置、通过阅读教学，感受文化差异、借助信息技术，提升写作水平，进而全面的改进和完善初中英语课堂教学，让学生更为高效的开展英语学习。
　　参考文献
　　[1]白秀花.新课程背景下初中英语教学研究[J].当代教研论丛，2019（11）：112.
　　[2]张云娟.新课改背景下初中英语有效教学实施方略[J].甘肃教育，2016（09）：62.
　　[3]白秀花.新课程背景下初中英语教学研究[J].当代教研论丛，2019（11）：112.
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