浅析如何开展小学美术趣味教学
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作者:岳静
【摘要】素质教育的思想指导，我们要让学生喜欢美术学科，带着热情学习美术，因此教师要采用更加有趣的方式來调动学生的好奇心和参与的欲望，让学生在美术的学习中得到更多的快乐，从而形成热爱美术学习的良好习惯在美术的学习中获得综合素质的提升。
【关键词】小学美术 趣味教学 素质教育
提高美术课堂教学的趣味性，提高学生的参与度，这对于小学美术课堂教学改革来说是一件大事，小学美术教师要不断在现有基础上思考，还有哪些地方做得不够，还有哪些学生没有很好的沉浸在课堂的学习中，自己还有哪些可以调整的空间，因此，不断的在这样类似的一些问题进行思考和教学改革活动，才能更好的适应素质教育的基本要求，也才能够给学生创建一个更加有趣的，富有吸引力的美术课堂学习氛围。
一、鼓励小学生们积极动手，在动手的过程中体会到美术学习的快乐
美术课堂的趣味来源，更多的可以从鼓励学生动手参与的教学方式中来得以实现，在美术学习的过程中，学生可以通过剪纸，泥塑以及折纸等手工操作，来更好的理解美术学习的本质，接受艺术的熏陶，一方面可以很好的锻炼他们的动手能力，另一方面，这样的氛围也让他们身临其境，感到更加的快乐。所以，美术学习活动形式上要多变灵活要增强互动性，增强实际操作性，这样趣味性也便应运而生。因为小学生的动手能力极强在手工制作课上可以充分体现。小学美术手工制作课程是动手和动脑的有效结合，这在一定程度上增强了教学的直观性、趣味性和形象性，这样可以激发学生主体参，调动小学生参与学习的积极性和主动性，教师可以根据教学的需要让学生模仿制作，也可以让他们在模仿的基础上有自己的创新创造给学生越多的自由，他们越会为自己的这种自由负起责任，才会更好的遵守课堂的规则，才能不会去无端的打扰别人，干扰教师的正常授课。美术学习活动就是这样一个让小学生们不断的去发现美和创造美的过程，很好的丰富了他们的个性体验，让小学生在美术的田地里有更多积极的，快乐的学习感受。
二、教师可以开展美术创作比赛活动，调动学生们的学习热情，活跃课堂的教学气氛
能够让学生感到有趣的活动，一般来说具有以下几个方面的特点，首先活动的形式要具有更强的互动性，另外，活动本身也要让学生体现出个人的价值，另外，活动也要富有一定的竞争性，这样，几个条件都具备的话，学生的学习热情就能一下子被点燃。那么，教师可以做点什么呢？如在班级之中或者是年级之中，甚至是全校开展绘画比赛活动，定期的进行绘画比赛，把一些优秀的作品集中的进行展示，或者在互联网上通过开设论坛的方式进行这样的展示活动，这对于学生来说是很好的激励方法，学生们在比赛之中，潜能可以更好的释放，而且他们能够围绕着比赛创作，积极的与家长老师进行沟通，从而将他们的创意想法以作品的形式呈现出来，伴随着他们丰富的想象能力，美术作品的创作成果也是非常丰硕的，所以，教师不要消极的去按照传统的方式组织教学，而是要积极的主动的去创新，创造一些新的形式，真正为学生美术学科的学习找到更好的切入点。
三、让课堂教学内容更加丰富
单一枯燥的学习内容，过于抽象的理论学习，对于小学生来说都是一种煎熬，所以教师要注重用更加丰富活泼的教学内容充实课堂，而且总体来看，教材上的内容远远不足以满足学生对于美术世界的热情，因此，教师要主动的拓展美术学习的渠道，让学生们在更加广博的范围之内去了解美术，去学习到更多美术的文化成果，了解到美术的更多魅力。学生在现实生活中都会有自己的各种感触，慢慢的他们也会发现美术正是一种可以表达自己内心感触的途径和方法，所以，通过画画或者是剪纸甚至是雕塑等方式，学生都可以找到自己情绪情感的突破口，让他们用心的去感悟生活，去塑造生活，去创造生活中的美好。
美术课堂中的丰富性，一方面可以通过教师在备课环节中给学生准备更多的资源来加以实施，另外一方面也可以融合进更多学生自主完成的环节，让学生在自主学习的时候有更多的分享和交流，让学生作为学习主人真正的参与学习的过程，真正的参与到课堂生成的过程，让每一个小学生都能够在美术课堂上感受更多的自主性，有了更多的控制感。而且任何时候老师也都不能忘掉，生活是丰富的美术学习的源泉，教师的教学也要从生活中去寻找更多的灵感，要让生活成为一个重要的艺术创作的发源地，让学生热爱生活，感受生活，装点生活。
总之，小学美术是一门富有魅力的艺术类的学科，教师要让学生爱上这门学科的学习，要带着自己的热情，带着自己强烈的学习欲望进行学习，因此，作为一名热爱教学的热爱学生的小学美术课程教师需要不断的丰富教学的内容和形式，以创新的理念组织课堂，让每一个小学生都能带着快乐、带着享受感进行美术的学习，让美术成为他们生活中离不开的好伙伴。
参考文献：
[1]杨晓丽.探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].美术教育研究，2016，（20）.
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