建好名师工作室，促进教育高质量发展

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　　2018年10月，咸宁市人才办和咸宁市教育局联合评建了20个咸宁名师工作室，2019年初，“名师工作室提质增效工程”经市委人才办批准为人才创新项目。2019年，咸宁市教育局、咸宁市教育科学研究院按照人才办的要求，以加强名师工作室建設为重要抓手，把名师工作室作为咸宁教师队伍建设的强大引擎，聚焦名师工作室建设，着眼教师队伍发展，为推动咸宁教育快速发展作出了贡献。
　　教师成长的“大摇篮”
　　教师兴则教育兴。为打造一支素质过硬的教师队伍，咸宁市加强名师工作室建设，为教师提供成长的“大摇篮”。
　　一是要求名师工作室成员带头读好书。市教育局印发了《<关于加强全市中小学语文和英语课外阅读的意见（试行）>的通知》，读书活动广泛开展，教师通过阅读不断提高自身素养。
　　二是要求名师工作室成员讲好课（或讲座）。每次大型教研活动或送教活动，名师工作室主持人以身作则，躬身示范。肖爱民、雷宗刚、王小明3个名师工作室的主持人赴通城大坪送教，受到了当地教师的高度赞扬。2019年，由工作室主持人及其成员承担的讲座任务共计20余次。赤壁市特级教师黄新阶开展市级讲座4次;市教科院汤标老师应邀赴河南信阳师范学院、孝感和荆州等地做专题讲座;周一柳名师工作室的王文平老师在“国培”班上做《语文教学设计要点》《语文教学活动教学资源与教学点的一致性》的讲座;胡正甫名师工作室主持人全年开展讲座6次，听课教师达380多人次。
　　三是开展同课异构活动，提高教师的课堂教学水平。分别由廖明芳、雷宗刚、刘大勇、周国庆主持的中学数学名师工作室，在2019年举行了两次同课异构活动，工作室摆擂台，让青年教师打擂比武，切实提高教学水平。
　　2019年，名师工作室成员或名师工作室培养的青年教师参加湖北省“一师一优课、一课一名师”评比活动，15人获得省优，5人获部优。参加“湖北好课堂”展评活动，获得省一等奖14人，二等奖36人，三等奖24人。
　　教学改革的“梦工厂”
　　咸宁名师工作室建立一年来，积极推进教育教学改革。
　　一是加强校本课程建设，提高教育的针对性和实效性。彭少彬名师工作室、黄华明名师工作室积极开发校本课程，选取教材中的难点内容，录制微课100节，供学生自学，大受学生欢迎。
　　二是改革教学内容，培养学生的创新能力。肖爱民名师工作室、黄新阶名师工作室指导学生制作机器人、学习3D打印技术和5G通信技术，极大地激发了学生学习科学的热情。赤壁市实验中学参加第三十四届全国青少年科技创新大赛，学校被组委会评为“优秀科技教育创新学校”，该校学生谢雅兰获科技创新大赛一等奖。
　　三是改革教学方法，培养学生的动手能力。黄新阶名师工作室、黄华明名师工作室利用当地资源，引导学生开展探究性学习，采集标本、做实验、写科技小论文，学生的动手能力明显增强。汤标名师工作室指导鄂南高中开展气象、天文、农业和水文四期专业野外地理研学实践活动，激发了学生学习地理的浓厚兴趣。
　　优质资源的“播种机”
　　名师工作室努力开展送教下乡活动，力争让更多的学校共享有限的优质教育资源，发挥优质教育资源的最大作用，努力促进教育公平发展。
　　2019年，20个工作室共计送教达60余次，遍布咸宁市6个县市区的多所乡镇学校。市教育局组织小学语文、英语、初中数学、物理、生物和道德与法律6个学科的名师工作室教师赴咸安区浮山中小学进行同课异构送教活动，送教教师与浮山中小学教师同台竞技，共同切磋，相互交流，各显风采。12名教师用饱满的精神展示了巧思多样的教学活动，课后，各学科就课例进行研讨，扎实有效的课堂实践活动吸引了城区多所学校的近200名教师前来观摩学习。咸安区教育局副局长何红辉说，市教育局举办的送教活动如雪中送炭，解决了学校关于“聚焦课堂、聚焦课程”的一些困惑。市教育局还选拔咸宁名师工作室优秀成员组成19人的送教团队，覆盖了幼儿园、小学、初中三个学段，赴通城县大坪村开展送教下乡活动，力求“帮”就帮在关键点，“扶”就扶出效果，获得了通城县大坪乡参加活动老师的一致好评。
　　课题研究的“孵化器”
　　研而不教则空，教而不研则浅。为了提高名师团队的科研能力，市教科院引导名师工作室成员做好课题研究，使名师工作室成为课题研究的“孵化器”。
　　一是给名师工作室压任务。2019年，市教科院启动一批市级课题，相继有19个课题获得批准立项，并在2020年初陆续召开了开题报告会，确立研究路径和方法。
　　二是带头做课题，示范引领。夏康全同志分管名师工作室工作，2018年11月申报全国课题“初中名著阅读教学课例及评价研究”，并成功入选“基础教育阶段名著阅读教学实践与评价研究”重点子课题。2019年1月25日，该课题被人教社课程教材研究所批准为“十三五”重点课题。
　　三是鼓励教师申报省级以上课题，扩展专业视野。2019年向教科规划办申报多项课题，鄂南高中沈文炳名师工作室、赤壁一中吴幼林名师工作室申报的课题成功获批立项。
　　四是积极参加名师工作室开题活动，督促名师广泛深入开展课题研究。市教科院教研员与一线教师共同研讨、相互碰撞，开阔了研究思路，拓宽了研究路径，提高了研究效果。
　　科研成果的“发射场”
　　名师工作室成员取得系列研究成果，多项成果被推向了更加广阔的平台，名师工作室起到科研成果“发射场”的作用。
　　一是多篇教学科研论文发表。20个名师工作室全年发表各类文章100多篇。黄新阶名师工作室成员发表文章28篇;黎简明名师工作室主持人撰写的论文《用英语有序培养学生英语学习策略的尝试》获全国优秀论文一等奖，并发表在全国核心刊物《中小学英语教学与研究》上，受到众多专家的好评。
　　二是多项科研课题喜获结题。2019年1月，黄新阶名师工作室承担湖北省教育科学规划2016年度专项资助重点课题《中学生友善教育研究》顺利结题。10月13日，由张志平名师工作室申报的中国教育学会“十三五”规划课题《小学数学核心素养教学实践的研究》正式结题。夏康全主持的全国课题《基础教育阶段名著阅读教学实践与评价研究》得到评审专家王本华（人教社中语室主任）编审、蒋红森（全国中语会副理事长）研究员和周遐年教授的高度评价。
　　三是出版教育书籍。结合名师工作室建设，汤标作为主编出版了《如何成为名师——名工作室百问百答》一书，周一柳、彭少彬、刘大勇、朱旋农等名师工作室也先后出版了教育专著，获得好评。
　　咸宁名师工作室建设一年多，开展了许多创新性活动，在媒体上也产生了积极影响，受到社会的广泛关注和好评。
　　责任编辑/王娜娜
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