几何画板在初中数学动态几何教学中的运用

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　　摘 要：随着新课程改革的进一步推进，采用传统的教学方式进行几何教学已经无法适应当前的教育环境，借助信息技术这一手段开展几何教学已经成为现代化教学的迫切需要，如何才能有效地发挥信息技术在几何教学中的作用已成为当前的热门问题。几何画板由于具备动态演示交互以及计算精确等特点，深受广大数学教育者的推崇。
　　关键词：几何画板 几何教学 运用
　　引言
　　幾何教学在数学学科中占据着较大的比重，一直以来都是数学教学活动中的重要内容，但由于几何问题较为抽象，学生理解起来较为困难，几何教学一直以来都是初中数学教学中的重难点。在数学学习过程中，许多内容都是以几何为载体，帮助学生更好的认识及把握现实空间。以一种更为高效的教学方式及采用几何画板进行教学，对于初中生更好的掌握几何教学内容有着至关重要的作用。
　　一、几何画板概述
　　几何画板作为一种表格、图形制作以及精确计算的软件，被广泛运用于建筑、物理以及数学等行业，借助于科技手段完善人们的认知。此外，几何画板具有强大的操控面板，使用起来也较为便捷。这也导致了几何画板在数学几何教学中的适用愈发广泛。
　　二、几何画板在初中动态几何教学中的应用策略
　　1.有效创设动态情境，激发学生学习兴趣
　　众所周知，兴趣是一个人最好的老师，学生的学习活动从一定程度上受到了兴趣的支配，只有让学生能够对几何知识的学习保持一定的兴趣，才能更好地开展教学活动。然后学生对某一事物的兴趣并非与生俱来的，而是需要后天的培养，通过借助几何画板这一全新的教学手段，可以充分发挥其新颖性以及独特性的特点，讲学生的注意力吸引到课堂内容中，并逐渐养成对几何知识学习的兴趣。
　　2.动态准确揭示几何规律，促进学生掌握几何原理
　　通过对教学效果以及教学方式间的关系进行深入研究，教育学中已经得出以下结论：变动的图形及事物更容易给人留下深刻的印象，借助于传统的画图工具不仅仅会掩盖一些几何问题的实质，知识学生对问题背后的内容理解不深刻，而几何画板则可以有效地解决这一问题。举例来说，在进行等腰三角形三线合一这一原理的教学中，可以借用借用几何画板来任意构造三角形，并研究这三条线，通过逐步调整三角形为等腰三角形，使学生从中发现规律，进而验证这一定理，使得之前枯燥抽象的规律以一种动态的方式展现出来。
　　3.改变数学教学模式，提高学习效率
　　在传统的数学教学过程中，教师往往承担起了教学活动的主体地位，课堂教学活动始终以教师为中心，首先教师通过展示、推理以及论证等方法传授知识，学生则基于教师的讲解进行机械化的模仿，进一步行成了“刺激-反应-刺激”的行为主义圈子，无形中为教师及学生增加了压力。而借助于几何画板这一软件，可以将教学内容中较为抽象的概念以一种生动可查的动画展示出来，加强学生的认识，此外，教师还可以鼓励学生自主利用几何画板进行学习，在学习过程中不仅仅有助于提升学习效率 也有助于行成严谨的逻辑思维能力。
　　4.改变学习方式，提高学生学习数学的动力
　　与传统的数学教学方式相比较，教师以前常采用填鸭式的教学方式，将所有的考点知识全部灌输给学生，而忽视了知识的背景以及应用等方面，使学生在学习过程中产生枯燥乏味的感觉，进而不利于之后教学活动的开展，也从一定程度上打击了学生学习的热情，使其逐渐失去学习的动力。此外，传统的几何教学只注重理论知识，而忽略了这些知识在日常生活中的应用，这也是当前应试教育盛行的重要原因。而借助几何画板来开展几何教学，有助于学生改变教学方式，将被动学习转换为主动学习。
　　5.操作实验探究，培养创新意识和动手能力
　　创新作为国家经济及社会发展的重要动力，对于国家富强以及人民幸福的实现发挥着至关重要的作用，而推动创新战略的关键在于人才，人才的培养需要社会各界的努力。初中生正处于生理及心理发展的重要阶段，通过开展一定的动手实践活动，可以帮助学生在实践中对几何概念有较为清晰的把握，了解问题的本质，进而对解决几何问题产生积极作用。几何画板作为一个精简版的数学实验室，学生可以借此来进行实现活动，促进学生想象力的提升以及综合素质的全面提升。
　　6.运用几何画板，提高教师教学素质
　　对于教师来说，不仅仅需要掌握充足的理论知识，还需要不断更新自身的教学理念以及教学方式以满足初中生心理方面的需求，随着科学技术与教学活动的联系日益密切，不断进行革新已成为每个教育工作者所必备的品质。通常为了给学生展示出一个好的课件以吸引学生的注意力，帮助学生更好地了解几何知识，教师往往需要反复的探索几何画板的功能，旨在帮助学生了解几何问题的本质。此外，通过借助于几何画板开展教学有助于学生行成较为完善的知识体系结构，也有助于教师自身素质的提升。
　　结语
　　初中生活作为孩子成长的关键阶段，为了进一步提升学习质量，为其以后的发展打下坚实的基础，这也对初中数学教师的教学水平及教学能力提出了更高的要求。采用几何画板进行几何教学并充分发挥其优势，是提升教学质量及加深学生认知的一条有效途径，且几何画板在未来的数学教学中将大放异彩。
　　参考文献
　　[1]史承灼，汪琴.浅谈几何画板在初中数学教学中的应用[J].教育文汇，2019（1）：34-35.
　　[2]吴越.几何画板在初中数学几何教学中的应用分析[J].考试周刊，2019（9）.
　　[3]曾宝华.几何画板在初中数学教学中的应用分析[J].新课程（中），2019（5）.
　　作者简介
　　舒畅女（1975.10—）汉族，辽宁省鞍山市人，本科学历，研究方向：初中数学、几何。
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