应用型本科实践教学体系实施方案研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：为了提高人才培养质量，充分发挥实践教学在应用型本科建设的重要作用，本文对应用型本科实践教学体系实施方案进行研究，提出了实践教学体系建设方案，有助于培养学生创新精神、提高学生创造能力和综合素质。
关键词：实践教学 体系 应用型本科
一、指导思想
教育部关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见（教高〔2019〕6号），提出坚持立德树人，以学生为中心，壮大师资队伍，严格管理，切实达到效果，不断深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以教育部一系列关于加强高校实践教学育人工作的文件精神为指导，以加强实践教学体系建设为依托，以强化实践教学环节为重点，以深化实践教学改革为动力，努力實现理论教学与实践教学协同发展，充分发挥实践教学在应用型人才培养中的功能和作用，不断提高人才培养质量。
二、基本原则
立足实际，应用为本。实践教学体系的构建，要立足学院、立足社会、立足学生，要与学校的办学理念、办学定位和办学条件相统一，要与社会经济发展的需求和学生就业与成长的需要相适应，要高度树立实践教学体系与理论教学体系同等重要的理念，以应用为根本，以产出为导向，以能力为本位，以创新为动力，以质量为核心，深化改革，构建富有特色的实践教学体系。遵循目标明确，知行并举、系统运筹，循序渐进、整体优化，动态发展的基本原则。
三、应用型本科实践教学体系方案研究
1.构建和完善各专业实践教学体系
按照学校实践教学体系基本框架，实践教学内容体系分为公共技术实践层次、专业认识实践层次、专业技术实践层次。公共技术实践层次包括公共基础实践模块和综合素质训练模块;专业认识实践层次包括专业基础实践模块和职业素养训练模块;专业技术实践层次包括专业技术实践模块和创新创业实践模块，共三个层次、六个模块。实现了理论教学与实践教学的环环相扣、相互促进，进而形成了与理论教学有机结合的完整教学计划体系。
2.加强实践教学平台建设，优化实践教学条件
实践教学平台建设分为校内实验实训中心平台建设、校外实践教学基地平台建设、产学研合作和协同创新平台建设。学院通过不断建设，使校内外实践教学平台成为集教学功能和产学研究为一体，集专业实践教学和社会服务功能为一体的实践教学平台。立足服务于区域经济和社会发展，深化校企合作，推进协同育人，形成稳定互惠的合作机制，充分利用企业的真实项目、真实场景与环境让学生真学、真做、掌握真本领。共建共享生产性公共实训基地、技术创新中心、协同育人平台等。
3.强化实践教学环节，深化教学方法改革
（1）制定实践教学大纲和教案，规范实践教学管理
严格按照各专业人才培养方案和实践教学大纲要求组织安排各个环节的实践教学工作。做到六落实，包括计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所落实和考核落实。实践教学大纲应对各实践教学环节的教学目的、要求、内容、意义、形式、条件、进程、评价和考核办法等做出明确规定。在人才培养方案的修订中，要突出实践教学环节的重要地位，凸显创新精神和创造能力。要把培养学生创新精神、提高学生创造能力和综合素质作为实践教学的主要目的，积极主动适应区域地方经济社会发展要求，深入分析相关行业、企业岗位发展要求，明确各专业综合实践能力培养要求，积极行业企业共同开发实践教学项目。实践教学项目教案设计应充分体现出理论知识的应用性，重点突出学生在实践教学过程中的主体地位，突出实践教学的综合性、设计性和创新性。
（2）完善实践教学评价体系和质量监控保障体系
①完善实践教学评价体系
完善的教学评价体系是促进教学质量快速提升的最行之有效的方法和手段。实践教学评价体系主要包括教师评价、企业导师评价和学生评价三个部分。实践教学评价体系分别对实践教学目标、实践教学内容、实践教学过程、实践教学实施保障及实施效果进行系统、完整的评价。
②加强质量监控保障体系
根据学校教学质量保障体系纲要，不断加强对实践教学环节的日常检查、督导与协调，及时、完整、真实、公正地评估实践教学成效，建立并完善实践教学质量反馈系统，以切实提高实践教学质量为目标，运用PDCA循环的管理方法，通过多种渠道、多种方式及时将反馈评价信息，实现实践教学环节闭环式管理，提高实践教学质量。
③改革实践教学内容与方法
创新实践教学模式，以培养学生综合实践能力为中心，强调产出导向，突出能力本位，充分运用OBE、CDIO等先进的教学理念与教学模式，根据市场发展需求，围绕各专业人才培养目标及规格，主动探索实践教学模式改革，及时更新实践教学目标、内容、方法，切实提高学生实践与创新创造能力，鼓励教职员工不断创新实践教学模式改革，提高实践教学质量。
4.加强实践教学队伍建设，提高教学质量
打造一支专兼职并重、年龄、知识、职称结构合理、技术过硬的“双师双能型”实践教学队伍，提高实践教学队伍生产实践能力和相关的职业技能水平，激励教师对实践教学的积极性和创新性。鼓励教师参加企业一线实践。合理安排实验室工作人员，制定工作标准、规范，完善考核办法，不断提高实验技术队伍的业务素质和工作能力。完善企业导师选聘制度，聘请有实习实训指导经验，技术技能过硬，教学效果好的技术骨干作为兼职教师，与校内专职教师共研科研项目，加强兼职教师队伍建设。
5.保障措施
为确保顺利实施实践教学，对实践教学提供必要的支持和保障。制定完善的制度、经费、质量保障体系，做到实践教学领导投入、教师投入、学生投入和经费投入到位，确保实践教学工作的高质量完成。
结语
实践教学是应用型本科教学的重要组成部分，在教学组织中与理论教学并重，为全面达到培养高素质应用型人才的培养目标，必须高度重视实践教学，从教学目标、教学内容、教学环节、师资队伍建设、保障体系进行研究实践。
参考文献
[1]李敬.实践教学目标体系的构建研究.中国电力教育.2011.（35）.
[2]杨彩卿.以培养学生职业能力为中心的实践教学目标体系的构建.教育管理.2012.6.
[3]薛永兵.基于CDIO教育理念的应用型本科-激发大学生创新动力的实践教学研究.大学教育，2019.10.
[4]刘孟文.新建本科转型院校实践教学体系构建研究[D].河南师范大学，2015.
[5]白雪.应用型本科院校实践教学体系建设研究[D].东北石油大学，2017.
作者简介
张更娥（1978—），女，山东青岛人，副教授，硕士研究生学历，研究方向：车辆工程。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15316212.htm
