如何在物理学科教学中融合渗透红色传统文化

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　　摘 要：在以往的物理教学中我们更多片面地强调物理学科的知识体系，忽视了物理学科的德育任务和红色文化的渗透和传承。其实物理教学中的德育任务和红色文化的渗透有自己的特色，虽然物理属于理科范畴，强调对物质运动规律的研究，但是同时也蕴含着大量的红色基因，而这些红色基因需要物理教师进行深入的挖掘，并将其应用于德育教学之中。虽然教学模式层出不穷，但其核心都是力求丰富教学内涵。教学内涵的丰富，仅靠形式的改变是不够的，更重要的是教学内容的充实与多样。
　　关键词：传统文化；物理学科；融合渗透
　　中国历史五千年，中华文明亘古延。中国传统文化以其博大精深的内容和绚丽多彩的形式，令无数人为之倾倒。但很久以来，由于各种复杂的原因导致传统文化不被重视，甚至曾一度被错误地认为是“封建思想”而被严重破坏，令人心痛。为了让我国传统文化重新绽放其光彩，我们正不懈努力着，党中央多次明确强调要振兴中华文化，要坚持社会主义核心价值观，加快和谐社会的建设步伐。教育是立国之本，同时也承担着文化传承与复兴的历史重任，物理是中学教育中非常重要的学科组成，同样要担负起文化传承的责任。
　　我们国家拥有数千年的历史，在漫长的历史进程中，传统文化一直犹如明珠一样熠熠生辉，就以诗词为例，我们拥有数不胜数的诗词歌赋，其中蕴含的文化内涵历经千年愈加光彩，而且我们还能够在诗词中找到物理的影子。在平时的教学中，教师可以搜集相关的诗词、谚语或者俗语带入到课堂上，既可以丰富教学内容，又能够对学生进行文化渗透。而且随着课改的不断深入，在教学体现学科知识与传统文化的融合已成为教师的共识，文理科的融合对于培养学生的核心素养也是非常有帮助的。
　　教学过程中可以从以下几个方面融合德育教育和渗透红色文化：
　　一、 上好物理学科的第一课《打开物理世界的大门》
　　本章内容是这一章的主要内容是向同学们介绍我们国家伟大的科技成就，以及科学家的生平事迹，培养学生的责任感与自豪感。在学习这章内容时，同学们可以看到我们国家正在不断地发展，体会到我们年轻一代需为祖国建设做出贡献，从而培养学生为中华民族的伟大复兴而努力学习、艰苦奋斗的精神。
　　二、 利用传统文化进行课程导入
　　好的开头等于成功了一半，教师要精心设计课程导入环节，将学科知识与传统文化相结合，吸引学生的学习兴趣。
　　例如在学习动与静时，可用李白诗词《朝发白帝城》中的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，由此引入运动与静止的概念；又如李白的《望天门山》的诗中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的名句。从物理学角度分析，第一句如果青山是运动的，可能选择的参照物是（孤帆）。如果以诗人为参照物，孤帆是（静止）的，如果以青山为参照物，孤帆是（运动）的，这说明运动和静止是（相对）的。由此可引入运动和静止是相对的概念。
　　用学生熟悉的诗词引入要学的物理知识，学生更容易在轻松愉快的氛围中提高学习积极性。
　　三、 利用传统文化进行概念教学
　　物理概念比较抽象难懂，如果教师可以将传统文化融入进来，用学生比较熟悉的俗语、诗词等辅助教学，就可以帮助学生更好地掌握物理概念。
　　比如，学习光的直线传播和液体可以传声时，我们可以用胡令能的《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。意思是：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。其中侧坐莓苔草映身说明光的直线传播规律；“怕得鱼惊不应人”有助于学生理解液体可以传声。或者在学习运动的相对性时，教师可以利用“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”来帮助同学们理解相关概念；比如我们学习摩擦生热时，可以利用“钻木取火”的成语，还可以利用多媒体播放“钻燧取火”的视频；再或者学习凝华吸热、熔化吸热时，教师可以向学生介绍“霜前冷，雪后寒”的谚语，这样一来，学生的兴趣就会得到有效的激发，也会帮助学生了解物理现象。
　　四、 利用传统文化进行物理规律教学
　　教师可以用李白的“举杯邀明月，对影成三人”来向学生介绍光的直射、反射的传播规律；可以利用“山顶有泉、煮米不成饭”的俗语来讲学生解释气压与沸点之间作用关系的知识；可以利用“孤掌难鸣”的成语来帮助学生理解力的作用的相互性；可以拿我们生活中常说的“四两拨千斤”来解释杠杆原理，等等，这些诗词、谚语、成语的利用都可以帮助教师取得良好的教学效果。
　　五、 利用传统文化命制物理试题
　　诗词是我们中华文化的组成部分，其中与生活密切相关的一些诗词还包含着神奇的物理原理。
　　1. 如：“早穿皮袄午穿纱，围着大炉吃西瓜”，这是描述我们新疆夏季独特气候的谚语，而导致该地昼夜温差大的原因是与水相比，砂石的更小。（ ）
　　A. 内能
　　B. 比热容
　　C. 密度
　　D. 熱量
　　2. 光学题
　　关于“人面桃花相映红”中“桃花红”的现象，应如何从光学的角度解释（ ）
　　A. 桃花反射红光
　　B. 桃花吸收红光
　　C. 桃花自己能发出红光
　　D. 以上说法均不正确
　　3. 声学题
　　“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗中形容寒山寺的钟声飘到了客船上，这是因为钟发生碰撞而产生了。
　　4. 力学题
　　在我国文学典籍中有许多描写自然现象的句子，其中也蕴含着丰富的物理知识，例如“不尽长江滚滚来”，黄河水之所以可以滚滚而来的原因在于河水有。
　　六、 通过诗词鉴赏加强理解
　　引导学生通过赏析诗词理解与记忆物理知识是激发学生学习积极性，提高教学质量的有效方法，而且物理知识的融入也会让学生更透彻的理解诗词。比如如果学生不知道光学知识，就难以理解李白所形容的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的景致，要是学生不知道光的反射，就不会明白为什么李白会发出“明月光”是“地上霜”的感慨。再比如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这首我们都会背的古诗。诗中讲诗人清晨从白帝城出发，用一天的时间就已经走到了千里之外的江陵。河道两岸上猿猴的叫声还在不断回响，可诗人乘坐的小船却已经在重重叠叠的山峦中行驶而过了。这是多么畅快飘逸的景致啊，我们在心驰神往的时候不也意识到空间运动的存在吗？
　　作者简介：杨静，贵州省遵义市，贵州省遵义市新蒲新区沙滩文化中学。
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