浅谈高校网球文化建设对网球运动普及的影响

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　　【摘要】随着国家对体育的关注度越来越高，体育运动和国际接轨，网球运动进入到高校，网球文化也融入到了体育教学当中，进一步加快网球运动的普及的速度，网球教学在高校得到顺利的开展。首先，从体育运动参与度出发，分析网球运动不被学生接受和参与的原因。其次，针对目前网球运动开展的情况，指出网球文化建设的重要性。最后，阐述文化与普及的联系，文化建设对普及起积极作用。
　　【关键词】高校网球文化建设 网球运动普及 影响
　　一、高校网球开展的现状
　　（一）场地设施
　　体育活动开展需要场地，场地是开展的必要条件，网球运动也不例外。目前，高校网球场地少，网球器材少，学生没有场地开展活动，一些网球场地老旧，影响运动开展，这些都影响学生参与的积极性。此外，学校网球的数量和学生人数的比例严重失衡，学校对网球运动的支持度不高，新场地建设不得及时进行，旧场地的翻新工作不能及时完成，学生的网球运动开展受限。
　　（二）师资建设
　　高校体育运动中，对篮球和羽毛球比较重视，这两项运动的专业体育教师多，而网球运动不受重视，网球体育教师少，教师的数量和质量得不到保障，网球教学得不到突破。从目前高校的整体情况看，网球教师配备少，教师的专业性差，一些网球体育教师都为兼职老师，网球运动的教学效果不明显。就教学业务上，主客观因素影响，网球教师能够外出学习的机会少，次数也少，一些网球运动的新理念和技术不能与时俱进。
　　（三）参与动机
　　高校大学生对校园文化生活较为注重，他们参与网球运动，有多元化的动机，一部分学生是真的喜欢网球运动，发自内心地喜欢网球，参与网球运动，也有部分学生迫于自身的身份，不得不代表学院参加。不论是那一种动机，都影响了学生的选择，而维持身心健康这个动机是学生参与网球运动的主要原因。总之，大学生青春活力，朝气蓬勃，对各种体育运动有些浓厚的兴趣，在新兴事物上有很浓厚的兴趣。
　　（四）课程设置
　　网球运动越来越受重视，和篮球一样属于体育课范畴。但高校体育课程开设中，网球不是必修课，是选修课，并且可选择的课时不多，学生即便想要参与，也会因为课程开设较少而选不上。另外，一些高校对网球运动的重视力度不够，体育课程中并未开设有网球课，学生没有接触网球运动的机会，更谈不上网球运动的文化建设。从学生选课方面看，选择网球的学生不多，学校也没有提供足够的网球场地，在新网球场地建设上也不够积极，教师专业性和数量不足。此外，高校篮球、足球、羽毛球等都建立了专门的俱乐部，但网球俱乐部还很少，大部分高校没有网球俱乐部，这些情况的存在受多方面因素的影响。例如，学校对网球运动赞助力度不大，参与这项运动的人数不多等。
　　二、高校网球文化建设的重要性
　　在我国，网球运动得到了不断地发展，涌现出越来越多的网球爱好者。高校学生要跟紧网球运动发展的步伐，高校要多组织网球活动，教师要鼓励学生们积极参与网球运动。高校开展网球活动，不仅需要学生的热情参与，还需要教师具备专业素质，能够给予学生适当的指导。在组织学生观看网球运动比赛时，有意识地强调正规的网球技术和每个球员的风格，要求学习网球的学生在参与网球运动时表现出专业运动员所具备的优秀品质。此外，网球文化的建设，无形中将高校的不同活动项目联系起来，学生对网球运动和其承载的价值观念有了更深入的理解，思想层面得到提升。因此，网球运动在高校的开展和普及，不仅加速了高校网球文化的建设速度，同时高校网球运动的发展和文化的建设，也推动了网球运动的普及。
　　三、两者的相关性
　　（一）文化是基础
　　事物发展过程中，文化是基础，没有丰富的文化作为基础，该事物是不可能获得长足发展的。网球运动在高校的发展也是。因此，在高校这种文化素质较高的场所，网球运动文化的建设必不可少，如在网球运动推广中直接进行技能引导，学生不是很能接受，加上网球运动是一项对技能要求高的运动，一开始就进行技能教学，学生掌握技能的速度较慢，久而久之，就会使学生失去学习的信心，甚至对网球运动产生抵触情绪。如在网球运动推广前期，对学生进行网球文化的渗透，让学生了解网球和网球文化，提升他们对这项运动的兴趣，有了兴趣，学生在之后的技能学习中才能做到不轻言放弃。
　　（二）影响因素
　　1.教材因素。文化建设中，教材具有重要的推动作用，教材的质量决定文化的传播，好的教材能促进文化正传播，差的教材会对文化建设起抑制作用。一本好的教材要具备明确的教学目标、科学的教学内容、适宜的教学进度。但从我国高校网球教学开展来看，教师都是根据自身学习网球运动的经验进行教学，网球教材数量较少，教师没有教材的指导。另外，网球运动不受重视，相关教材更新速度慢，这也抑制了网球教学的发展，影响网球运动文化的建设。
　　2.教师因素。教师传授知识，在教学中起引导作用。在我国，网球运动发展历程短，网球运动的专业教学人员少，高校虽然开展了网球课程，但教师的专业素质不高，一些教师本身的网球技能都不专业，这种教师指导下的学生，网球技能的学习会受到抑制，不利于高校网球运动的普及，教师的授课能力对网球运动文化建设有重要影响。
　　3.环境因素。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。环境的作用很大。在我国，高校的网球环境较差。首先，网球运动发展历程短，在日常生活出现频率低，学生对网球接触少，不了解相关的知识。其次，网球运动和篮球、羽毛球和足球等球类运动相比，它在高校中地位较低，组织的比赛也少之又少，学生参与率低，这也影响了高校网球运动文化建设。最后，高校网球场地少，容纳人数有限，学生想要进行网球运动，还需要排队等场地，想要参与的需求得不到满足，久而久之，兴趣就会消失。为此，学校需重视场地建设，加大建设投入，给学生提供可使用的场地，满足网球运动需求，促进网球运动的普及。
　　五、高校网球文化建设的作用
　　（一）引导促进作用
　　无论哪一种文化，它都具有意义和价值。高校网球文化的意义和价值是需要网球运动来实现的，教师是网球教学的主体，在组织教学时，要组织开展不同形式的网球活动，让学生感受网球的魅力，在具体活动中得到不一样的体验，这样才能吸引他们继续参与网球运动，提升对网球的兴趣，加入网球运动的普及。教师作为教授学生技能的人，一定要具备专业知识和技能，正确引导，提升学生网球技能。高校网球运动的发展促进网球文化建设工作，文化建设反过来对网球运动的普及起引导作用。
　　（二）提升专业素质
　　高校的网球教学，不仅仅是课堂教学、开展训练、组织比赛这么简单，教师在教学中要不断向学生灌输网球运动文化，使学生了解网球，对网球的兴趣更加浓厚。另外，要多组织比赛，组建俱樂部，让喜欢网球的学生聚集在一起，方便开展各种类型的活动，在活动中提升专业技能，深入了解网球文化，推动文化建设和网球运动的普及进程。
　　六、结语
　　近年来，我国网球在国际比赛中取得不错的成绩，国家对网球的发展有了重视，高校是网球开展的重要场所，要重视网球教学，构建网球文化，利用网球文化吸引学生，激发学生参与的热情。此外，重视场地建设，购买网球运动器材，鼓励学生参与，在参与中渗透文化知识，推动文化建设和网球运动普及。
　　参考文献：
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