初中地理教学中核心素养培养策略探究
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摘要：在关于初中地理教学的新课标中提出了初中地理教学要重视对学生核心素养的培养，要能够在教会学生基本的地理知识的同时，能够全面的培养学生的人地协调观、地理实践能力还有思维能力等方面的素养。这也就要求我们的地理教师需要创新自己的教学模式，为学生提供更加优质的教学服务，全面的培养学生的核心素养。本文针对初中地理教学中核心素养培养策略进行论述。
关键词：初中地理;核心素养;地理教学
中图分类号：G633.51 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0218-02
初中地理是初中阶段比较重要的一门学科，伴随着新课改的发展，学科教学不再仅仅是向学生传授知识，同时也要培养学生的能力。要让学生具备解决实际问题的综合素质，这对于学生今后的生活和工作都有着重要的影响。那么在初中地理课堂教学中如何才能够有效的培养学生的核心素养，全面的提高学生的地理能力呢？本文将就此进行详细的探究，希望能够对一线的初中地理教师一定的启示，全面提升地理教学质量。
1.引导学生自主学习，培养学生判读能力
在地理新课标中明确指出了在地理教学中要多鼓励学生进行思考和自主的学习，能够引导学生经历解决实际问题的过程，让学生掌握解决问题的方法。启示地理教学中会涉及到很多识图的环节，所以识图能力也是需要学生具备的一个地理素养。教师的教学应该积极地摆脱传统传授式的教学模式，要引导学生进行独立的学习，教师在学生自主的学习中可以给到一些指导，进一步培养学生的判读能力。比如在学习晋教版初中地理关于我国地理差异的内容时，如果教师还是按照传统的方式进行教学，往往会让学生听得比较的枯燥，教学的教学效率也不能够得到提升。因此教师应该从引发学生学习的积极性入手。一方面教师要能够明确这一节课的教学重点，要能够从认识我国四大地理区域的位置、范围及划分原因入手去让学生进行课前的预习，而且要求学生能够将自己的预习笔记整理好后發送到家长群中，因为这样的一项活动学生具备了竞争的意识，因此会非常积极地进行课前的预习。在课堂中教师可以通过小的活动检验学生对于课前预习的掌握情况，教师可以通过地图找出同学们的家乡所在的我国地势图上面的位置，让学生进行互相的判断。然后教师可以设置抢答环节，让学生去抢答问题来检验学生的预习情况，通过这种方式调动了学生的积极性，也训练了学生的认知能力。
2.进行合作教学培养学生解决问题能力
新课改中对于校内外资源的整合开发利用也做出了一定的要求，希望能够积极地为学生拓展学习的空间，要进行多样式的地理学习，鼓励学生进行合作和探究。通过合作和探究让学生能够全面的学习知识，培养学生的合作能力和解决问题的能力。例如在学习晋教版初中地理关于《复杂多样的气候》教学时，教师可以将学生分成若干个小组，然后让每个小组的学生根据地图中的地形还有降水情况进行分析总结，然后比赛哪一个小组总结的最优秀。通过合作探究的方式首先在很大程度上调动了为学生参与得积极性，各个小组的学生会进行明确的分工，通过网络、书刊杂志等方式去了解气温的分布情况，借助相关的图片和知识，然后整合成本组的观点和作品进行呈现和展示，在这个过程中学生的合作能力和信息的搜集能力都得到了很大的提升。同时也让学生在彼此的探究活动中获得了解决问题能力的提升。
3.注重启发式问题创设培养学生思维能力
课堂中想要学生积极地参与和互动思考，离不开问题的创设，但是教师所设计的教学问题也需要改变传统的提问方式，要尽可能地出示一些有启发性的问题，这样才能够调动起学生的积极性。比如在以往的课堂中教师给学生提出了一个问题，当学生不会回答时就会选择让下一个学生直接回答问题，教师的这种表现其实就是太过于重视结果，但是忽视了学生的感受，很多的学生积极性会受到打击。教师设置的问题要具有启发性，当学生不能够回答时能够给学生带来一定的启发，让学生在一步步的引导下得出结论。比如在涉及到关于温度的变化的内容教学中，教师可以设置一些不太难的问题让能力一般的学生回答。比如A和B两地的海拔哪一个更高，然后再问他们海拔和温度的关系，学生回答到海拔越高温度越低，接着教师让学生回答为什么A的温度高于B，这时候学生很快就能得出结论，而且在教师的引导下学生的思维能力得到了发展，也获得了成就感。
4.结束语
总之，新课改背景下的初中地理教学要转变传统的教学理念，课堂教学不仅仅是实现基础的教学目标，要努力转变到全面落实核心素养的育人模式上来。教师除了在初中地理课堂教会学生熟练掌握地理知识，还要通过促进学生地理素养的提升，良好良好的品格为初中生成为一个高素质的人才奠定基础。当然，促进学生核心素养的发展，还得有赖于我们所有初中地理教师教育观念的转变，教师要能够不断地提升自己的综合素质和水平，全面的提升初中学生地理学习质量。
参考文献：
[1] 江玉芳.核心素养在初中地理教学中的培养策略初探[J].都市家教（下半月），2017，（12）.
[2] 查承云.如何在初中地理教学中提升学生的核心素养[J].新课程：中学，2018，（5）.
[3] 罗鑫森.让核心素养之花在初中地理教学中绽放[J].新课程（中旬），2018，（4）.
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