小学班主任班级管理中的沟通艺术
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摘要：虽然小学阶段的学生自制力比较差，但是这又是他们一生之中身心发展最重要的时期，这个时期的学习直接影响着小学生以后的学习与生活。而班主任作为小学生的引路人，在进行班级管理的时候，只有利用良好的沟通才能够建立起和谐的师生关系，为学生的健康成长奠定基础。对于此，我根据自身多年的教学经验，对当前小学班主任班级管理中的沟通艺术进行了深入的探讨，希望能够为相关教育工作者提供参考。
关键词：小学班主任;班级管理;沟通交流
中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0263-01
有效沟通在班级管理中具有非常重要的意义，通过有效沟通可以加强师生之间的了解，进一步促进师生之间和谐关系的构建，更方便教师了解学生这个群体，进而使教师全面把握学生的身心发展状况，顺利的开展班级管理工作。
1.以学生为中心展开沟通
在与学生沟通的时候要以学生作为沟通中心，所有沟通管理工作都是围绕学生开展的，尤其是在小学这个时期，由于学生年龄尚小，他们还不具备成熟的心智，所以，教育并不能仅仅注重传授知识，还要注重学生心理上的成长。教师在与学生沟通的过程中，要确保学生心理和思维得到健康的发展，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，避免学生对教师产生逆反心理。比如，当学生违反班级规章制度，教师不要直接对他们进行批评，而是先分析学生的实际情况，站在学生的角度思考问题，找到问题的所在，才能够找到学生能够接受的方式来教育学生。
2.在沟通过程中以正面激励为主
在班主任对学生进行心理疏导的过程中，应当使用积极正面的语言鼓励学生，当小学生受到了教师的赞赏之后往往会更加积极主动的参与进学习之中。如果班主任在教育学生的过程中，对学生进行辱骂和严厉的惩罚，往往会起到反效果，所以在与学生沟通的时候要善于以激励为主，利用鼓励性语言让学生充分感受到教师对自己的关怀，营造良好的学习氛围，促使学生积极主动迎接学习的挑战，同时还能够使班级管理工作顺利开展。比如，学生在打闹时不小心将教室内的花瓶打碎了，这个时候教师不要直接对学生批评，首先要关心学生，先看看学生有没有受伤，学生本身就可以认识到自己的错误，再加上教师对自己的关怀，很容易使学生主动向教师承认自己的错误，帮助教师将自己打碎的花瓶收拾起来，通过这件事，学生也树立了在教室中不能随意打闹的意识，促进了正确行为规范的培养。
3.提高亲子间的沟通交流技巧
学生的健康成长离不开家长与老师的有效沟通。家长可以协助教师掌控学生的动向，而教师又能够指导家长利用正确的方式教育孩子。通过良好的沟通技巧增进亲子关系在一定程度上可以帮助学生树立起自信心，在得到家长的监督和鼓励下，学生往往会在一定程度上提升自身的各项能力。家长是与学生血脉相连的人，他们在教育中的作用是非常大的。教师应该指导家长怎么样才能够科学合理的管理和培养自己的孩子，促使学生在家长与教师的双重指导和监督下感受到来自双方的重视，在提升学生学习动力以及人格培养上都具有非常重要的作用。比如，有的学生由于家长对其关心度较少进而出现自暴自弃的不良心理。在校园中公然顶撞教师，甚至出现旷课逃学、厌学的现象，认为没有人管束自己可以随意玩，无视规章制度。虽然教师也曾试图找过家长，但是家长总是以工作忙没有时间进行推脱，直到教师将问题的严重性对家长讲解之后，才使得家长来到学校配合班主任对学生的管理教育工作。同时教师利用良好沟通技巧引导学生将自己心中委屈与不满倾诉出来，家长听到自己孩子的倾诉之后非常愧疚，提高了家庭生活中对孩子的重视度，在日常生活中对孩子遇到的问题及时的与其沟通，不仅增进了亲子间的关系，也使得学生成绩得到明显提升，性格也更加的开朗，学生重新找回了对学习的自信心。
4.用各种趣味活动引导学生沟通
与学生之间的沟通仅仅依靠语言是远远不夠的，而通过趣味十足的活动能够加强师生之间的亲密度，促进师生之间的沟通交流。教师在开展趣味活动的时候，要注意规划活动所起到的作用，以此将趣味活动的最大作用发挥出来。比如，为了能够拉近师生之间的距离，在自由活动的时候与学生共同玩耍，了解学生所喜欢的游戏，并与学生共同参与到玩耍的过程中;在午休的时候与学生共同进餐，将各种各样的益智类游戏教给学生，进而使得老师对学生开展教育的同时，又能和学生玩儿到一起，成为学生的良师益友，由此教师的要求学生就很容易听进去，促进了班级管理工作的顺利进行。
5.结束语
总之，良好的沟通不但是管理班级的一种有效手段，更是引导学生健康成长的明灯。运用不同的沟通方式帮助学生改善自身的各个方面，对小学班级管理工作具有非常重要的意义。通过良好的沟通艺术不但能够培养学生的品格和素质，同时还能够建立和谐的师生关系，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。作为一名小学班主任来说，需要认识到沟通艺术的重要性。在教学中以学生为主体进行正面激励的方式开展沟通，同时指导家长亲子间的沟通技巧以及开展各种趣味活动的过程中进一步加强对学生的了解，更加有针对性的对学生实施心理健康教育，从而充分展现沟通艺术。
参考文献：
[1] 包彩霞.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].祖国，2017（07）：209.
[2] 石红.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].才智，2017（09）：148.
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