那段日子?我忽然长大
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作者:崔益林
一、真题再现
请以“那段日子，我忽然长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。
二、题目解析
2020年南通市中考作文题是命题作文，题目是“那段日子，我忽然长大”。这次的作文题延续了历年来南通市中考作文题的双重特点，一是注重结构性特点，二是注重人文性的特点。不仅需要我们从两个方面去审题，更重要的是引导考生关注自我、关注社会、关注生活，确定本我思想，同时又要去关注身边的人和事，在大的环境中思考、成长。
但是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，所以当我们接触到2020年南通市中考作文题后，我们还必须做好以下几个方面的思考：
第一，认真审清题意。无论是平时的写作训练，还是考试，尤其是中考这样的选拔性考试，在拿到作文题之后，首先必须认真审题，在时间的安排上至少花5～10分钟，不是说“宁停三分，不抢一秒”吗，这不仅仅说的是交通规则，更是审题规则。那么针对2020年南通市中考作文题，我们在审题时必须紧紧围绕题目中的“那段日子”“我”“忽然”“长大”这四个词语。
下面我们一一解析。
“那段日子”，很显然，指的是一个时间段，是一个特定的时间段，是一个短时间的连续性的过程，更是一个对自己的人生发展，或者在人生旅途中有着特别重要意义的一段时光，而不是一个瞬间、一个时日。如果在审题时，把“段”理解为“个”，把“那段日子”理解为“那个日子”，那就犯了审题不清的错误。
那么，我们再来细细地考虑一下题目中的“那段日子”，究竟该写哪些“日子”呢？细细想来，2020年，是一个特殊的年份，尤其是对参加中考的孩子，就显得尤为重要，“自律”无疑成为庚子年春天最为关键的底线，命题者之所以命制这样的题目，我不能完全肯定一定有这样的立意，但是唯有这样的立意，才更符合“长大”的主题。所以这个作文题，不仅非常接地气，契合学生的心理状态，符合学生的精神需求，更在我们的意料之中、情理之中。
当然，除此之外，还有像中考前“全力冲刺的日子”“参加竞赛强化训练的日子”“与一个异地的陌生人相处的日子”“与家人团聚的日子”“与父母相处的日子”“与同桌相处的日子”“与新老师相处的日子”“一段读书的经历”“一段志愿者的经历”……无论选用哪一种“日子”、哪一种经历，都必须为下文的“长大”铺垫。
“我”，这是南通市多年来作文命题一贯强调的写作主体，以自我为中心，通过“我”的所见所闻所感来表达，关注考生的个人成长。所以我们完成这篇考场作文是一定要在文章中看到“我”的影子，这包括“我”情感变化的过程，因为只有这样才能为下文凸显“忽然长大”铺垫，甚至我们在完成的过程中，可以用对比的手法，写“长大”前是如何的“困惑”，如何的“纠结”，如何的“幼稚”，如何的“自卑”……把那种从“困惑”到“顿悟”，从犹豫到果断，从自卑到自信的过程写细致，写具体，真正体现“我”的长大，“我”的成熟，“我”的进步……关键的一点，就是写出“我”从年龄的“长大”到“心智的成熟”。
“忽然”，这应该是命题者命制这道题最高妙的地方，也是考生审题时最难把握的一个审题点。为什么会“突然”，可能就是源于“那段日子”里的“某一天”的“一句话”“一个举动”“一个画面”“一个瞬间”……而引发的触动，从而让自己对原先事物产生了不一样的心理，得到了不一样的收获，有了全新的认识、全新的感悟、全新的启迪。所以，这个心理变化过程，不仅是考生要把握的点，也是阅卷老师关注的点。尽管“忽然”是审题的重点，但是绝对不是写作的重点，这一点应该是考生在材料的取舍上需要特别重视的地方。
“长大”，文题中的这个词，应该是本次作文的立意点，也是感悟点，更是文章的着眼点，所以如果我们把这个考题逗号前的“那段日子”叫做“着力点”“感动点”“诗”……的话，那么这个考题逗号后的“我忽然长大”就叫做“着眼点”“感悟点”“远方”。这也是南通市近年来中考作文题命制的思路和方向，也是笔者近年来一直强化和提倡的作文命题规律。这里的“長大”绝对不仅仅是年龄的增长，个子的增高，而一定是指心智的成熟、阅历的提升、思想的升华。这包括学会宽容、勇于担当、懂得感恩、懂得自律、承担责任、心态阳光、向善向美……（社会主义核心价值观可以全面概括）
第二，注重材料取舍。多年来，南通市中考作文题往往都是由两个部分所构成，其中一个部分是写作的重点，也就是着力点，需要考生在材料的取舍上做到详写，而另一部分是写作的侧重点，也就是着眼点，但是在材料的取舍上要略写。“那段日子，我忽然长大”这个题目中的“那段日子”，应该就是详写的部分，甚至要写出“那段日子”中引发考生“忽然长大”的具体细节，而“我忽然长大”，并不是写作的重点，但一定是立意的重点，也就是文章的感悟点，在材料的取舍上，一定要略写，可以是一句话，也可以是几句话，但是绝对不能用大量的篇幅来写“忽然长大”，否则就不能叫做“忽然长大”。
第三，把握写作技法。既然文题选定的是“那段日子”，很显然一定是区别于“其他时间段的日子”，考生在写作时一定程度上还是要有所体现，这就要求我们在写作时可以运用对比的手法，用对比的文段来区别于“那段日子”，同时由于“一段日子”是一个过程性时间，“忽然长大”之前，依然是一个渐渐长大的过程，所以，我们在文章谋篇结构上，可以采用小标题的形式将“渐渐长大”的过程写出来，然后用最为简单的笔法，将“忽然长大”凸显出来。
第四，延伸立意深度。“忽然”是一个瞬时概念，而“长大”绝对不是一个瞬时概念，它应该贯穿这个考生的一生，正所谓活到老，学到老，学不了。所以当我们写到文章最后的时候，还是应该考虑一下，此时此刻的“忽然长大”与永远“长大”之间的内在关系，只有这样，才能使文章的主题得以深化，情感得以升华，一旦如此，文章的立意就会更有深度，从这一点上，也可以看出考生在平时的作文训练中的广度、高度、深度。 满分佳作
那段日子，我忽然长大
南通市一考生
自从上了初三，每天都有晚自习，每天都会拖着疲惫的身子走在经过一家小吃摊的路上。
经营这家小吃摊的，是一对夫妻。他们的摊子很小，也不在热闹的街口，却有我喜欢的刀削面。
一个冬天的晚上，路上行人渐渐地少了，光秃秃的树木仍不屈不挠地站立在道路的两旁，坚守着一份凄凉，一份萧条。他们坐在简易的棚里，似乎守望着什么。
我和妈妈停下车，想吃碗热腾腾的“刀削面”。
女摊主很高兴地迎上来，使劲抹了好几遍桌椅，才让我们坐下。
男摊主打开炉火，开始烹调我们的面。女摊主在我们对面坐下，和我们闲聊，她很瘦，我能感觉到她在风中的瑟瑟发抖。她的眼睛很亮，此刻，正注视着我。
“才下晚自修吧！”“嗯。”
“初三了？”“嗯。”
“要好好努力呀，这一年可关键了。”“嗯。”
我只觉得凉意透身，草草地回答着，这段时间，总是找不到学习的感觉，成绩虽然也不是很差，但是就是没有突破，总觉得有些心灰意冷，一度想放弃。
“你冷吗？”“嗯。”我点点头，还是一个字。
“来吧！这边坐！”她搬起凳子到炭炉边，示意我坐下。我望着妈妈，她微笑着默许。
“谢谢你！”我真诚地说了一句，我感觉到一种从未有过的轻松，也从未有过的快乐。
“没什么，没什么。”我看到她微微笑着，很满足。
月，升起来了;夜，愈深了;夜色，也愈深了。此刻，在棚内昏暗的灯光下，我可以看到男摊主做面的全过程。他正飞速地削面，一片片面条从他手中飞过，落进锅里。
“喜好猪肉还是鸡肉？”他突然开口。
“呃……猪肉吧。”
这时，那正在和妈妈聊着的女摊主转过身来。“多加些猪肉，小孩子要营养。还要多吃些青菜。”她怜惜地望着我。
“我知道，我知道。”男摊主乐呵呵地答应着，认真地小心地加上肉、青菜、香菇、木耳……
感动，欣喜，诧异，一齐涌上心头。我是第一次到他们的小摊，他们像亲人般接待了我。
终于，我吃上了一碗热腾腾的刀削面，很香，很暖……
晓月临夜，淡淡的月色如水一般纯净，悄悄地透过时空，静静地泻在我的心上，是那么的柔美，那么的静谧，一切如在画中。
再次去他们的小摊，已是几天后的事。他们一眼认出了我，同样热情地接待了我。
再后来，我不仅爱上了他们的摊子，更爱上了这里的两个主人。因为，我听妈妈说，小摊主本是两个下岗职工，就是因为生活不如意，他们才办起了这家小吃摊。
听到这，我忽然感觉到小吃摊主人的质朴、坚强、乐观，我也才忽然感到生活对任何人都是公平的。我的一点小挫折，又算得了什么呢？
感谢你——那段日子！感谢那段日子，你见证了我的长大！！见证了我的未来……
【满分揭秘】
文章着重写一天，“那段日子”开始的那一天。可想而知，在此后的一段时间里，“我”一定经常光顾那家小吃店。而这一晚就是未来转变的开始。
从一开始就被故事吸引。看似普通的叙述里，有着极其严谨的结构安排。细细推敲起来，谋篇布局非常精彩。“吃面”这一主体故事其实由三个部分构成：“我”和妈妈在面摊前停下、女摊主让“我”靠近炭炉取暖、男主人煮面时多加配料——成功地增添了情节感，并且都是符合当下情境的行为，非常自然。
“我”由苦闷变得轻松（心理描写）、随着时间流逝而变化的夜景（配合人物心理的情景渲染）以及通过语言和动作刻画人物……作者把这些技巧运用得娴熟自如，不动声色地补全各方面信息，为“我”情感的转变做足铺垫。同时，语言简练，段落也都控制字数，读起来非常轻松。
立意方面，作者的长大其实不仅仅是学会了坚强地面对挫折，更重要的是收获了来自陌路之人的善意，这也使得层次更加丰富。
（崔益林）
满分佳作
那段日子，我忽然长大
南通市一考生
“爸！妈！我回来了！”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖！”
我一边炫耀着自己的成绩，一边把鼓鼓的一包脏衣服扔在一旁。
“是吗？”爸爸点了点头，一眼瞥见那鼓鼓的一包脏衣服，脸上顿时晴转多云。
“这是什么？”他问道。
“哦，这是上一周换下来的脏衣服，带回来让妈洗的。”我一边漫不经心地回答，一边喜滋滋地从书包里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸面前。
谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正看着的一本书往桌上一丢：“获得了个二等奖连衣服都懒得洗了？你知道劳动的滋味是什么？你也不小了，该学会自己洗衣服了！”爸爸指着那包衣服看着我。我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖，谁知得到的竟是这样的“犒赏”，再说，我平时的脏衣服，不也常常带回来吗？一肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到了那本打开的荣誉证书上……
“哎，你也真是的，怎能责怪孩子呢？他在学校里学习也够忙的，这衣服就让我来洗吧！”妈妈丢下手中的活儿，拿来盆准备搓洗。
爸爸见我还在一旁，责怪妈妈说：“你把衣服放下，今天让他尝尝劳动的真正滋味！”我再也受不了了，冰凉的水，针刺般地折磨着我白嫩的手指，钻心的难受……
下午，妈妈回学校给参加省作文大赛复赛的学生上辅导课去了，我气鼓鼓地坐在桌旁做作业，什么话也不愿说。
這时，爸爸来了，他拿出了钥匙，打开办公桌里面那个从来没有打开过的抽屉，从抽屉的最底层，拿出一叠发黄的奖状，放到我面前。
“先进教师”“优秀教育工作者”“优秀班主任”，一个个鲜红的大字一下跃入我的眼帘。爸爸指着这叠奖状对我说：“你看看这些奖状吧，都是你妈妈的，你以前知道她获过这些奖吗？她得了奖，把所有的荣誉都锁在这抽屉里，然后不声不响地工作着，既要照顾你奶奶，还要照顾你上学，更重要的还有上百号学生的课要上，经常备课、批改作业到深夜，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，每次回家她都默默地承受着一切，从来没有叫过一声苦，更是从来没有说过一次她所取得的这些成绩。你看你！”
是呀，我怎么从来就没有注意过这些啊！
我站起身，走进里屋，那一件件熟悉的往事涌上心头——妈妈教小学毕业班语文，又兼班主任，常常干这干那，那双手都裂开了，像松树皮似的。可她从不说自己取得了什么成绩、得到了什么荣誉，也无一句埋怨的话。她常常鼓励我要做默默无闻的小蜜蜂，不要做大吵大闹的知了。她像无数母亲一样，勤劳、善良、朴实，用自己的行动，无声地教育着下一代;而我得了小小的二等奖，却飘飘欲仙了，这多么叫人惭愧呀。
想到这些，我忽然感觉到我应该何去何从……连忙拿起自己的那本荣誉证书，又从爸爸手中接过妈妈的那些奖状，一同锁进了那个不常打开的抽屉里……
站在一旁的爸爸，终于开口了：“这才是长大的感觉。”
从那以后，我越发勤奋，越发自律，妈妈也开心地说，我们家孩子，忽然间就长大了……
【满分揭秘】
语言非常有活力，颇能“读其书想见其人”，符合作者的青少年身份，和第一篇满分作文的叙述恰好是两种风格，本文毫不吝惜笔墨地进行大段语言和心理描写，让文章显得饱满充实。
开头两段就把戏剧冲突简练地展现出来：获得“劳动的滋味”作文二等奖的“我”却在现实生活中根本不愿意劳动，非常具有真实感。但是如果就此停住，平铺直叙写下去就有些落入俗套了。幸而作者巧妙地引入了母亲的故事，她获得诸多荣誉却从未夸耀，使得“我的成长”这一重要转变更加合理，并且文章因为出乎意料的发展而让人眼前一亮。
最后结尾也很精彩，“我”把奖状收进抽屉的那一刻，爸爸说“我”长大了;此后“我”越发自律勤奋，妈妈说“我”长大了。不是自己直抒胸臆地感叹，而是通过他人的评价客观反映“我”的变化，并且展示出这是一个持续的过程，更加高妙。
（崔益林）
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