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中国世界观与世界中国观

来源:用户上传      作者: 夏学銮

  中国世界观与世界中国观互相影响、相互塑造,终于走向良性发展的阶段,我们要十分珍视这来之不易的大好局面,警惕民族主义和大国主义抬头
  
  “中国世界观”,其实与个人世界观并没有什么本质的区别,只不过是主体不同而已。前者的主体是国家,后者的主体是个人。中国世界观,从根本上说,是中国观察世界的视角与观点,是国家意志和国家利益的体现。中国世界观是动态的而不是静态的,它随时代的变化而变化,并在一定程度上受到世界中国观的影响和左右。虽然中国世界观严格来说是一个国家的世界观,但是世界评价中国经常不是根据国家的声音,而往往是按照中国某一群体的声音。尽管这种观察错位是外国人的错,却实实在在凸显了对中国世界观分层研究的必要。
  
  中国世界观与世界中国观在比较中存在,在博弈中发展
  
  中国世界观与世界中国观往往是矛盾统一体,它们在比较中存在,在博弈中发展。世界中国观,主要是世界“列强”或“超级大国”关于中国的观点。“东亚病夫”的世界中国观与“八国联军瓜分中国”的中国世界观是矛盾统一体;“黄祸”论、“中国威胁”论和“中国崩溃”论的世界中国观与“帝国主义亡我之心不死”的中国世界观是相比较而存在,相斗争而发展的。不要责备老一代领导人的中国世界观对世界的看法消极,因为那是对那个时代的世界中国观的准确反应。
  中国是文化礼仪之邦,友好发展之源。早在几千年前的中国《诗经》中就有“投我以木桃,报之以琼瑶”的诗句,而且还说回报不是目的,只是表示“永以为好也”的手段。因此,当前不要批评中国对世界怎样怎样,而应该反思世界对中国的态度。在任何时候,都不要认为中国软弱可欺,中国的忍而不发或隐忍,说明了中国人的涵养、胸怀和肚量。因为这也是建设和谐世界努力的一部分。
  可以说上个世纪的绝大部分时间,世界中国观是消极的、否定性的。首先是以美国为首的世界对新中国的封锁,其次是另一个超级大国对中国的落井下石。中国在两个超级大国的包围中巍然挺立,不仅坚持了下来,而且依靠“三个世界”理论,逐步摆脱被动局面,开创了世界外交的新格局。这里不是在秋后算账,而是旨在说明一个道理:你想让别人怎样对待你,首先你应该怎样对待别人。这就是说,中国世界观是世界中国观的投射与反映。
  随着中国的和平崛起,中国在世界上的威信与日俱增,世界对中国的评价发生了从负面到正面的可喜变化,但是偶尔也会从防空洞里刮出一阵冷风。面对世界中国观的积极变化,现任中国领导人审时度势,积极提出了建设和谐世界的发展战略,促使中国世界观产生了一个质的飞跃。“和谐世界”的中国世界观并不是中国人的一厢情愿,而是世界发展的大趋势,体现了世界各国人民的共同意志。
  中国世界观与世界中国观就是这样互相影响、相互塑造,终于走向良陛发展的阶段,我们要十分珍视这来之不易的大好局面,警惕民族主义和大国主义抬头。因小利而失大义的肤浅作品和粗野行为,可能会影响中国世界观与世界中国观。因为正像中国世界观要受世界中国观的影响和制约一样,世界中国观也会受中国世界观的影响和制约。中国世界观与世界中国观的牵手并不是偶然的,它是由中华文明和西方文明的互补性所决定的。
  中华文明和西方文明都是伟大的文明。以古希腊哲学和基督教为源头的西方文明是以机械理性为特征的文明,而以老子《道德经》和《周易》为源头的中华文明是以人文理性为特征的文明。以人文理性为特征的中华文明具有内源性、内省性、内发性、内求性、人文性的特点,而以机械理性为特征的西方文明则具有外源性、外省性、外发性、外求性、科学性的特点。因此,这两种文明有很强的互补性,应该相互学习、相互借鉴。
  
  中国世界观的分层研究
  
  中国世界观在不同领域有不同的表现。中国世界观在文化领域,特别在传统文化领域,表现为强势,而在经济领域则表现为弱势。对此现象的应对策略是:第一,要充分利用中国文化上的强势,发扬光大中国传统文化及其价值观,使其成为民族复兴的引擎;第二,文化强势可以转变为经济发展的优势,让文化搭台、经济唱戏这个国内普遍发展模式登上更加广阔的国际舞台;第三,要认识到中国经济弱势并不是绝对的弱势,人口众多、设备老化、结构不合理等因素是其客观原因。从经济发展速度和经济总量上看,中国经济几年来一直处于强势的地位。对于这一点,连外国人也不敢小觑,中国人更应该增强民族自信心。
  中国世界观在不同群体中的表现也不尽相同。老年人表现得比较大度、宽容、温和、圆通;年轻人则表现得比较认真、进取、刚性。这些不同更多的是由青年和老年不同的年龄特点和不同的历史阅历所造成的,而二者在中国世界观上并无原则上的区别。
  对中国青年的中国世界观不应忽视。青年思想敏锐、见解独到、反应敏捷、行动果敢,是中国社会青春活力的体现,是中国世界观中最鲜活的组成部分。中国青年代表中国未来,青年弱则中国弱,青年强则中国强。十年树木,百年树人。要精心组织社会育人工程,把家庭教育、学校教育和社会教育整合起来,把一代又一代青年培养成既有社会责任感、民族自豪感、历史使命感又具有全球意识、国际眼光和世界发展战略的社会精英。


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