小议高职美学教育改革的发展与研究
来源:用户上传
作者: 周春媚
【摘 要】美学教育作为一种新兴教育模式，即把美学与教育有机结合起来，在提高学生专业技术能力的基础上培养学生德、智、美素养，促进学生全面发展。把美学教育应用到高职教育中，不仅能提高学生技术操作能力，而且能帮助学生更好的适应社会和发展。
【关键词】高职 美学教育 现状 改革
随着社会市场经济的快速发展和教育体制改革的不断深入，高职院校教育从以学生专业技术培养为主逐渐向以德才兼备、综合素质高学生培养转变，随之对高职教育提出更高的要求。美学教育作为现代素质教育的重要内容，在提高学生审美能力、个人素质及社会适应能力上有着十分重要的意义。本文从我国高职美学教育现状出发，重点探讨了高职美学教育改革的方向。
一、我国高职美学教育发展现状
现代社会对人才提出不仅要专业能力强，而且要具有一定的审美能力和个人修养，能发现生活中的美并创造美的高要求。随着素质教育的推行，我国高职美学教育虽取得一定的成效，但仍存在一些问题。
（一）偏重专业技能培养，相对忽略美学教育
近年来我国加大素质教育推行力度，在高职院校中也开展了素质教育或美学教育。但由于高职院校长久以来教育以学生技能培养为主，偏重技术人才，而相对忽视美学教育，导致美学教育内容比较枯燥、单一和理论性强，难以引起学生兴趣，学生实践动手能力及创造能力不强，综合素质参差不齐。
（二）学生人文素质有待进一步提高
高职教育向来以实用主义为指导思想，认为拿到专业等级证书就有了相应能力，而人文知识没有实际用途。其实人文知识与能力提升是辩证统一的，是帮助学生更好获取能力、适应社会的重要筹码。
（三）学生相对缺乏美学精神
很多高职学生重视专业知识及技能，而相对忽视人文知识、美学教育等，个人修养不够。另外，很多学生都爱美、追求美，但往往会出现美丑不分、审美能力不够等现象，综合素质相对较差，可能会导致部分学生毕业后难以适应社会。造成上述现象的原因很多，但美学教育缺失不得不说是主要因素之一。
二、高职美学教育改革方向及具体措施
（一）高职领导要重视美学教育，把美学教育与专业教育有机融合
美学教育作为素质教育中不可或缺的一部分，在培养学生想象力、创造力及思维能力上有着至关重要的作用，而这些能力是学生今后发展和适应社会的必需能力。高职领导要充分认识到美学教育的重要性，将美学教育纳入到高职教育日常工作中，根据现代素质教育要求及高职院校美学教育现状制定行之有效的美学教育计划，并严格执行。具体来说，首先要加强老师培训和学习，提高老师美学教育意识，并指导和鼓励老师进行美学教育观念转变，根据学生特点制定合理的美学教育内容，尊重学生个性及创造性。其次，加大美学教育财力、物力及人力投入。美无处不在，且形式多变，有音乐美、艺术美、职业美等，高职院校若条件允许适当在校园内进行绿化、布设假山、雕塑等建设，创造良好的校园环境。同时加强图书馆和博物馆等建设，并适时向学生开放，在让学生欣赏美、放松心情的同时提高学生想象力及创造力。最后，美学教育与专业教育有机融合。美学教育能促进专业教育的学习，如在学习操作时，可以举办相关技能创新大赛，充分发挥学生的聪明才智，也可以向学生讲解生产中的规章制度及工厂文化等知识，为学生日后踏入社会打下良好的基础。
（二）采取多元化的美学教育手段，提高学生人文素养
在社会不断发展和进步的形势下，高职学生审美价值观等存在一定的问题，不利于学生以后的发展。老师要根据不同学科特点、学生个性等合理设计教学内容，除了要讲解学科知识外，还要深入挖掘内在的审美因素，并将其传授给学生，让学生感受到美，不断提高学生思想道德素质及审美能力。同时还可以通过课外活动、社团活动、演讲比赛等多种形式提高学生人文素养及综合素质。
（三）引导学生欣赏和创造艺术美
美学教育的重要内容之一是艺术教育，如美术教育、音乐鉴赏等，为此高职院校要请专业人士到校开展美术欣赏、音乐鉴赏等讲座，让学生感受到高雅艺术的气息，提高学生审美能力及情趣。同时鼓励学生通过社团、比赛等途径不断去创造美和发展美，在不断实践中提升自己和实现自己的价值。引导学生多向思维，不要被禁锢在条条框框中，而是要充分发挥自己的想象能力和创造能力，推动某一项事业的发展。此外，高校还要加强与美学相关的社会组织、企业的合作，让学生去企业实习和参观学习，切身感受美学的魅力。
（四）提高老师综合素质和改革教学内容
一方面高职院校要根据美学教育现状、学生特点及相关要求制定科学、合理的教学计划，明确教育及人才培养目标。然后在此基础上深入挖掘教材内在的美学因素及外延知识，寻找各学科之间的联系，并融入现代美学要素，让教学内容富有现代感、饱满感及活泼感，吸引学生注意力，促进学生个性发展。另一方面老师在美学教育中有着至关重要的作用，为此高职院校要进一步加强老师培训，提高老师综合素养。同时老师要刻苦钻研美学教育教学方法，将美学教育融入课堂教学中，促进学生开阔思维，让学生在想象的空间里自由遨游，在美的世界里沉醉。
三、结束语
美存在于日常生活中的每一个角落，是开出真、善之花的源泉。美学教育作为素质教育的重要组成部分，在提高学生审美能力以及社会适应能力上有着不可或缺的作用。为此高职院校要重视美学教育，不断进行教学内容改革，采取多元化的教学手段，突出美学特点及内涵，切实提高学生美学素养，为学生日后职业生涯打下良好的基础。
【参考文献】
[1]吴笑伟，杜明侠.高职教师胜任高职教育改革的结构模型[J].郑州铁路职业技术学院学报，2013（04）
[2]杨平.关于美学教育在高职院校素质教育中的思考[J].青年文学家，2012（26）
[3]过安琪.广西音乐美学教育的现状及其改革研究[J].戏剧之家（上半月），2013（09）
[4]石华灵.试论美学教育[J].佳木斯教育学院学报，2011（12）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-5350543.htm
