如何改变"问题学生"的学习态度

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　　摘 要：改变"问题学生"的学习态度，是顺利完成教育教学任务的前提。正确运用教育艺术手腕，才能引导学生走上正确的学习轨道。首先使其"亲其师信其道"，其次要尊重学生，同时晓之以理，动之以情，还要发现学生亮点，帮助其树立信念，就会收到良好的教学效果。
　　关键词："问题学生" 学习态度 教育艺术
　　这里所指的“问题学生”是指智力没有缺陷，却因为自制力差经常扰乱课堂纪律的学生。
　　时间：十年前师范毕业前在邻村实习
　　情景一：前任老师（在村里聘请的代课老师）在和我做交接手续时说：“这个班有几个刺儿头，上课时要狠狠的教训他们，不然可就没法上下去。”
　　情景二：第一节课，这几个刺儿头有的伸懒腰，有的挖鼻孔，有的大声咳嗽，这是课代表说：“老师，让他们出去！王老师（前任老师）就是这样做的。”
　　情景三：其中一个对我说：“老师，王老师太坏了，天天不让我们上课，我们好多知识都不会，所以只要一上她的课，我们就捣乱。”
　　分析：这几个学生并不是道德有问题，他们也想求上进，只是自制力差，老师的处理方法不当，严重的伤害了学生的自尊心，以至于他们破罐破摔。
　　教育家俞子夷说过：“我们教学生，若没有科学的根据，好比盲人骑瞎马，实在危险；但是只知道科学的根据而没有艺术的手腕处理一切，却又不能对付千态万状千变万化的学生。所以，教学法一方面要把科学当基础，一方面又不能不用艺术做方术。”这就是说我们拥有了科学知识作为教学生的资本，还要有艺术的手腕――正确的教育方法，才能引导学生走上正确的学习轨道。
　　根据以上情况，我采取了以下做法，和大家探讨：
　　首先，我先找到他们几个进行谈心，取得他们的信任，使其“亲其师而信其道”。曾经有这样一句话：“说教威胁和惩罚会使亲子之间产生距离和敌意感，保全面子的管教则会使亲子间产生亲密感和信任感。”这虽是用于亲子关系的一句话，可用到师生之间也未尝不可。在谈心的过程中，我告诉他们王老师的做法是有些不妥，但他们扰乱课堂秩序要负主要责任。于是，我和他们只定了君子协定：丢落的功课老师尽快给你们补上，课后练习题要跟上进度，以前的坏习惯要当机立断的改掉，以后做一个不让人戳脊梁骨的男子汉。我们还击掌明誓。我用了一周的时间帮他们补课，他们也履行着自己的诺言，只要他们一有困难，我就尽力去解决。慢慢地他们还和我说起了悄悄话。
　　再就是，尊重他们，并对他们严格要求，也能收到良好的教学效果。
　　马卡连柯说：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是挖掘儿童前进的潜在力量。”对待这些学生不能一味的批评，他们也有自尊心，只要我们尊重他们，使他们消除和老师的对立情绪，引导他们正确的评价自己，是他们了解老师的两颗用心，用我们的信任激发他们的积极性，他们就能积极的完成老师对他们的要求。儿童总是会犯错误的，又是一节课上，又有一个学生忍不住又是伸懒腰，又是佯咳嗽，还差点儿把手搭到后面同学的桌子上，我假装巡视悄悄走到他身边，偷偷的捅了他一下，微笑着看看他，他自动的做好了。课下我找到他，没等我开口，他就自己承认了错误。我问：如果我也像王老师一样，在课堂上大声训斥他，是不是很没面子；是不是也该想想老师的面子和同学们的感受呢？他不好意思的低下了头：“老师，我能不能慢慢的改？自从您来了之后，我已改了不少了。”我对他说：“你确实有了很大的进步，这一点老师和同学们是有目共睹的，但是好的习惯人人喜欢，坏的习惯会给同学们带来怎样的影响呢？你可是答应过老师的哟。”从那以后，他没有再犯类似的错误。
　　还要对他们晓之以理动之以情。
　　俗话说：“人非草木，孰能无情。”“问题学生”也并非顽固不化，刀枪不入，朽木难雕。他们也是活生生的个体，如果老师对他们稍有看法，就会导致同学们对他们的歧视。因此同学们也很少和他们交朋友，更谈不上关怀和帮助。这时老师就要以博爱之心去打开他们心灵之门，以健康的情感去抚慰他们心灵的创伤，和他们交朋友热情地帮助他们在学习和生活中的困难。同时向他们讲解知识的重要性。现在的社会是知识大爆炸的社会，小到读书看报，大到科技尖端，都离不开知识。如果现在就不努力学习，总有一天会被社会淘汰。
　　最后要发现学生亮点，帮助他们树立学习信念。
　　一般老师都非常喜欢品学兼优的学生，而对待这些“问题学生”措辞严厉，使得这些学生失去了自信心，充满了自卑感，进而破罐破摔。这个时候需要我们老师们要善于发现他们身上的优点，正所谓“尺有所短寸有所长”，帮助他们客观的、真实地发现自己、认识自己，树立自强、自立的信念，激励他们拼搏进取，找回自尊心和荣誉感。只要一有进步，就马上给予赞许，品行上有所好转就进行表扬，使他们在宽松、愉悦的环境中积极上进，健康成长。逐步摈弃不良的思想和行为，把自身的“劣势”转化成“优势”，为其前进的道路上提供巨大的源动力。
　　总之，改变“问题学生”的学习态度，是顺利完成教学任务的前提，也关系到全面贯彻国家教育方针，实现素质教育，提高国民素质的重大问题。作为一名新时代的教师，对待“问题学生”，只要有一颗爱心，处处从学生立场着想，爱护他们，尊重他们，巧妙的运用好的教育方法，一定能收到良好的教学效果。
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