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基于校企合作的提高机械类专业毕业设计质量的探索

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  摘 要:毕业设计是全面检验学生对以往所学课程中的基础理论、基础知识和基本技能等知识的掌握情况,并在教师的指导下,全面综合运用所学知识分析和解决实际工程问题的实践教学环节。本文对目前机械类本科毕业设计中存在的问题进行分析,提出通过校企合作加强对毕业设计的指导,进而提高应用型人才的培养质量。
  关键词:毕业设计 质量 校企合作
  毕业设计作为机械类专业本科四年教学的最后一门实践教学课程和重要的教学环节,它要求学生通过运用近四年所学的知识,在教师的指导下,独立完成与本专业相关的某一实际工程问题。在这一过程中,既需要学生学会综合运用已掌握的知识,也是培养学生不断完善自身严谨的科学态度,提升自身的实践能力和创新能力。更是学生走上工作岗位前的一次极其重要的实习。毕业设计质量是衡量高校教育教学质量的重要评价内容。当前机械类专业的毕业设计依然存在一些亟待解决的问题。
  一、机械类专业毕业设计存在的主要问题
  1.学生在毕业设计的精力投入不够。由于高校毕业生的就业压力连年增大,学生在考研、求职等方面投入大量时间和精力。而毕业设计的最终成绩,对学生的求职、就业、研究生的录取没有影响。加之毕业前学生的各种应酬增多,这些都使得学生在毕业设计上投入的精力严重不足。很多学生对毕业设计在思想上没有重视,往往在毕业设计的前期不能按指导教师规定进度认真做设计,在毕业设计论文提交截止期限即将到来时,通过抄写别人的论文,剽窃别人的研究成果草草完成。这样完成的毕业设计既不能保证质量,也使学生丧失了学术道德。给学生将来走上工作岗位留下后患。
  2.教师在指导毕业设计上的精力投入不够。这其中的原因,一是1999年扩招以来,高校招生人数大幅度增加。近年来机械类专业社会需求量又很大,报考人数和学校招生人数增加幅度更大,而教师的引进是有严格的条件和程序,同时,还要纳入学校教师队伍建设的整体规划中,从而导致机械类专业教师数量相对不足。为了完成毕业设计的教学任务,只能通过增加指导教师的工作量和指导学生的人数。二是按照目前高校教师岗位聘任和考核的要求,教师除了要完成一定数量教学工作量,同时,还要完成一定数量的科研、文章等任务指标,这也需要教师投入大量的精力。三是许多高校由于扩招或合校,产生了两校区或多校区的格局,教师需耗费大量的时间奔波于学校的教学区和生活区。以上种种原因造成教师难以在学生毕业设计教学环节投入足够的精力。
  3.高校扩招造成能够服务于学生毕业设计的实验仪器设备严重不足。扩招以来,许多高校将有限的资金主要用于校园基础建设以及教师科研、研究生教育的实验仪器设备购置,而在本科教学的实验仪器设备的投入相对不足。学生做毕业设计的场所、图书资料、实验设备等不能有效保证,也影响到毕业设计质量。
  4.学生毕业实习的经费投入不足、方式单一、流于形式,使得毕业实习对学生高质量地完成毕业设计的作用没有发挥。毕业实习是学生在完成全部课程的学习之后,在毕业前到实习现场,了解现场的实际,参与一定实际工作,通过综合运用所学专业知识去发现问题,并就解决专业技术问题形成个人见解。使学生获取独立工作能力,在思想上、业务上得到全面锻炼。它是学生进一步掌握本专业技术的实践教学形式,也是与毕业设计(论文)相联系的一个重要的准备性教学环节。目前,许多高校的毕业实习由于经费的投入不足,无法保证实习任务的完成。加之一些工厂、企业从学生的安全、企业的生产效率、生产效益等因素考虑,不愿意接收学生的毕业实习。即便有的企业接收了,也只是让学生走马观花地参观一下,甚至还要收取数目不小的实习费。这样的毕业实习只能流于形式,达不到实践教学的目的。
  5.毕业设计题目的选定还需规范。毕业设计是由选题、教师指导、学生撰写论文、教师评阅、答辩、综合评定等环节组成。在题目选定上,要求要有结合实际的某一具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,题目应有较高技术含量。题目的确定将直接影响毕业设计的最终质量。虽然各学校对选题都有规定,但都是比较空泛,对选题的内容起不到指导和规范作用。使得一些指导教师在选题时没有把本专业的新知识和新技术融入进来,题目陈旧,只是将每届题目稍加修改,并多年使用,这给一些学生的抄袭提供便利。还有一些教师选定的题目过大、过深,以学生所掌握的知识还不能够开展研究,造成学生在规定的时限内无法完成。
  二、校企合作提高毕业设计质量的探索
  毕业设计的目的是培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。要对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力等进行全面考核的过程。如何通过校企合作,提升毕业设计的质量,可以从以下三个方面进行有益的探索。
  1.加强校企合作,积极引入工程技术人员参与毕业设计的选题。选题是毕业设计的关键所在。一个好的题目能够帮助学生强化理论知识及实践技能,使学生充分发挥创新能力,最终圆满地完成毕业设计。针对目前选题中存在的问题,应充分发挥和利用教师与企业建立的良好科研等合作关系,一方面可以利用毕业实习带领学生到生产一线寻找和发现实际问题并与企业的工程技术人员一起研讨确立毕业设计的题目。另一方面可以邀请企业的专家和工程技术人员来学校为学生做报告或召开座谈会,给学生讲解企业正在攻关的工程技术问题。通过“走出去、请进来”的方式,让学生运用已掌握的知识提出各自解决问题的见解,教师和企业技术人员结合企业的技术需求以及学生提出的初步技术方案,并征求学生的意愿,最终给学生确定题目。这样既调动了学生完成毕业设计的积极性,同时还能为企业的科研攻关发挥学生的积极作用。
  2.发挥企业及工程技术人员在毕业设计中的重要作用。由于目前高校具有工程实践背景的教师数量相对短缺,造成应用型人才培养的质量难以达到企业的要求,这也需要加强校企合作。高校可以通过选派教师到企业挂职学习,参与企业的科研、管理和生产,教师在挂职学习的过程,全面了解企业在生产和管理中需要改进的问题,结合这些问题为学生的毕业设计选定题目。学生在完成通过这种方式确定的毕业设计题目的过程中,可以前往企业,由挂职教师和技术人员一起进行指导。
  3.发挥企业和科研院所在高校专业实验室建设中的作用。大多数高校机械类本科专业教学实验室仅能满足理论课教学的演示性、验证性试验,还不能满足学生毕业设计需要做综合性、创新性实验的条件。如何在实验室建设中,将既满足理论教学又能给毕业设计这一实践教学提供有利条件结合起来,应探索引入企业和科研院所的参与。一是认真研究和借鉴它们对应用型人才培养质量所提出的意见建议,适时调整和完善人才培养计划。二是可以根据人才培养的具体需要,与其协商将企业的设备和产品、科研院所研制的试制品等引入到实验室,让学生毕业设计时能够使用这些产品与设备做相关的实验,或利用这些设备搭建新的实验平台,这对提升学生的实践能力和创新能力,高质量完成毕业设计会有很好的促进作用。
  三、结束语
  当前,机械类专业毕业设计质量存在的问题具有共性,随着国家全面实施高等学校本科教学质量与教学改革工程和“卓越工程师教育培养计划”,高校应积极主动地加强与企业、科研院所的联系,充分发挥各自的优势,创新人才培养的模式,以提高毕业设计质量为切入点,促进学生的实践能力和创新精神显著增强,为国家培养合格的应用型人才。
  参考文献:
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  [2]黄伟,唐焱,张鑫.机械类本科毕业设计现状及对策分析[J].大众科技,2013,(10):110―111.
  [3]贾克,冯艳红,郝俊康.“卓越计划”背景下如何提高高校教师工程实践能力[J].河北企业,2013,(9):72―73.
  [4]毕业设计,http://baike.baidu.com/view/21395.htm.
  [5]金卫东,唐国兴.应用型本科卓越机械工程师培养研究[J].新课程,2012,(5):7―9.
  作者简介:
  方秀荣,性别:女 ,新疆伊宁市人,1971年4月出生,学历:博士,职称:西安科技大学机械工程学院副教授,研究方向:机械工程。
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