高职院校市场营销专业实践教学改革路径

来源:用户上传      作者: 张瑞娟

　　摘要：根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成[2011]12号）》文件的精神，结合高职院校办学定位和学科特点，以发展专业技能型人才为培养目标，优化专业人才培养方案，改革实践教学方法和方式，提高学生职业能力和职业水平。
　　关键词：高职院校；市场营销专业；实践教学
　　高职教育教学由理论教学和实践教学两大部分组成。实践教学是将学生在课堂上学到的知识逐渐转化为实际工作能力的重要培养阶段，是对理论教学部分的验证、补充和拓展。随着我国经济贸易水平的提高，对营销人员的需求越来越高，要让毕业生获得用人单位的认可，就必须通过实践环节来强化市场营销理论与实际的结合，通过实践环节来反复训练学生的操作能力，通过实践环节来实现毕业与上岗之间的“无缝对接”。
　　1.高职院校市场营销专业实践教学存在必要性
　　1.1我国高等教育面临环境的重大变化
　　我国高等教育经过十多年来的扩招，目前规模已居世界第一位。国家统计局数据显示，仅2014年全国普通高校招生人数达698万人，其中本科363万人，高职（专科）335万人。可见，我国高等教育已经从精英教育过渡到大众教育阶段，更多的高校应该及时转变观念，转变重学术、轻职业的传统思想，加强实践教学，以为社会培养大量的专业技能型专门人才和高素质劳动者为己任，适应我国高等教育尤其是高职教育大众化的进程，培养多种类、多层次的人才。
　　1.2实践教学改革是地方高校毕业生高质量就业的需要
　　高职院校在实施实践教学模块后，学生实践能力明显提升。在人才培养中如一味偏重理论教学而忽视实践教学，必然导致毕业生实践能力不强。大多数企业在招聘时都要求应聘者具有一定的工作经历和工作技能，对于大学生来说工作经历主要的来源渠道就是通过各种实践教学环节获得。因此必须进行实践教学改革，通过提高实践教学质量切实让学生掌握一定的实践技能，增强就业竞争力。
　　1.3实践教学也是解放教师、解放学生的有效手段
　　长久以来，高职院校教师在理论授课环节中面临的最大问题是如何提高学生的学习积极性和学习效率，而实践教学的开展，很大程度上为学生提供了更加真实和有趣的场景，增强了学生学习的主动性，也解决了长期以来教师和学生之间的矛盾。
　　2.目前高职院校市场营销专业实践教学环节现状
　　2.1实践教学与理论教学脱节，且实践教学环节安排较少
　　学校在制订教学计划时通常都是闭门造车，很少会有企业参与制定教学计划，这使得专业课程在设置时，首先从师资力量和教学资源的角度出发，真正的专业技能课程不多，且课时不够。在有限的教学中，也是以理论教学为主，学生动手能力弱，理论与实践结合不紧密。
　　2.2现有实践型教师数量少，且实践教师指导质量不高
　　目前高职院校多数专业课教师都是从学校到学校，没有实际的企业工作经验，在指导学生实习、实训的时候往往要花大量的时间去研究实习指导书和企业案例，但是纸上谈兵式的实习指导方式往往让学生觉得不够真实。有丰富企业实际工作经验的教师能把问题具体化、生动化，由于条件限制，各高职院校很难请企业人员长期任教。
　　2.3校外实习基地受限制
　　近两年，高职院校基本上都很重视与企业建立校外实习基地的协议，要求学生进行为期半年或一年的顶岗实习，但由于市场营销专业的就业灵活性，使得市场营销专业的集中顶岗实习很难展开，且校外实习基地仍存在一些特殊问题。一是学生多，专业对口实习岗位数量难以满足。目前能容纳大量实习岗位的除了各保险公司和零售超市外，其他行业容纳数量相对较少。二是营销行业起点较低，学生实习初期待遇较低，且信心不足，短期内会造成实习生流失较大。
　　3.实践教学改革之建议
　　3.1转变观念，开发实践教学途径
　　很多教师的观念里教学就等于理论教学，认为实践教学是额外补充。还有很领导和教师口头上重视实践教学，但实际上行动力不够。要树立两种教学同样重要的观念。为了转变原来的观念，首先要从政策上进行引导，对现有的关于实践教学的各种管理规定进行查漏补缺，通过制定更科学的和具有操作性的政策和规定来引导实践教学改革。
　　3.2加强实践教学教师队伍，提高教师素质
　　高校教师普遍存在理论经验丰富，但实践教学不足的劣势。实践教学质量的提高关键在于提高教师的实践教学能力，教师专业实践能力不足是制约地方高校实践教学发展最主要的因素。一方面要大力从行业和企业引进一定数量的师资，包括从企业聘请客座讲授和兼职外聘教师。另一方面，要加强现有师资的培养，可以通过到企业挂职、校企联合培养、短期进修、出外考察等各种形式进行培养。
　　3.3加大校内和校外实践基地建设
　　市场营销专业是集理论、实践、应用于一体的专业，在这三者之间特别注重实践性和应用性，不仅要求专业人才要有扎实的理论基础，更需要有较强的能力和良好的素质。因此，不仅需要校内的实验和实训基地为学生提供必要的训练，还需在校期间通过顶岗实习和毕业实习等模式提高学生就业能力。
　　参考文献：
　　[1]刘光乾.论市场营销专业学生实践能力的培养[J].内江科技，2009 （11）
　　[2]王开卉.市场营销专业实践教学改革的探索[J].广西轻工业，2010（01）
　　[3]吴西日莫.浅谈市场营销实训教学[J].赤峰学院学报：科学教版，2011（01）
　　[4]许丽娟.市场营销课程实践教学模式初探[J].考试周刊，2011（78）
　　作者简介：
　　张瑞娟（1981- ），女，河南焦作市人，硕士，河南广播电视大学人文财经系，助教，研究方向：市场营销、区域经济。
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