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科学管理是学校发展的根本保证

作者: 张晓丽

  摘要:学校要发展,管理是根本,管理者要据现实情况"物尽其用,人尽其才",调动学校各方面有利资源,提高教师的积极性,以主人翁的态度投入到工作中去,使学校硬件、软件提高到最佳档次。
  关键词:学校发展;科学管理
  中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2015)04-0418-01
  世界在发展,科技在进步,与此同时,管理也日趋重要,人们重视管理,讲究管理,探讨和研究管理,把管理摆在日益重要的位置。就一所学校而言,在一定阶段其人员的组合、设备情况等,总是相对稳定的,只有通过科学有效的管理,才能将学校的人、财、物、信(息)、时(间)、空(间)、事等诸因素,进行行之有效的调节和控制,调动各方面的积极性,最大限度地挖掘各方面的潜能,使学校工作达到最佳状态,获得最大发展,为全体教师体现自身价值,为全体学生全面发展创造最佳环境。
  1.更新管理观念,实现科学管理
  1.1 树立整体优化的管理观念。现代管理思想认为:学校管理是一个系统工程,一所学校就是一个整体,这个整体是由若干部分组成,每一部分都是学校的一个具体的工作部门,各部门之间必须相互联系、相互作用,共同为整体利益而相互协作,实现整体优化。这就要求管理者站得高、看得远,统揽大局,充分发挥组织协调的作用和功能,组织协调好各部门,使之有机联系,为学校的整体目标而努力。
  1.2 牢固树立民主管理的观念。民主管理是与权威性行政命令性管理相对应的一种管理模式,民主管理要求主体必须充分依靠广大教职工,充分调动其积极主动性,使其参政议政。采用民主管理和民主监督,集思广益,民主集中,使之由被动管理转向主动参与管理,群策群力,使学校工作不断完善和提高。
  1.3 坚持依法治校观念。学校是培养教育人的场所,而教育本身具有阶级性,培养什么样的人,怎样培养人,都必须遵守党和国家的方针政策和各种法律法规,坚持社会主义办学方向,培养社会主义现代化建设所需要的人。此外,教师还应树立科学的人才素质观、教育产业观、客观教育观、立体教育观、多样化教育观和质量第一的教育观,用科学的教育观念指导教育实践。
  2.提高管理主体素质,打下管理物质基础
  领导要做好管理工作,发挥自身职能,其自我素质是非常重要的因素,笔者认为要注意如下几个方面:(1)领导要走群众路线,要体谅下属,关心群众生活,关心群众疾苦,了解并解决群众的具体困难。(2)领导要有民主作风,虚心听取教职工的意见和建议,勇于承认自己工作中的错误。(3)领导要充分调动群众的积极性,全面、正确地把握每一位成员,不能以偏概全,要善于发现成员的闪光点。(4)领导要业务过硬,管理科学,既讲原则性,又具有灵活性,富有人情味。(5)领导要清正廉明、勤政务实,不搞歪门邪道,淡薄名利,踏实肯干,以身作则,身体力行,敢于负责,有胆有识,果断坚毅。
  当然,作为一个好的领导,还应具备其它许多优秀的品质,在实际工作中应严格要求,不断提高。
  3.建立坚强的领导核心,选择正确的领导方式
  一所好学校,必须整合好领导班子,建成一个坚实的领导核心,发挥集体优势,使领导集体的功能大于各成员功能的机械总和,产生"1+1>2"的效应。
  3.1 积极主动地争取上级主管部门的重视,抓住各种机会大力宣传学校,提高学校知名度,让上级部门更多地了解学校,从而获得领导的理解、支持和帮助,以解决必要的资金投入等。
  3.2 正确处理好党、政关系。党支部是学校政治领导核心,对学校行政工作起指导、支持和监督作用。领导是学校工作的主要负责人,领导具有与其责任相一致的决策权、人事权、财务管理权、奖惩权等相应的权利。作为领导利用每周一次的"党政交心通气会"及"党政联席会"主动争取支部的指导和督促,不失为一个较好的办法,党政领导应相互理解,心怀坦荡,不存私心,一切从学校整体利益出发,不搞内耗,不互相猜忌,心往一处想,劲往一处使。
  3.3 善于用人,用好人。学校领导班子离不开中层干部,在选拔干部时要任人唯贤,知人善任。工作上放手让他们独当一面,发挥自主性,工作中多给予指导,有失误主动帮助其承担责任,多用"工作大家做,责任由我负,有利大家享,错了我承担"来鼓励大家,从而最大限度地发挥领导集体中每一成员的职能,尽可能地搞好学校的管理。
  3.4 充分发挥教职工的主人翁意识,让他们积极主动地参与民主管理,善于与全体职工交往,注重情感投入,搞好人际关系,及时给予关心和帮助,尽力解除他们的后顾之忧。
  此外还应处理好领导与学生及其家长的关系,获得全体学生及其整个社会对学校管理工作的支持,以提高办学的社会效益。
  4.加强管理制度建设,用制度育人
  在管理过程中,逐步完善与学校实际相一致的各种规章制度,用制度引导约束人们的行动。在执行制度时要做到:制度面前人人平等,对事不对人,不讲私人感情,不能因人而异,厚此薄彼。
  5.强化管理过程,运用科学的管理方法
  学校管理过程包括计划决策、组织实施、检查指导、总结提高四个基本的环节。在实施管理过程时,一定要把握好各个环节的功能,灵活地、有针对性地采取各种管理方法,根据具体情况运用思想教育方法、行政方法、经济方法、法律方法及现代技术方法,特别要善于运用好思想教育的方法,从心灵上给以触动,提高教职工的自觉性,达到管理目标,完成管理任务。
论文来源:《读与写·上旬刊》 2015年4期
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