读《新教育》有感
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作者: 付小红
一个偶然的机会，我拜读了朱永新先生的《新教育》这本书。说实话，作为一名一线教师，执教也有二十余年，看过听过教改中太多的风云雷雨，已经由最初的兴奋期盼到麻木和质疑了。在高考、中考的指挥下，对于纯理想化的教育改革，真没有太多的兴趣。所以，光看书名就想嗤之以鼻了；但，随着阅读的深入，我的思想却发生了变化。
首先，我赞同作者对教育的界定――“教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重”。
其次，我认同作者的新教育情怀――“新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想”。
再次，我钦佩作者推行教育理想有系统的方法和打算――寻找到有共同梦想的人，“通过授予卓有成效的课程，让这些有梦想有激情的人获得可见的教育教学成就，成为新教育实验的榜样”“管理者则不断地言说榜样，让榜样言说自己的历程，唤起越来越多从教者的激情”。
最后，我折服于作者对“新教育”的巧妙解读――它可以诠释为“全新”的教育，对“心灵”引领的教育，或者注重“行动”身体力行，或者要让人拥有“幸福”感，要有“信念”。当然，“新教育”更是携“星星之火可以燎原”深远意义的教育。新教育让我们看到了黎明的曙光。
倘若新教育有具体可行的教学措施、有能够摸得着的具体方法，那么，改变传统填鸭式教学诟病的美好时光，改变当今教育令人发指的唯分数论的现实，就指日可待！令人欣喜的是，书中同时提出了一些很系统、在当前也极具操作性的好想法，比如：撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等。朱永新特别强调“要想写得精彩，就要活得精彩”。我深表赞同！
教育曙光初现，黎明在前。
“英雄自古成败论”。我想这话于教育也适用。这里，我想起了一个有关教育成长的故事。
他，叫小伟，是我朋友阿明的表哥。小伟告诉我们：他混完高二就不读书了，因为已经可以拿到高中毕业证书。他清楚，以他的成绩是上不了大学的。
他提前进入了社会。在接下来的大半年里，阿伟就一直混迹市井，多数时候帮着阿明的父亲做工程。所谓的工程，无外乎修修水泥路、铺铺石头桥，或者搭建些一楼一底的房屋。在那个改革开放的90年代初期，阿明的父亲作为一名包工头，接手什么工程都有可能的。阿伟主要做的，就是跑腿。但工地毕竟是工地，有风有雨、有苦有泪。
不到一年的时间，他坚决而果断地向自己的母亲提出：“我要读书，我要重回校园。”经过软缠硬磨，哭闹讨饶之后，总之他是回来了，做了我们的同班同学。阿伟知道自己要什么，他和成绩最好的学生走得很近，常常向老师请教问题。3年后，当我们多数人只走了一所普通大学的时候，阿伟以高出一本线30多分的成绩被云南大学录取。10年后的今天，他已经在昆明买房买车娶妻生子了。回首过去，他说：“我知道自己要什么！”
所以，这是一个有关心理需求的故事。它让我们反思我们今天的教育。请不要忘记最基本的教育理论：学生是教学的主体，教师只是教学的主导。基于此，我们完全可以理解，教育的成效如何，心理需求是第一位的！这或许应该成为新教育的本真！
新教育，可否就是关注心灵需求的教育？唯有关注心灵需求的教育，才可能是成功的教育啊！因为没有得到绝大多数老百姓的认同和认可。新教育，也许应该关注大多数老百姓的心理需求！中国是个农业大国，一家人倾其所有供孩子读书的动力，就在于“学而优则仕”。若不能教出高分的娃儿，一家人的教育投资就成了泡影――如此又回到了挣不脱的怪圈。
新教育也没有得到一线教师的真正支持。因为没有关注教师的心理需求。具体可操作的东西太少！一线教师迫于各方面的压力，成年累月挣扎在作业堆里，谁愿意花功夫涉深水去做根本不能提高分数的事情？
新教育，也没有得到孩子们的认可。对于追求“十年寒窗无人问，一举成名天下闻”的孩子，你的出现只是增加了他们的负担；对于号称“躺着吃三辈子都用不完”的孩子，他们不感兴趣，谢绝一切教化。
“回到原点”吧！这个主意棒极了！就让我们回到“心理需求”的原点吧！
理想中的新教育应该是什么样子的呢？――关注心理需求的教育吧！
隐约中觉得，应该注重体验式学习。或者干脆将今天的学校培养模式彻底调个个儿。那就是：第一，变“受教育――工作”为“先体验――再教育”。受教育者就知道自己应该学什么，必须学什么！变“要我学”为“我要学”，我“必须学”，有了心理上的需求，学习的效果可以想见！第二，减压。不是每个学生都喜欢大而全的全面发展的。每天做不完的作业有谁会快乐呢？社会分工越来越细，每个学生从学校学到的东西到底有多少在社会生活中用上了呢？学校早点实现分流，专攻自己有心理需求的术业，早学些能安生立命的本事，不是减压、减消耗，于国于民，挺好的事么？第三，注重效率。搞清楚自己的需要之后，科学设计学习计划，定点订量落实。第四，改变学校的班级建制。比如，我们已经身在职场，忽然发现因为初中的数学没学好而影响公招考试了。但是没法重回学校从头学起！新的教育形式或者体制下，可以随时回到学校，接受职海正想要的教育。因为全社会有太多因为各种原因需要重新成长成才的成年人。那么，当下轰轰烈烈的培训学校也就可以自行取缔了。“以人为本”――很时髦的说词！真正本色的教育是否也应“以人为本”？
我所有感触皆因看了《新教育》一书。在独自摸行的黑夜中，它如同一道亮光，刺破黎明前的黑暗，指引我们前进的方向！
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