在三年级的数学课上，老师给同学们出了一个有趣的数学题：1, 2, 4, 7, 11, 16, ? 请你继续往下写出这个数列的下一个数字。

同学们开始思考这道题目，有的同学用手指逐一计算，有的同学用笔算出每个数字之间的差距，但都没有找到规律。

老师看到同学们的疑惑，给大家提示道：这个数列是通过一个规律得出来的。你们可以尝试着找到这个规律。

同学们又开始思考。经过一番努力，有一个同学喊出了答案：22！

其他同学都很惊讶，问他是怎么算出来的。这个同学说，他发现每个数字之间的差距是逐渐增加的，分别是1、2、3、4、5……因此，他猜测下一个数字之间的差距应该是6，也就是16+6=22。

老师听到这个同学的解释，非常赞赏他的想法。同时，老师也告诉同学们，找规律是数学中很重要的一个环节，只要我们能够找到问题中的规律，就能够很好地解决问题。

通过这个有趣的数学题，同学们不仅锻炼了自己的思维能力，也学会了如何找规律。相信在今后的学习中，同学们会更加热爱数学，更加善于解决各种数学难题。