高校市场营销教育专业实践教学问题与应对策略研究

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　　【摘要】对于市场营销专业而言，学生的实践能力培养是教学的主要任务，只有在学生的实践能力得到有效提升的情况下，才能保证学生在参加工作后能够取得较好的发展。但是根据高校市场营销专业实践教学的现状来看，其中还存在很多问题，这些问题严重影响了学生实践能力的提升，对整体教学质量造成严重影响。
　　【关键词】市场营销教育 专业实践教学 问题 策略
　　实践教学的目的是让学生在实训中掌握专业的相关技能，从而能够更好地适应企业对其专业能力的要求。市场营销专业本身就是一门实践性较强的学科，所以其实践教学对整体教学质量有着重要影响。但是高校市场营销专业实践教学一直存在一些影响教学质量的问题，导致学校的人才培养目的不能较好地实现，这不仅影响学生的长远发展，还会降低学校的整体教学水平，对学校的发展造成不良影响。所以，在开展市场营销专业教学的过程中，对实践教学存在的问题及其应对策略进行深入研究显得意义重大。
　　一、高校市场营销专业实践教学存在的问题
　　（一）实践教学定位不准
　　根据我国高校市场营销专业实践教学的实际情况来看，其仍然以传统的三段式教学为主，及以实验、实践和顶岗实习三个层次为教学的主要结构。但是这样的教学模式已经不能适应企业对市场营销人才的要求，并且不能将学生的职业能力培养与实践教学的目标有效结合在一起，这种模式下培养的人才往往不能满足企业对人才专业技能水平的要求。而市场营销专业的教学目标是培养满足社会需求的复合型营销人才，不仅要求人才的专业技能达到较高水平，还要求人才具有较高的综合素质。而市场营销专业当前的教学模式并不能让人才的职业应变能力和岗位操作能力得到有效提升，所以培养的人才并不能满足社会的需求。
　　（二）实践教学内容脱离岗位实际要求
　　高校市场营销专业的实践教学主要是根据教材的理论内容来开展的，其片面地强调教材内容的完成度，并完全按照教材的要求开展实践教学。但是对于市场营销这样对学生岗位操作能力要求较高的专业，片面地以理论知识为指导开展实践教学并不能让学生满足企业的要求。同时，这样的实践教学方式还存在很大的随意性，导致理论课程与实践教学存在一定的差异，不能有效地衔接在一起，从而影响教学质量。
　　（三）实践教学形式单一
　　由于一些很多高校的教学资源和经济实力有限，所以其在市场营销专业的实践教学资源配置上存在严重不足，这样就导致其职能借助校内现有的资源开展实践教学。这样就导致实践教学以案例教学为主，或是借助角色扮演的方式开展实践教学。而这种单一的教学模式并不能让学生的岗位操作能力得到有效提升，影响实践教学质量。
　　（四）校外实践教学基地未发挥应有作用
　　高校在开展市场营销专业实践教学的过程中，一般会建立校外实践教学基地。但是很多高校在建立校外实践教学基地后并没有对其进行利用，很多实践教学都是在校内开展的，实践教学基地被流于形式。同时，实践教学基地一般以企业为主，学生在进入实践教学基地的时候很难接触到专业的设备和文件，导致利用校外实践基地开展实践教学失去意义。
　　二、高校市场营销专业实践教学存在问题的应对策略
　　（一）对市场营销专业实践教学进行合理定位
　　对于高校的市场营销专业而言，其主要是为企业提供专业的中低层营销人才，所以学生在进入企业之后一般是运用专业所学知识，结合自身的实践经验为客户提供专业的服务。这就要求高校培养的市场营销人才既要有很强的专业能力，又要掌握与人沟通的技巧，从而更好地为客户提供专业的服务。但是根据高校市场营销专业人才的实际情况来看，其中有很多人才专业技能的熟练程度较高，但其在为客户提供服务的时候并不能与客户很好沟通交流，导致客户对服务的满意度很低。这样不仅会对企业的经济效益造成严重影响，还会影响到人才的长远发展。所以，高校在开展市场营销专业实践教学的过程中，必须要对人才培养目标进行合理定位，将企业对人才的要求作为实践教学的主要指导思想，从而让学生在实践教学中掌握全面的业务能力，更好地满足企业对人才的要求。
　　（二）注重实践教学形式的多样化
　　高校市场营销专业实践教学以传统的教学方式为主，缺乏对实践教学形式的创新，导致学生的学习积极性不能得到有效激发，从而影响整体的教学质量。同时，单一的教学形式不能让学生深入理解专业的知识和技能要求，导致学生对专业技能的了解存在缺陷，从而影响其在进入企业后的实际工作能力。而要让这样的现象得到改变，就必须要采用多样化的实践教学形式，通过实践操作技能的全方面讲解，让学生更好地掌握专业岗位实践技能，从而促进其在进入社会后的发展。其中主要是采用模块化的实践教学形式，将实践实践教学分解为多个模块，然后有针对性地开展每个模块的教学，强化学生的专业技能水平。
　　（三）建立科学合理的实践教学评价体系
　　对于市场营销专业的实践教学而言，其对教学评价体系的要求相对较高，一般的教学评价体系并不能满足其需求。而根据高校市场营销专业实践教学的现状来看，单一的教学评价体系导致学生的成绩不能得到客观、全面的评价，这样不仅会让学生的学习兴趣逐渐降低，还会影响教师开展实践教学的积极性，从而对实践教学的整体质量造成严重影响，甚至会影响理论教学质量。所以，高校必须要建立科学合理的实践教学评价体系，通过对学生的全面评价掌握学生的真实水平，弱化理论知识在评价体系中的地位，着重对学生实践操作技能水平进行评价，从而不断提升教学评价的科学性，促进学生主动积极地投入到学习中。
　　结语
　　高校市场营销专业实践教学对学生的专业能力培养极为重要，是市场营销专业学生强化专业理论知识和提升专业技能水平的有效途径。而高效市场营销专业实践教学还存在很多问题，这些问题严重影响其实践教学的质量，不利于学生长远发展。所以必须要根据高校的实际情况，对市场营销专业实践教学进行改革，全面提升实践教学的质量，从而提升学生的社会适应能力。
　　参考文献：
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　　[2]马剑锋，程谟茹.市场营销专业实践教学存在的问题及对策[J].教育探索，2010（07）.
　　[3]黄黎平.高校市场营销专业实践教学改革的探索[J].教育探索，2013（08）.
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