高职工商企业管理特色专业团队建设探究

作者:未知

  [摘要]特色专业是高校中具有较高的办学水平和办学特色、有鲜明的办学效益和社会影响的专业。为了能更好地在激烈的高职院校市场竞争中站稳脚跟,越来越多的高职院校都在探索如何做好特色专业团队建设工作。工商企业管理专业作为传统专业,要在众多专业中脱颖而出,必须借助特色专业建设这一契机。在特色专业建设过程中,高职工商企业管理专业应充分利用和发挥自身办学的主要优势。对于高职工商企业管理专业而言,在特色专业建设工作过程中要充分发挥专业团队的能动性,利用工商企业管理来更好地推进工商企业管理特色专业建设工作的开展。
  [关键词]特色专业团队建设;工商企业管理专业;高职院校
  [DOI]1013939/jcnkizgsc201918180
  高职院校专业建设水平,直接关系到人才培养的质量。为了进一步发展我国高职工商企业管理特色专业团队建设,需要在新时代发展环境中,不断地寻求进步。对于高职工商企业特色专业团队建设工作而言,一定要关注特色专业的基础建设工作,关注新时代发展环境中的人才需求。对于高职人员教育工作一定要落实好具体的培养目标和培养任务,在高职工商企业管理特色专业建设工作中,要以培养出高质量人才为目标,更好的开展特色专业建设工作的具体管理任务。当前高职工商企业管理特色专业团队建设工作过程中还有很多需要改进的地方,因此要充分发挥特色专业建设工作的工商企业管理性作用,从而更好的帮助高职院校进行特色专业团队的建设和管理。
  1新时代高职工商企业特色专业团队建设工作的必要性分析
  11工商企业管理特色专业团队建设可以进一步提高学生的专业能力
  随着我国经济建设水平的不断提高,市场竞争越来越激烈,对各行各业的人才需求也在不断提高。高职工商企业管理特色专业建设,应当根据新时代工商企业对人才的需求,对高职院校工商企业管理专业进行针对性的培养,提高学生的各项专业技能。越来越多的高职院校意识到特色专业建设的重要性,纷纷把特色专业建设作为高校内涵建设的重要组成部分。因此在特色专业管理过程中,应该以培养学生专业能力为最重要的目标,进而不断优化高职院校创新专业培养模式,能够实现在正确引导下培养出更多适应新时代专业发展的人才。
  12对高职院校学生开展特色专业管理模式构建,能够促进工商企业管理团队建设工作资源的整合
  高职工商企业管理专业实践性很强,其培养的是具有较强的管理实务操作技能、开拓创新能力、自我学习能力和职业生涯发展基础的高级技术技能型人才。因此,高职工商企业管理专业在培养学生工商企业管理应用能力的同时,要更加着重注重学生可持续发展的专业能力和创新能力。在特色专业建设过程中,高职院校要将各种有效资源进行整合,将学以致用的优势更好地融入到新时期的学生就业能力培养中,让学生能够将专业知识与其他知识、能力更好地融合,同时可以实现高职院校专业资源和企业资源的更好融合。工商企业管理专业通过对学生可持续发展能力和创新能力的进一步培养,更大程度上地提高了学生工商企业管理工作的应用能力,能够为企业创造出巨大的经济价值,对学生就业压力和存在问题进行了强有力的改善,保证高职学生就业率问题,缓解了当今新时代在校生就业压力,对实现互利共赢奠定了良好基础。
  13特色专业管理模式的构建打破了工商企业管理专业传统的育人理念,更好地突出了专业特色
  根据当前我国高职院校学生就业方面存在的问题,很多刚刚毕业的高职院校学生由于对工商企业了解不够深入,再加上自身能力有限,没有较强的工商企业管理工作和专业实践能力,导致在最后的就业问题上有很多待解决的问题。
  工商企业管理专业是高校的传统专业,在我国开设工商企业管理专业的学校众多,导致该专业毕业学生很多,再加上高职学生本身专业能力的限制,工商企业工作和专业实践能力较弱,致使学生就业难现象突出。针对这一现象,高职工商企业管理专业需要全面整顿自身的专业操作能力以及相关的职业素养,这就需要高职工商企业管理专业在人才培养过程中,根据时代的发展和经济新常态的变化,有针对性地提高学生的专业能力及职业素养。同时通过到工商企业参加顶岗实习等实践工作,充分利用相关企业的优势,把自身的缺点加已改正,不断提高和完善自身在企业中的发展实力,长期处于这个环境中对职业素养水平的提高有着十分重要的作用。
  14随着教育理念的不断变化,要求高职院校对学生进行工商特色专业能力的教育,加强师资队伍的能力建设
  在以往的高职工商企业管理专业建设中,往往单纯地侧重于学生实践能力的强化,而忽略了学生主体地位的发挥。为了更好地适应现代职业教育的要求,在工商企业管理特色专业建设过程中,要本着为社会培养更多的、更适应社会需求的人才的目标,大力进行高职教育的改革,进一步提高工商企业管理专业在社会发展中的影响力,不仅要提高学生的知识能力和实践能力,还需要为该专业的发展配备具有较强领导能力和组织能力的教师队伍,不断优化高职工商特色专业教师团队的建设,从而确保培养出更多适应社会和企业发展的人才,达到预期的目标。
  2高職工商企业管理特色专业团队建设工作的新思考
  21加强校企合作,构建新的特色专业团队管理模式
  工商企业管理特色专业的建设,需要构建新的工商企业管理工作模式,而这一模式的构建,离不开新型校企合作模式的构建。在新型校企合作模式中,可以更好地进行校企合作双方资源的共享,创建新型的工作团队,不断提高工商企业管理工作团队的实力,为持续发展工商企业管理工作产业奠定坚实的基础。目前,新时代中存在的很多工商企业管理工作都是特色专业课程性质,当高职工商企业管理专业和企业达成共识以后,双方对提出的条件达成一致后,共同培养学生较强的实践能力。一方面,高职院校可以引入企业专家为学生授课,培养学生的实践操作能力;另一方面,又可以利用企业的真实工作环境,让学生真正投入到企业实际工作的发展领域中,帮助学生树立较强的专业意识,并且在真正的就业环境中不断提升专业能力水平,从而在保障校企双方互利共赢前提下,为新时代发展提供了人才保障。   22对高职教师进行定期培训,从整体上提高特色专业团队管理水平
  高职工商企业管理特色专业建设,离不开专业的师资队伍建设,为了能更好地培养学生的专业能力,需要确保拥有高水平的师资队伍。因此,在高职工商企业管理特色专业建设过程中,应该按照高职教育的“双师型”教师队伍要求,要求特色专业教师必须具备双师素质。通过新时期就业工作的新要求,构建适应社会需求的人才培养方案,提高教师在高职工商企业管理专业人才培养方案中的应用效果,帮助教师找到特色专业管理构建的目标,切实拥有一支优秀的教师团队,以让学生在特色专业管理中相关知识及实践能力得到更好的培养,以面对新时代工商企业对于高职学生素质的要求,培养高职学生拥有较强的适应能力和工商企业管理工作实践能力。
  23为高职学生提供工商企业管理实践平台,确保特色专业团队管理方案的进一步落实
  为了更好地在高职特色专业管理过程中了解教师团队管理情况以及学生学习工商企业管理专业知识的状况,可以建设工商企业管理实践平台,将特色专业的发展情况记录在该平台中,并且对学生从事工商企业管理工作中存在的问题以及相关的建议进行表述,特别是针对教师团队管理情况以及存在的不足之处进行上报和反馈,让校领导能够通过这一平台的了解本院校学生学习情况以及教师团队管理情况,出现了问题能及时改正,保证特色专业管理方案构建的顺利进行。这一实践平台的建设,不仅为老师和学生提供了一个良好的平台,同时能够了解到学生在特色专业建设过程中的具体培养情况,并且对所出现的问题进行及时的改进,对特色专业管理方案的落实有着决定性作用。
  24重点关注工商企业管理特色专业管理团队的建设,建立管理系统,进一步提升团队建设水平
  当前有很多高职工商企业管理专业为了进一步满足学生对于日后工作的要求,关注到了工商特色专业管理团队的建设和研究工作,清楚地意识到当前工商特色专业管理团队的建设对于高职工商企业管理专业未来的长远发展有着十分重要的影响。因此,为了更好地进行特色专业团队建设,可以构建管理系统,从而提升团队建设的工作质量。管理系统的构建,除了可以进行日常的管理外,还可以为特色专业团队的成员提供一个交流的平台,讓团队成员可以在系统中为特色专业团队建设提供意见和建议,更好促进团队建设的质量。
  3结论
  综上所述,在高职工商企业管理特色专业团队建设工作过程中,一定要关注学生的真实需求,将特色专业团队建设工作涉及的知识更好的应用到专业能力领域,从整体上提高高职院校学生的工商企业管理专业知识以及特色专业建设团队的能力,保障工商企业管理专业特色专业的建设。
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