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“互联网+”背景下开展职工思想政治教育的实践探索

作者:未知

  摘 要:网络时代信息传播具有开放性和数字化的特点,这些特点使得信息传输的范围越来越广,有效促进了企业职工思想政治教育内容的传播,为此,在职工思想政治教育中,必须合理运用网络技术,正视互联网给思想政治教育工作带來的挑战,采取切实可行的措施积极推进企业职工思想政治教育工作开展,更好地提升职工工作积极性,从而实现职工与企业共同发展。
  关键词:互联网+;职工思想;教育路径
  互联网时代的来临使全球进入了一个信息爆炸的时代,各种各样的思潮通过互联网媒体进行着广泛而深刻的传播和交流。人类进入了空前的信息活跃和交换的时代。我国作为拥有着世界上最庞大互联网用户群体的国家,互联网对于国民经济和社会生活的影响不言而喻。马克思主义作为当代最伟大的科学社会主义学说,作为解放和发展生产力的指导性理论体系在当今时代依然发挥着巨大而深刻的意义。如何在互联网迅猛发展的时代背景下,利用现代互联网媒介宣传和推广企业思想政治教育工作,特别向职工进行思想政治教育,更好的对我国优秀的传统文化及思想进行传承和推广是当代思想政治教育值得研究和思考的一个重要问题,有着强烈的时代意义和现实意义。
  1 互联网背景下思想政治教育的挑战
  1.1 信息源头多元的挑战
  由于互联网用户在虚拟环境中的角色相对平等性,任何人都能公平地制造信息、传播信息,扮演者与现实社会含义巨大的角色,故使互联网中的信息来源极其广泛。在我国,当前拥有将近八亿网民,数量庞大的网民背后是各种各样的信息源头,内容涵盖经济、政治、社会、日常的方方面面,由于个体差异客观存在,各网民的喜好、观念、视角不一,对社会现实中的万事万物各有态度,这也就决定了互联网的信源内容包罗万象,各种负面信息无法避免。特别是青年职工因年龄和社会阅历限制,心智不全、判断是非的能力较差,容易在各种负面信息中迷失自我。
  1.2 非理性网络参与的挑战
  互联网用户在虚拟环境中并非直接接触,因而社会伦理、秩序、道德乃至法律的约束力有所降低,网络暴力层出不穷,网络恶意广泛存在。同时因网络用户分布广泛,导致网络文化的多元和道德观念的多样,道德标准不一且不具备普遍约束力。这就导致职工群体所面对的互联网政环境中社会道德对网络行为的约束作用降低;同时互联网信息的传播往往是不可控的,社会公众不同群体的价值观、情绪、思维模式等并非完全理智。尤其在虚拟环境中,缺乏现实约束的网络行为往往剥离了成年人的理性,导致出现情绪化和极端化情形,而且在从众心理的驱动下用户倾向于随意表达个人态度,使网络文化生态扭曲。对于初入社会的青年职工而言,其思想度较之于老职工更易偏激,网络行为的非理性、失德性的可能性增大,影响到职工人生观、世界观、价值观的形成,严重的甚至会造成心理扭曲、阴暗,且因互联网成瘾性的客观存在使得后续矫正难度增大。
  1.3 非法网络行为的挑战
  因互联网的平等和开放特征,在虚拟环境中,用户不管是合法的还是非法的或有非法目的,均能平等地参与其中。而互联网用户又因其相对自由性产生了隐蔽性,即用户可通过虚假信息来隐藏自己在现实社会的真实角色,尤其是非实名认证的网络平台中,用户身份完全由自己任意定义。这就给非法用户提供了可乘之机。非法用户或非法组织隐蔽自己的真实身份和目的,可在互联网中刻意扭曲事实真相、散布谣言、或煽动群体情绪、或进行网络诈骗等非法活动,以达到不可告人的目的,激发大多数合法用户的非理性极端化情绪,从而给正常的经济社会秩序产生严重危害。根据我国相关部门的监测,长期以来我国网络犯罪呈持续上升趋势,且在政府部门的强力打压下依然无法有效遏制。这是互联网背景下青年职工思想政治教育的最大威胁,法律意识淡薄、思想单纯的青年职工容易受到各种伪装的犯罪分子诱惑、教唆,进而从事各种非法活动。
  2 “互联网+”背景下创新职工思想政治教育的路径
  互联网时代不仅给企业思想政治工作带来机遇,有利于拓展工作时空,创新工作模式,丰富工作内容,同时也带来挑战。企业应把握机遇,迎接挑战,加强工作队伍建设,创新工作方法,丰富工作内容,净化工作环境,促进互联网时代思想政治工作实效性提升。
  2.1 转变职工教育思想
  基于“互联网+”背景下,在创新思想政治教育方式中关键是转变传统的教育思想,具体包括下面几点内容:第一,深化对“互联网+”的认识,管理人员与思想政治教育人员应提高对“互联网+”认识,充分发挥出“互联网+”在推进思想政治教育工作进行的作用,从而提高职工使命感与责任感。同时,思想政治工作人员应全身心投入于思想政治教育工作之中;第二,全方位的了解“互联网+”,除了要认识“互联网+”外在特点,更要把握“互联网+”内在规律,提高自身使用互联网能力。总而言之,需要通过多种途径加强对思想政治教育人员培训,从而全面的提升工作人员综合素质与能力。
  2.2 转变职工教育内容
  “互联网+”背景下,要想实现对思想政治模式创新,则要求根据时代发展特点对教育内容进行更新,具体包括:第一,通过“互联网+”的充分应用实现对职工思想动态了解。现阶段,许多职工选择上网来获取信息,网络直接影响着职工生活方式以及思维方式。为此,思想教育工作者需要借助于互联网加强对职工内心状态与生活状态认识,并在此基础上选取符合职工精神追求的思想政治教育内容,贴近职工的日常生活,掌握职工思想变化动态;第二,选取具有时代特点的教育内容。思想政治教育者除了要向职工传授政治教育培训之外,还应当顺应时代的发展潮流,积极选用富有时代气息的典型事例,实现对职工的及时教育。通过选取在互联网上广泛传播的先进人物与事迹,从而让职工内心收获更多的共鸣与认同感。
  2.3 转变职工教育方式
  第一,转变培训教育模式。思想政治教育工作者不仅要向职工传授马克思主义思想、毛泽东思想以及邓小平理论等,还应根据具体教育内容选用多元化教学方式,弥补传统“灌输式”教学方式的不足,充分利用多媒体教学方式,以视频播放形式让职工观看典型事例以及纪录片,让职工对各种先进人物事迹有更为直观的感受,从而提升职工的认同感。
  第二,利用互联网组织开展各类教育活动。在开展职工思想政治教育工作中除了可借助于多种自媒体,包括QQ、微信微博以及朋友圈等,实现创新教育平台与载体构建,充分调动职工参与思想政治教育热情,为职工营造出平等沟通与互动交流环境,从而充分发挥出思想政治教育影响力。
  3 结束语
  综上所述,企业在推进思想政治教育工作时,需要结合“互联网+”的时代背景,准备把握其发展特点和趋势,将思想政治教育和“互联网+”进行有效结合,改变传统的思想政治教育方式,学会利用多样化的渠道开展思想政治教育工作,加强对网络信息的筛选力度,为职工提供真正有意义的思想政治教育相关信息,让他们能够逐渐认识到思想政治教育的意义和重要性,帮助他们树立正确的人生观和价值观,更好地发挥自己的价值,更好地为企业发展贡献力量。
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