创新创业教育融入高校辅导员日常育人过程的途径研究

作者:未知

  [摘要]随着改革开放的不断深化,经济的发展对大学生提出了更高的要求,所以高校需要加强教育模式创新,改良现有教育观念。提倡新型教育观念,其本质在于提高学生个人素质和文化修养。高校辅导员实施新型创业教育理念的方案:新型观念贯彻始终;持续性的指导和监督。
  [关键词]创业就业 高校辅导员 教育观念
  一、大学辅导员在创新创业教育中的作用
  (一)贯彻落实创新创业教育精神在于高校辅导员的推动
  党和国家的教育方针和相关政策重点在于执行,高校辅导员处于学生教育的第一线,能够贯彻并落实相关政治理念,传递相关政治精神。其工作性质决定其能够深入学生群体,了解学生的思想动态,及时改进教育方法。高校辅导员不仅了解学生的性格习惯等,也会影响学生的心理,帮助学生树立正确的思想政治观念。作为高校教育中的核心岗位,辅导员和学生联系紧密,有利于相关工作的开展。其创新创业教育理念作为工作的指导思想,能够促进学生将自我发展和社会发展紧密结合,提高学生创新创业的主动性。
  (二)高校辅导员是构建创新创业教育体系的衔接者
  大学为社会提供前沿科技理论指导,为社会培养所需人才,是社会发展的原动力。高校要构建符合社会需求与经济发展客观规律的创新创业教育制度,基于传统教育的模式,结合时代要求,进行自我创新。以思想教育作为发力点,提高学生的兴趣,同时营造良好的创新创业氛围。有成熟的教学体系作为支撑,高校辅导员本着针对学生个性化定制的理念,能够进一步促进创新创业教育工作的开展。在工作过程中,及时发现学生的学习问题,将问题变成工作开展的切入点,引导学生更好的接受创新创业理念。
  (三)大学辅导员是搭建创新创业教育平台的引路人
  高校辅导员工作能力提高,能直接推动学生的就业率和就业质量。从入学到就业,高校辅导员始终是学生最主要的指导者,帮助学生树立正确的思想路线,课内课外多管齐下,努力提升学生职业观念发展。通过高校和社会相关领域的联动,提供更多的实践活动,为学生提供创新创业教育平台。
  二、创新创业教育融入高校辅导员日常工作中的常见问题
  (一)创新创业教育体系尚不完善
  当前,高校的创新创业教育还需进一步发展,相关教育体系还需进一步完善。基于目前大多数高校的教育发展情况来看,有些高校只限于改进教学方式,或者仅限于添加相关课程,但是缺乏相关体系的配套改进,使理论和实际教学脱节,缺乏应用性,还有的院校大多数以专业类创新创业竞赛为主,缺乏灵活性和广泛性,并且缺乏相关配套体系支持,最终达不到预想效果。
  (二)创新创业教育常备师资力量薄弱
  创新创业教育不止限于口号和宣传,更重要的是落实和达成相关的成果。高校推动创新创业教育的关键在于足够的师资力量,师资力量的关键在于本校教师队伍整体的专业能力,过度依靠外聘教师往往很难达成预期目标。
  (二)高校辅导员在创新创业教育中的效果不显著
  大学辅导员和学生的沟通更为轻松,其引领作用是无可替代的。现阶段,我国高校辅导员既有的学生管理工作较为繁杂,消耗了大量的时间和精力,对于创新创业教育往往“心有余而力不足”,最终导致创新创业教育呈现的结果低于预设目标。同时,因为现在固有体系一时无法变革,限制高校辅导员衔接学校各方面资源的能力,降低了辅导员在创新创业教育中的应有作用。
  三、创新创业教育融入大学辅导员日常教育工作的途径
  (一)辅导员贯彻创新创业教育思想引领全过程
  运用创新思想指导日常的学生教育工作,能显著提高高校辅导员的工作效率,提高工作得水平和成效。大学导员是一线教育岗位,在执行相关教育理念时能够及时得到回馈,不断改进和创新相关的工作模式。把握时代脉搏,善于运用新的平台建立与学生的沟通渠道,及时又细致的了解学生的成长状况,有针对性的加以引导。基于日常工作,把握时机,利用各种活动,循序渐进向学生传达创新创业理念。此外,通过树立榜样带头作用,组织报告会,参观交流等活动,推动创新创业教育规模的进一步扩大。
  (二)高校辅导员运用创新创业教育进行学习督导全过程
  在创新创业教育中高校辅导员要及时和学生沟通,及时获得反馈信息,根据学生当前的实际状况,提供个性化的学习指导,紧密结合每个学生的思想状况,使创新创业教育真实的推动每一名学生的成长。结合理论教育和实践教育优势,相互促进,两面开花。根据时机灵活运用创业教育形式,迎合学生兴趣从而增强学生的关注度。另外还需要高校专业教师结合时机主动配合辅导员的相关工作,增强学生的创新能力。
  (三)创新创业教育融入高校辅导员活动组织全过程
  高校组织活动加强创业氛围,引导学生打開创新思路。发挥学生的群体能动性,促进学生群体内动力的发展。发挥师生关系的引领作用,以教师的专业能力和人格魅力等作为协助,以促进课外活动教育的效果。
  (四)创新创业教育融入高校辅导员就业指导全过程
  由于高校辅导员比较了解学生心理状态,所以把握时机对学生加以心理引导,有利于创新创业的思想深入学生的内心,使学生就业观念更加灵活,事实求是的作出自我就业规划,推动职业能力提升,拓宽就业渠道。
  四、结语
  辅导员是高校学生工作的核心岗位,也是最终落实政策观念的人,推动辅导员工作的优化,有利于学生认知和实践的良好结合,高效推动大学创新创业教育的发展。
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