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公共图书馆在儿童阅读推广中的功能分析

作者:未知

  摘 要:儿童阅读推广涉及到多个层面,需要社会、学校、家庭公共参与其中,获取各方大力支持,从而推动儿童阅读推广工作得以顺利开展。在公共基础设施中,公共图书馆是其中必不可少的组成部分,能够在儿童阅读推广进程,发挥和扮演极为重要的角色,能够为儿童提供多种阅读素材,充分发挥教育实施者的职能。鉴于这一实际情况,公共图书馆要结合实际情况,完善图书馆内馆藏配置,营造适宜的阅读空间,增进与学校的交流合作,让多种社会资源得到合理运用,从而提高儿童阅读推广质量。
  关键词:公共图书馆;儿童阅读推广;阅读素材;功能分析
  阅读作为一种集知觉、认知等于一体的组合式人类活动,包含了颇为充沛的情感。儿童能够在阅读活动之中,汲取大量的知识,掌握行之有效的阅读技能,进而养成良好的阅读习惯,开发儿童的想象力和创造力。在开展儿童阅读推广工作时,社会、学校和家庭也要参与其中,彰显公共图书馆的作用及价值。如何让社会资源得到充分运用,促进儿童阅读推广工作的顺利开展,是公共图书馆历来要重点研究的对象。
  1 公共图书馆在儿童阅读推广中的职能
  公共图书馆作为社会教育机构,在儿童推广阅读中扮演著不可或缺的角色,为儿童提供大量的阅读资源,须予以高度重视。
  1.1 提供较为多样的阅读资源
  阅读资源能够满足学生的阅读需求。公共图书馆一般具有大量的馆藏,在经过系统搜集、细致遴选和科学归纳整理之后,能够为儿童提供适宜的阅读材料,彰显公共图书馆的优势。公共图书馆能够为社会大众提供多种阅读资源和公共服务,满足社会大众各种阅读需求。阅读资源能够提供相应信息,实现文化传承和弘扬,促进个人发展,是确保公共图书馆开展相应服务的重要支撑。
  1.1.1 供应适宜的阅读素材
  公共图书馆内具有多种阅读素材,阅读者能够通过馆藏书籍、图册、展览、电子资源等获取所需的阅读资料。公共图书馆能够为社会大众提供阅读素材,在经过收集、遴选、整理、加工之后,让阅读素材更为适宜,阅读服务更为多样,彰显自身功能,并在以下方面得到体现。首先,选书。公共图书馆在建立馆藏之初,需要选书,确保馆内图书类别、数量、规格、更新速度等契合社会大众的阅读需求,为实现阅读推广目标奠定基础。就儿童阅读而言,公共图书馆在选书时,要确保图书内容、封面、插图、板式等符合儿童阅读能力及特点,合理调整图书馆和文字书所占比例,并充分考虑社会家庭、学校结构要素,从而完善馆藏配置。其次,荐书。公共图书馆内员工或指导人员,依据阅读者年龄、文化层次及阅读需求,加工和处理馆藏图书及文献,并开展主题书展、阅读沙龙等多样化活动,对阅读者的阅读活动予以适当指导,培养阅读者的阅读能力。
  1.1.2 构建适宜的阅读空间
  阅读空间作为阅读场地,能够供人们开展阅读工作,整体环境较为适宜,包含了阅读辅助设施、相应工作人员等诸多要素。公共图书馆作为重要的公共基础设施,具有开放性和公共性的特点,为社会大众提供阅读资源及服务。首先,具备相应的阅读设施。阅读空间内具备相应的基础设施,如桌椅、无障碍阅读通道、相应设备。公共图书馆内设置了专门的儿童阅读区域,其中具有儿童书籍、玩具、安全桌椅,符合儿童的认知能力及特点。其次,活动空间。在互联网迅速发展的当下,数字阅读及数字出版得到推广,能够彰显公共图书馆的价值,有效提升公共图书馆的地位。在儿童阅读推广工作中,要明确开展阅读活动的重要性,充分发挥公共图书馆开放性特点,结合实际情况开展适宜的主题活动,或提供相应服务,能够为开展阅读推广活动提供场地,提升推广活动的影响力。再次,排架。公共图书馆需要对不同类别、内容的阅读资源排架,从图书封面、主题、类型等要素入手,增强排架的适宜性和吸引力,从而提升阅读者的阅读兴趣。
  1.1.3 凝聚相应专业人才
  在阅读资源中,专业人才作为极为关键的部分,是影响阅读资源能够引起阅读者兴趣的重要因素。公共图书馆能够借助自身阅读空间,汇聚阅读教育专家、作家、教师、阅读义工等,发挥他们的专业知识、思想创意等闪光点,为顺利开展儿童阅读推广提供人力支持。
  1.2 阅读教育的关键实施者
  阅读教育涉及到多方面要素,如培养阅读习惯、提升阅读兴趣等。在儿童阅读推广环节,公共图书馆扮演着不可或缺的角色,是开展阅读教育的关键实施者。
  1.2.1 学习阅读
  学习阅读指的是,儿童在了解、接触阅读之后,对阅读活动感兴趣,并在兴趣的驱使下,掌握相应的阅读技巧,养成良好的阅读习惯。学习阅读作为面向婴幼儿、低龄儿童关键环节,注重开展早期阅读教育,能够在潜移默化之中培养儿童终身阅读习惯。公共图书馆在促进儿童学习阅读上发挥着重要作用,可采取适宜措施调动儿童的阅读兴趣。第一,开展趣味适宜、形式多样的儿童阅读活动。公共图书馆要明确儿童的认知能力、心智水平等诸多要素,举办形式多样、丰富有趣的儿童阅读活动,提升儿童的阅读兴趣,让儿童积极参与到阅读活动之中,如举办儿童读书会、开展亲子读书活动等。第二,充分发挥家长在阅读教育的职能。影响儿童阅读教育的因素有很多,如家长在日常阅读生活中表现出的阅读习惯及阅读喜好。在孩子成长过程中,父母是第一任老师,对孩子未来发展具有不可忽视的影响力。若家长喜爱阅读,能够发现阅读的乐趣,孩子能够在潜移默化之下,提升对阅读活动的兴趣,引导孩子养成终身阅读习惯。公共图书馆具有开放性,能够为开展亲子阅读活动,提供适宜的阅读场地以及阅读资源。
  1.2.2 通过阅读学习
  通过阅读学习指的是,孩子在开展阅读活动之后,从中汲取相应的知识、信息、技能等。和学习阅读相比,阅读学习属于阅读教育的高阶,面向小学中年级以上的儿童。公共图书馆可以开展多样化阅读教育,训练儿童的阅读能力。首先,提升儿童的阅读素养。图书馆、网络平台、数据库等能够为阅读者提供阅读素材,阅读者可以从这些平台获取所需资料素材。为了提升儿童获得和运用阅读素材的技能,公共图书馆可以开展适宜的培训活动、举办青少年征文、阅读竞赛等活动,并在相应主题的引导下,开展精读、范读等活动,提升儿童的阅读活动学习技能。其次,科学结合学校阅读教学。为了充分发挥阅读学习的作用,培养儿童的阅读能力及技巧,公共图书馆要彰显自身地位及价值,彰显自身社会阅读教育实施者的同时,科学整合学校阅读教育,结合实际情况,和学校阅读教育交流合作,开展馆校合作阅读计划及活动,实现馆校阅读资源共享。   2 公共图书馆在儿童阅读推广中的有效对策
  2.1 完善公共图书馆内配置
  公共图书馆要完善自身馆藏,利用馆藏提升儿童的阅读兴趣,确保馆藏配置符合儿童的阅读需求。为调动儿童的阅读兴趣,公共图书馆要立足儿童的认知能力及阅读水平,综合考量儿童年龄、图书主题、封面插图、内容结构、办事排布等要素,以丰富自身馆藏,让儿童专注到阅读之中。据研究,儿童在选择阅读书籍时,深受图书主题的影响,除此之外,图书书名、书本封面以及插图均会影响儿童的阅读兴趣。不同年龄阶段的儿童在阅读方面各有侧重,低龄儿童更侧重听和看,对色彩斑斓的图片感兴趣。当儿童具备一定识字能力及积累之后,方逐渐开始文字阅读。鉴于这一实际情况,公共图书馆要从儿童认知能力及心理特点入手,完善馆藏配置,并选择切合儿童生活经历的主题,让阅读内容符合儿童的认知能力及阅读水平,让阅读素材兼具趣味性和实用性,并选择能够提升儿童阅读兴趣的图书封面、插图等。
  2.2 优化公共图书馆内空间营造
  在公共图书馆内,阅读空间作为其中的极为关键的阅读资源,是支持阅读行为发生的重要场所,适宜的阅读空间能够提高对阅读者的吸引力,为阅读者提供阅读机会,并创建适宜的阅读交流平台。纵观当前我国公共图书馆内儿童阅读空间配置情况,大多数公共图书馆内儿童阅读空间配置较为单一,相关基础设施并不完善,阅读空间在童趣及体验性方面略显不足,未能营造适宜的儿童阅读氛围,使得整体吸引力较为低下。为此,公共图书馆要正视儿童阅读空间塑造上存在的不足,加大在空间营造和氛围管理上的力度,在结合儿童心理及行为特征的基础上,优化馆内图书排布,并利用适宜灯光、家具、装饰等,营造适宜的阅读氛围,并适当插入彰显阅读主题的体验性活动,提高阅读活动的趣味性。
  2.3 增进与学校的交流合作
  公共图书馆要增进与学校的交流合作,为儿童提供更多优质阅读资料及阅读教育,为儿童提供更多阅读机会。另外,公共图书馆可结合实际情况,和学校进行交流合作,有利于优化资源配置,让人员、经费、资源得到合理利用,让馆藏资源实现共享,起到优势互补的作用。公共图书馆作为公共服务机构,拥有公共空间及大量馆藏资源。学校作为开展教育教学活动的主阵地,和学生接触密切。将阅读教育和课堂教学科学整合,能够凸显公共图书馆及学校的积极作用,学校可以在开展组织学生到公共图书馆参观学习的活动,而公共图书馆可以到校内进行主题展览,通过开展多样化交流互访活动,有利于阅读资源优化配置。
  2.4 科学运用社会资源
  在儿童阅读推广工作的进程中,一方面,公共图书馆完善和学校的交流合作方式,另一方面,公共图书馆可以灵活运用各种社会资源,如民间儿童阅读推广组织等,拓展推广儿童阅读的渠道,让社会资源得到合理运用。第一,公共图书馆能够联合各种民间阅读推广组织及志愿者,对馆藏资源、阅读空间等开展推广工作,让各方资源得到合理运用。第二,公共图书馆要充分发挥阅读空间的作用,增进与儿童文学作家、出版社的交流合作,通过开展作者见面会、新书分享会等多样化活动,创建交流互动平台,在推广儿童阅读的同时,丰富作者的阅读素材。第三,在开展儿童阅读推广工作时,社区、企业及媒体均能为公共图书馆提供助力,企业能够为开展儿童阅读活动提供资金支持,媒体能扩大影响力。
  3 总结
  通过开展儿童阅读推广活动,有利于激发儿童的阅读积极性,训练儿童的阅读能力,让儿童在潜移默化之中逐步形成良好的阅读习惯,树立终身阅读品质。公共图书馆作为极为关键的社会教育机构,在儿童阅读推广中的作用不容小觑,能够为开展儿童阅读活动,提供丰富多样的阅读资源,为顺利开展阅读教育奠定基础。此外,公共图书馆要联合社会、家庭、学校,让公共资源得到合理运用,为顺利开展儿童阅读奠定基础,有效发挥儿童阅读的价值。
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