高校学生隐形逃课现象及对策
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摘 要：如今，高校学生隐形逃课的现象越来越普遍。随着网络时代的日新月异、智能手机的普遍应用、无线网络的迅猛发展以及对所学专业不了解或者偏见、学习目的不明确、家长要我学等原因，导致学生人在心不在焉的“隐性逃课”现象日益突出。通过从隐形逃课的危害、形式、原因等方面进行分析，提出隐形逃课对策。
关键词：民办高校;大学生;隐形逃课
中图分类号：G473 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）08-0098-01
隐性逃课是指学生按时上课，似乎也在认真听课，但实际则“形在而神不在”，思维根本没有在课堂上[1]。随着网络时代的日新月异、智能手机的普遍应用、无线网络的迅猛发展以及对所学专业不了解或者偏见、学习目的不明确、家长要我学等原因，导致大学生人在心不在焉的“隐性逃课”现象日益突出，这种现象不仅浪费学生的大好时光，还给教育资源带来了巨大浪费，影响了正常的教学秩序，导致学生形成不良学习习惯和混乱生活秩序。
一、隐形逃课的危害
首先，隐形逃课对学生自身的影响比较大，对学习提不起兴趣，导致学生容易荒废学业。大学阶段课程专业性较强，课程之间相关性较大，如果对一门课程产生厌学情绪，相继会影响到其他课程的学习。隐形逃课的学生长时间沉浸在网络虚拟的环境中，生活在虚幻的世界里，人与人之间的交往也减少，对身心的发展也极为不利，对良好心理健康素养的也有很大影响。
其次，隐形逃课影响教师的授课质量和授课效果。教师辛辛苦苦准备一节课，而上课期间学生不认真听课，没有课堂互动，造成教师单方面的讲课，严重打击了教师上课积极性，冲击教师职业认同感及自我存在感。
课堂学习气氛不高、学生学习主动性不强、学生学习目标不明确、老师上课积极性受挫等等现象，都会影响整个班级的学习积极性，并且给学校的教学管理造成了很多的问题。
再次，对社会而言，浪费了很大的教育资源，阻断其他好学者求学之路，这样的毕业生走向社会，对工作、职业道德、社会风气带来负面影响。
二、隐形逃课的表现形式
（一）打瞌睡
现在的大学生大多都是“夜猫子”，晚上不睡早晨不起，所以上课打瞌睡成为一种普遍现象，尤其是上午一二节和下午一二节课，学生往往会倒下一片。很多学生在课堂上甚至会旁若无人的呼呼大睡，严重影响课堂秩序。
（二）走神
有的学生看似在认真听课，实则思绪完全没有在课堂上，老师上课讲的内容全然不知。
（三）聊天
部分学生上课时间窃窃私语、有说有笑，课堂成了聚众聊天的地方。
（四）用手机上网
这是目前大学生“隐形逃课”的一个普遍形式。智能手机的发展，抖音、QQ、微信、淘宝等各种网络软件的应用，上课期间即使不听课，课堂时间也不会变得漫长，网络的世界更容易使学生自我麻醉，游离于课堂之外，陶醉在网络的世界里。
（五）上课看其他课外书籍
上这门课写那门课的作业或者看其他非課堂知识的书籍等等现象也非常普遍，学生只想趁课堂机会把其他作业完成，顾此失彼，得不偿失。还有随着大学期间对于考证的重视，上课期间学英语、教师资格证等考证科目的书籍相对来说越来越多。
（六）利用课堂时间处理社团、学生会事务
另外，一部分学生会干部利用上课时间外出查到课率，处理学生会、社团等事务的现象也频频出现。
三、隐形逃课的原因
（一）学生方面的原因
1.学习思想不稳定，对专业没有兴趣
有部分学生在高考填报志愿时是调剂专业，所选专业并非自愿，对所学的专业没有兴趣，想换转专业又非常难，有的能转变观念硬着头皮学下去，有的破罐子破摔混个毕业。有部分学生对未来就业方向不明确，很多学生不清楚将来从事什么工作，对未来也没有任何打算，所以专业知识形不成吸引力，逃课的问题应然而生。
2.学习的态度不够端正
近几年应试教育呈现出种种弊端，从而使素质教育的思想深入人心。大学生普遍要求提高自身素质，但是如何有效地做到这一点，一些学生的理解出现了偏差，认为社团领导能力出众是综合素质的重要保险，无视专业知识的学习，出现了本末倒置的现象。
3.缺乏自主学习的动力
部分学生由中学进入大学，生活中一下子放松。由于自制力较差、自我管控能力不足、上课对于知识的渴求度不高，导致在其他事情诱惑力比较大的前提下，听课成了次要的事情。
（二）教师方面的原因
有的教师工作量相对较大，备课不认真，课堂氛围不浓厚，学生没有兴趣听课，老师也不管不问，只顾自己讲课，导致老师与学生之间互动较少，机械性讲课。老师教学态度不端正，教学水平有限，讲课内容过难，内容不够深入等等都是造成隐形逃课的原因，不关注相关专业最新动态，将新鲜知识引入课堂教学方法的更新，传统的授课方式，不理睬学生的感受。
四、隐形逃课的对策
（一）从品德、成绩等方面把好入学关
新生的高考成绩很大程度上决定学生在高中期间的学习状态，控制好分数段，对于学生的管理起到很大的作用。另外，利用刚入学的军训时期，培养学生的团队意识，锻炼学生的意志力，并加强学生的思想品德教育，给父母写一封信，把自己的大学期间规划和对父母的学习许诺表达给父母，对学生的思想加强管控。
（二）制定职业生涯规划
1.选好专业后，首先开设专业基础课程，详细讲解本专业所要学习的知识和需要掌握的技能，使学生初步了解专业情况，并知道本专业所要学习的课程，了解课程之间的相关性。
2.带学生到专业对口的单位参观考察，使学生了解今后的工作内容和工作性质，对以后的工作薪酬有一定的了解，也便于提高学习动力。
（三）教师认真备课
要减少隐形逃课现象，教师必须要对每一堂课都认真备课。课堂内容要丰富多彩，要利用现代教学技术手段，图文并茂，穿插视频，以学生为中心，把句号课堂变成问号课堂，增加老师与学生的活动环节，把课堂的主动权交给学生。
（四）增加章节测试
每讲完一章节，要给学生布置相关作业，并做章节试题测试，这样便于提高学生的学习警惕性。
（五）从思想上培养学生主动学习
加强学生日常生活学习中思想政治教育，利用业余时间召开小型座谈会了解学生的学习情况，召开增进学风建设的主题班会，开展学习兴趣活动等。给学生建立学习档案，让学生直观感受到自己的学习进步，增加学习的信心和学习外动力。
（六）树立毕业典型
每年召开优秀毕业生事迹报告会，介绍考研经验、创业经验或者是就业经验等等，通过榜样的作用，提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1] 刘清国.军校学员隐性逃课现象分析与对策[J].空军预警学院学报，2016，（1）.
[2] 邓建壮.大学生“隐性逃课”行为动因分析及对策[J].成功（教育），2008，（6）：11-12.
[3] 孙旭波.高校学生逃课行为原因与对策[J].铜陵学院学报，2006，（5）.
[4] 周琦.目标与手段的背离——大学生“隐性逃课”的社会学分析[J].当年青年研究，2001，（6）.
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