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试论如何优化小学语文课堂教学的策略

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  【摘要】近些年来,随着我国素质教育的不断推进,社会对于小学教育越来越关注,其中,小学语文是一门非常重要的学科,学好小学语文对于提升学生的人际交流能力,改善艺术修养具有重要的帮助性作用,本文就小学语文教学中如何优化课堂教学,提升教学效率进行了探讨和分析,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
  【关键词】小学语文  课堂教学  教学效率
  在传统的课堂教学中,教师在教学中一般只注重学生在课堂上学到多少东西,但是对于学生自我能力方面的培养并没有过多重视。随着现代社会的不断发展,以及人们生活水平的不断提高,人们生活中的各个方面都在不断地发生着变化,人们在教育方面的关注也在不断地增强。传统的课堂教学,教师认为只要学生能够将本节课的知识掌握充分就够了,但是学生在学习的时候,真正的重点不在于掌握了多少知识,而是学生自己的学习能力得到多少提高。学生在学习知识的过程中,综合能力得到了多大的提升,小学语文课堂教学中,教师应该本着提高学生综合素质让学生在小学课堂学习中发挥重要作用,凸显出自己在学习中的重要地位,真正的加强学生在课堂学习的兴趣。
   一、优化导入,提升课堂效率
   在小学语文课堂的开展过程中,课堂导入是一项非常重要的工作环节,语文教师必须精心设计每一节课堂的导入形式,一定要立足于学生的兴趣爱好来进行设置,寻找有趣的话题,从而充分调动学生的积极主动性,例如,可以引入一个小悬念,或者引入一个小故事,又或者是让学生猜一个小谜语,这些小手段能够充分调动学生的兴趣,吸引他们的注意力。与此同时,教师必须要做到新知识点的教学和旧知识点的导入相结合,让学生温故而知新,加强记忆,从而帮助学生对学过的知识进行巩固,加深他们对于旧知识的掌握程度。另一方面,可以根据本节课堂的教学内容,设置有针对性的问题,从而激发起学生探究知识的好奇心,让学生的思维处于一种兴奋的状态,例如,在学习李白的古诗词《赠汪伦》的时候,可以让学生积极思考李白在中国的文坛上具有什么样的地位?我们都学过李白的哪些著名诗词?每一个小组应当派出一个代表来进行讨论和背诵,然后再让学生回忆关于李白曾经写过的有关送别的诗,接着引入《贈汪伦》这个主题,这种课堂导入方式能够充分做到温故而知新,不但让学生学习到李白所写过的诗词,而且能够导入新课,让他们把今天所学习的送别诗与以前学过的送别诗结合起来,优化记忆效果,达到事半功倍的作用。
   二、优化学法,提高教学效率
   良好的学习方法能够起到事半功倍的作用,随着新课程改革的不断推进,我们越来越注重培养学生优秀的学习方法,从而让学生感受到学习的乐趣,减少学习压力。因此,要充分把“学法优化、高效课堂”作为重要的主题来进行开展和讨论,落实优化语文课堂,提高教学质量,真正为学生进行考虑,帮助他们提升学习成绩,要以促进教师和学生的发展为根本,切实构建科学高效的课堂教学管理机制,把学生放置于课堂教学中的主体地位,一切教学活动的开展都要以学生为核心。为此,教师要多与学生进行沟通和交流,了解学生的学习水平和学习状态,充分贯彻因材施教策略,把课堂还给学生,让他们去积极主动地探索和实践,在这个过程中,教师不是旁观者,而是学生学习道路上的引路人,当学生遇到问题和困惑的时候,教师应当及时帮助他们解决问题,并引导他们更好地学习,从而起到画龙点睛的作用。
   在具体的教学过程中,我们以课文的预习为例,可以从以下几个方面帮助学生优化学法,提高学习效率:首先给学生布置预习范围,让他们利用课余时间,对所规定的范围进行充分的研读和学习,不懂的地方及时作出标记,并且做好笔记,学生应当自主地找出文中的重点内容和难点内容;然后,在第二天课堂开始的时候,让学生带着问题去通读全文,边读边思考,进一步地理解文章,并且向老师提出自己的疑问;接下来,全班同学以小组为单位进行讨论,每一位学生都要给出自己对疑问的解答,要培养自己分析问题和解决问题的能力;最后全班同学共同思考,解决问题,并且由老师做出总结。
   其次,教师必须要指导学生建立高效的听课方法,听课质量是决定学生成绩好坏的重要影响性因素,一位优秀的学生必然有着非常高效的听课方法,老师在课堂上所讲的内容,他能够全部记忆下来并且深刻理解。因此,学生必须要认真听讲,认真消化,同时要拿出足够的时间来进行练习,通过各种课后作业来深化对于知识的理解,教师要鼓励学生有目的地听课,带着问题去听课,只有这样才能够充分集中注意力,并且动脑思考。当听到重点问题和难点问题的答案时,应当拿出笔记本进行记录,在课余时间进行分析和归纳,从而为以后的复习做好充足的准备。最后,教师要指导学生建立高效的复习方法,复习并不是随意地翻看书本,而是有规律有目的地去查阅自己以前的学习资料,复习必须要做到及时,每过一段时间就要进行复习,要充分把握遗忘曲线的规律,科学控制复习间隔时间,才能够加深记忆。
   三、利用多媒体提高教学效率
   近些年来,随着科学技术的不断发展,多媒体信息技术已经深入到了教育中的各个阶层,在小学课堂教学中,教师也应当善于运用多媒体教学工具来辅助教学,这能够提升教学效率,同时吸引学生的眼球。通过多媒体设备,我们能够为学生展示相关的视频,动画,音频,图片等等,并且让原本平静枯燥的课堂变得更加生动有趣。小学生普遍对于新生事物有很强的好奇心,多媒体辅助教学工具能够让教学内容变得更加立体化,让抽象的内容变得更加具体,从而极大地调动学生的各种感官,这些感官刺激能够发挥他们的潜能,让他们更加积极主动地投入到课堂互动之中。
   总而言之,在小学教育中,教师们必须要不断探究语文课堂的教学思路和教学手段,并且充分与学生进行沟通和交流,尊重学生之间的客观差异性,贯彻因材施教战略,通过各种有效的手段来活跃课堂氛围,提高他们的课堂积极性和主动性,只有这样才能够优化教学效率,培养出更加优秀的人才。
  
  参考文献:
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  [2]樊明霞.浅议优化小学语文课堂教学的策略[N].发展導报,2018,(24).
  [3]齐壮丽.优化小学语文课堂教学评价策略[C]∥教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集(一),2018:2.
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