探究优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径

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　　【摘要】我国优秀的传统文化具有特殊的魅力，是我国的智慧结晶，也是开展大学生思想政治教育的财富资源。优秀传统文化和高校思想政治教育关系密切，相互影响。本文从该角度出发，分析优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的具体路径。
　　【关键词】优秀传统文化  高职院校  思想政治教育
　　一、传统文化融入校园
　　2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合颁布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，当中明确提出要对我国传统优秀思想文化理念进行弘扬和宣传，比如仁爱诚信、自强敬业、尊老爱幼、扶危济贫等，优秀文化的弘扬有利于打造和谐的社会环境，推动社会主义文化的发展。而该项战略也体现出国家领导人的战略性高度，将传统文明文化成果融入教育中，可以起到良好的指导作用。
　　中华民族五千年积累了许多优秀的文化成果，从古传承至今，其中蕴含着许多精粹和智慧，对中华民族的统一、社会主义社会的发展都具有强大的助推作用。因此，在新时代，我们要从优秀传统文化中汲取精髓，使其成为社会主义核心价值观的来源。身为高职院校教育工作者，也要遵循党和国家的号召，为优秀传统文化的传扬、现代教育发展做出自己的贡献。将优秀的传统文化纳入到高职院校思想政治教育中，来提高校园人文精神，延展校园文化，提升师生文化素养，促进和谐校园创建，从民族传统文化中汲取养分，结合时代发展背景不断创新，既促进传统文化的创新发展，又为校园教育奠定文化根基。
　　二、优秀传统文化融入高职院校思想政治教育出现的问题
　　（一）衔接难度大
　　优秀传统文化中潜藏着许多思想政治教育资源，对大学生思想道德素养提升有显著影响。但在现实践行中却出现诸多问题，首先第一点就是衔接起来困难。，随着互联网社交媒体的深入发展，网络意识形態安全也越来越受到重视，对大学生的思想政治教育也提出了更高的要求。各大高职院校都设立了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等思想政治理论课。但因为教师自身素养有限，或者未整合和吃透现有素材，按照传统模式教学，课堂氛围乏味，课堂内容枯燥，没有将传统文化和课程有机结合，致使现实中的衔接出现断层。也有的老师对传统文化的应用方式是直接的拿来主义，没有深层次挖掘传统文化的内涵，实行机械化教学，反而令学生对传统文化抱持误解，不但没有促进思政教育效率提高，而且还弄巧成拙，使得学生对传统文化和思政课生厌，觉得是假模假式的形式主义。
　　（二）重理论轻实践
　　教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中确切提出要不断提升大学生对传统文化的探究和学习能力，塑造创新理念，使其真正理解和扛起身上肩负的弘扬文化的使命。优秀的传统文化是自古至今代代流传下来的宝贵的精神财富，需要未来的社会接班人将其发扬光大。但具体实践中却出现了方向性的偏差。很多优秀传统文化在引入到思想政治教育中时都沦为了形式主义，教师重视理论灌输，忽略实践结合。不但没有起到优秀传统文化帮助学生建立正确三观的作用，反而背离初衷，使得教育效果大打折扣。
　　（三）深受外界环境影响
　　随着信息化、全球化深入发展，许多外来思想理念、物质产品等涌入校园，大众的需求变得多元化，在丰富的物质、精神成果当中，大学生很容易变得攀比、享乐，甚至超前消费，经受不住诱惑而滑向思想深渊。因此优秀传统文化必须要纳入思想政治教育中，以规范大学生三观，引导他们正确、理性看待外来思想观念，主动拒绝不利诱惑。
　　（四）学生自身缺乏正确认知
　　我国的传统美德源远流长、博大精深，教义和礼仪是我们文明古国、礼仪之邦的道德之花。但是，西方思想体系中的个人主义、功利主义、享乐主义、精致的利己主义等价值观冲击着我们传统的朴素的道德观。校园中出现的排队问题、寝室矛盾、盗窃财物、校园霸凌、虐猫虐狗等问题，反映出了传统礼仪、教义理念在学生群体中的某些缺失。
　　三、优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的具体路径
　　（一）课堂融入传统文化
　　在思想政治理论课教学中，教师可以将传统文化融合进来，使之产生合力作用。同时适当运用当前热门走红的传统文化节目进行讲解分析，比如诗词大会、汉字听写大赛、国家宝藏、上新了故宫等。老师从浩瀚的传统文化当中精选适当内容，积极发挥学生的主观能动性，开展课外实践活动，组织学生去一些具有传统文化特色的经典和教学基地进行实地教学。
　　（二）组织文化类活动
　　高职院校不仅仅要在课堂教育上穿插优秀文化内容，还可以组织相关的文化类活动，这也是一种宣传的有效方式。比如演讲、征文、辩论、竞技等传统活动方式，又或者小品大赛、微电影大赛等新型活动方式。通过活动的宣传推广使学生主动或被动感受传统文化魅力，吸取思想政治教育内核精华，在比赛中努力展现自我魅力，同时吸取他人长处。活动氛围浓郁，文化风气盛行，在这样的环境中，学生感受传统文化的魅力和熏陶，有利于学生文化素养、思想品质的完善和提高。
　　（三）不断开拓传播途径
　　现代社会信息发达，各种应用软件和平台层出不穷，对此，高职院校教育者要放开怀抱，以开放化心态迎接新时代的这些改变，利用互联网途径，拓展各种各样的传播路径，如社交平台、网络平台等，尽量消除与学生的心理代沟，研究大学生心理喜好和规律，创新开发深受学生推崇的传播方式，比如建立微信公众号等，加强对优秀传统文化的传播。
　　弘扬中华优秀传统文化，有助于引导学生树立正确的三观、完善道德品质，提高文化品味，还有助于培养他们的人生理想和社会责任感，从而增强学生的文化自信。
　　参考文献：
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　　[3]郭丽君.如何将中国优秀传统文化融入高职院校的思想政治教育[J].学园，2018（33）.
　　[4]迟成勇.论中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学的融合[J].思想理论教育，2018（8）.
　　作者简介：唐婷婷（1988-），女，汉族，湖南省株洲县人，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
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