交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究
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【摘要】随着现代化社会的快速发展，信息技术广泛应用于各行各业，使各行各业发生了巨大变化，交互式电子白板也在此时代背景下诞生并应用于课堂教学当中，其强大的功能受到广大数学教师的喜爱。交互式电子白板变革了传统的小学课堂教学模式，其将现代信息技术与小学数学教学内容有效结合，不仅提高了课堂教学效率，也有效降低了学生对小学数学的学习难度。
【关键词】交互式电子白板;小学数学教学;运用策略
现阶段，我国的教育领域中已经广泛应用了交互式电子白板教学技术，很好地缓解了传统教学过程中教学过程繁杂、教学技术落后的弊端。在小学数学教学过程中应用这种全新的信息化教学手段，对于优化小学数学课堂教学质量和教学效率非常重要，意味着小学数学课堂教学在技术上的大踏步迈进。因此，各位小学数学教师在教学的过程中要积极的探索先进的教学策略，以现阶段教学的实际情况为准，对教学设计进行合理的调整。
一、现阶段交互式电子白板在我国小学数学教育中的应用状况
在科学技术迅速发展的今天，电子白板属于现代教育过程中的一种全新型的教学设备出现在了我们的视野之中，为我国的教育领域带来了很大的便利。现阶段，整体来看，我国的大部分学校已经具备了交互式电子白板的授課条件，并且教师在教学的过程中也普遍使用交互式电子白板对学生进行授课。但是因为交互式电子白板在我国的起步比较晚，在教育领域的应用上其发展速度依旧有待提升，所以在实际教学的过程中还是存在或多或少的问题需要进行优化改善。在我国的小学数学课堂教学过程中，教师对于交互式电子白板的应用效率比较低是其中存在的最突出的问题。对于交互式电子白板应用最为广泛的地区主要是城市等发达地区，二农村以及其他偏远地区因为经济发展落后、科学技术投入不到位等原因，导致至今为止在交互式电子白板的使用上依旧达不到相关的标准。
二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略
（一）巧妙引入，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，帮助学生培养学习兴趣，是每一位教师的责任，也是教学成功的关键所在。教师在教学活动中，根据教学内容巧妙利用交互式电子白板，创设丰富有趣的教学情境，既能把学生的注意力快速吸引过来，又能将学生的学习积极性和求知欲调动起来，让其积极投入到教学活动中去，使学生的主动性充分发挥出来。例如：在教学“角的初步认识”一课时，利用交互式电子白板的聚光灯功能，将正方形、长方形、三角形、圆等平面图形用聚光灯遮住，只露出一个角，让学生根据这个特征猜一猜会是什么图形，并逐个揭示答案。孩子们兴奋极了，积极动脑思考，很快进入情境中，这时学生的思维开始活跃起来，好奇心一下子被唤醒了，全身心投入到数学学习活动中。接着，将校园情境图展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，凭借自己的生活常识在图中寻找角，并利用白板的批注功能，亲自在情境图中画出认识的角。整个过程学生兴趣高涨，参与性极强，为学生创造了一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，既能激发学生的学习兴趣，又能促进学生的思维更好地发展。
（二）精心设计，充分发挥交互功能
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。课堂教学是学习的主阵地，是教师和学生发挥其作用的主要场所。在课堂教学中，教师应激发学生兴趣，引发学生的数学思考，鼓励学生创造性思维。只有经过教师精心设计的课堂，才会充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，才能使课堂充满生机与活力。例如：在教学“角的初步认识”一课时，老师设计了一些生活中有角的实物图片，如剪刀、路灯、自行车等，让学生在白板上找出并画出哪里有角，学生跃跃欲试，都想去尝试，课堂气氛热烈极了。在认识角的各部分名称时，连平时不愿回答问题的同学都举起了小手，抢着上台在白板上标出角的各部分名称。在学习怎样画角时，放手让学生自己先尝试用学习工具画，有的学生便在学科工具里面找到直尺，很轻松地在白板上一步步画出了漂亮的角，还选用不同的颜色标出了角的名称。这些活动的设计，使课堂变得轻松、和谐，极大地调动了学生的参与度，把学习的主动权还给了学生，使学生真正成为学习的主体，教师真正成为学习活动的组织者、引导者与合作者。在这样的課堂中，学生的才智得到了尽情挥洒，真正实现了师生互动、生生互动、人机互动的这一设计理念。
（三）合理运用，提高教学实效性
随着课堂教学改革的不断深入，“生本”教学理念已经渗透到教学的每个环节当中，而交互式电子白板作为促进生本教育模式的重要环节，起着不可替代的作用。交互式电子白板真正实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动，它可以有效实现人机互动这一目标。在数学教学过程中，恰当地运用交互式电子白板的库存功能，可以有效增强学生学习的主动性。例如：在教学“分数的意义”时，让学生在白板上根据分数对图形进行涂色，根据涂色部分写出合适的分数，根据指定的涂色部分对图形进行分一分，并用不同的分数表示出来。学生通过大量的白板操作，将抽象的分数变得具体形象，降低了学习难度，提高了学习效率。
（四）深化训练，锻炼学生对知识的拓展运用
如果学生能在学习过程中得到充足的练习应用机会，将能帮助学生正确理解数学概念以及基本法则，从而更好地掌握应用方法。交互式电子白板可打破时空限制，变革旧有的课堂训练僵化形式，将多种形式的训练引入课堂教学，从而使学生得到将所学的数学知识拓展应用于其他领域的锻炼机会。例如，教师在教学完《认识图形》后，可利用交互式电子白板设计颇受小学生喜爱的闯关游戏，在第一关中，让小学生运用交互式电子白板的喷桶功能将图形涂上喜欢的颜色，这种新鲜感十足的练习形式能有效提升学生的课堂学习注意力，同时还能巩固所学的数学知识。
三、总结
综上所述，在小学数学教学中运用交互式电子白板，可以有效提升学生的学习兴趣，加强学生的学习效果，帮助教师为学生创建一个良好的学习平台，为此，教室可以通过对交互式电子白板的灵活运用，为学生创设更巧妙的教学情境，有效加强师生之间的有效互动，优化教师的教学过程，进而有效加深学生对数学知识的理解和掌握，提高小学数学的教学质量与效率。
参考文献：
[1]赵立华.交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用分析[J].科技风，2020（10）：74.
[2]郑成凤.例谈交互式电子白板在小学数学中的应用[J].中国信息技术教育，2020（Z1）：163-164.
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