基于VR全景技术在经管学院实验室的应用
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【摘要】随着科学技术的发展，虚拟现实技术被广泛追捧。VR全景技术作为VR技术重要的一部分，在各行业中被广泛应用。武昌工学院经管学院实验室结合VR全景技术的应用特点，进行了一系列教学教研改革。并提出了VR全景技術在运用到经管类实验室时的具体做法，具有较强的实际指导意义。
【关键词】VR全景;经管学院实验室;技术应用
VR全景漫游是指利用带有鱼眼镜头的照相机，拍摄水平360度方向及垂直180度方向的多张图像，再拼接成一张全景图像。然后通过全景图的串连构建出虚拟实现的全景空间。全景漫游最早是单视点全景图，由围绕轴心水平旋转的相机拍摄的多张图像拼接而成，可应用于虚拟旅游、数字展示等，并通过网站、QQ、微信等平台进行互联网传播。武昌工学院经济管理实验室运用VR全景技术实现了课堂内容与VR全景的结合，实现了沉浸式、体验式、互动式的课堂氛围，让课堂充满自主性，不再乏味。
1 经济管理学院实验室教学目前存在哪些问题
目前，大多数国内高校开展经管类不同类型实验往往单调、枯燥乏味，缺乏创新;一些学校实验室仪器、设备比较陈旧，与市场联系少;实验本身对学生的吸引力不够，缺乏新颖度。
2 VR全景在经管学院实验室发展过程中存在的难题
经管类实验室教学，是经管类专业教学的重要保障，是学生接受市场前沿信息的重要环节。为保障教学课堂效率，我们引入VR全景概念，让经管实验室与VR全景相结合，实现课堂的体验沉浸式、体验式、互动式教学。进而达到提高课堂效率的目的。但是经管实验室与VR全景结合的过程中，也存在许多问题。
2.1技术壁垒
VR全景技术的实现必须靠团队力量，需要拍摄—后期—制作—调试—上传等环节。期间需要摄影、平面、影视剪辑等方面的人才通力合作才能实现，这是一个单位或缺的。即使通过供应商提供技术支持，教师和学生在使用过程中同样也会面临适应各种功能等问题。
2.2开发成本大
随着VR技术的快速发展，VR技术走入大众生活。高校经济管理类实验室加大资金投入，更多的VR产品也介入到实验室教学中，大多数是量身定做实验室需要的VR全景，实现了沉浸式、体验式、互动式的课堂氛围，学生乐于接受，老师省工省时，导致VR的开发成本居高不下。
3 VR全景技术在武昌工学经管学院实验室应用
武昌工学院经管学院实验室课题组经过前期对VR全景的了解和研究后，拍摄8个经管学院校内实验室和1个校外实验室，对素材经过后期处理后，加入语音、流程图、视频等，完成测试后上传，得到武昌工学院经济管理实验室VR全景。应用于经管实验室的教学、模拟商业行为、模拟数据分析、虚实结合实现教学内容。老师将教学内容放到VR全景中，学生通过该全景跳转系统后，随时随地学习实验内容，不受空间和时间的限制。
3.1VR全景与经济管理学院实验室相结合显示两方面内容
一是VR全景技术服务于经管学院实验室建设。利用VR全景技术进行实验项目操作展示，学生可以通过网络形式，直观地了解各个实验项目操作流程;利用VR构建平台，让学生扮演经营者等，开展商业活动，提高学校的学生实践操作能力，提升学生的实验操作能力。二是利用VR全景技术开发经管类实验室的市场部分。市场中先进的生产技术流程，如：现在的云计算，大数据等，都可以以VR全景的方式展示到实验中，让学生了解社会前沿进而与社会接轨。例：武昌工学院经济管理学院实验室增加的Today公司生产技术流程，将Today公司如何运用大数据组织生产、流通、消费等等一系列的问题，运用VR全景的形式展示给学生，让学生在中间扮演生产，流通，消费等各种角色，来了解企业生产消费的各个流程，起到良好的教学效果。
3.2建设经济管理学院各专业VR全景模拟实践活动
建设大学虚拟现实经管学院实验室是必要的，它是实验技术未来的发展方向。虚拟现实的思想为社会现实环境，经济政策环境、管理目标单位、行业竞争环境、市场变化环境等是无法通过实物来搭建提供了很好的解决思路。“证券交易”、“电子商务概论”等课程中，采用VR相关的实验教学系统，就可以在计算机上实现现实中的操作过程，几乎完全模拟现实环境，给学生带来最真实的体验。相对于VR其他技术，VR全景技术造价和技术难度相对较低，开展虚拟现实实验室建设可以以VR全景为突破口。
4 VR全景实验室带给实验室教学的改变
4.1提高了学生学习效率
最新研究表明，通过一个单一的媒体教学，教学效率为10%。教学身临其境的媒体教学时，教学效率可以达到70%。容易看到虚拟现实技术有助于提高学生的学习效率。
4.2提高了课堂教学效果
VR全景技术的出现，较教师常用的PPT演示和系统展示对于教学效果而言有了质的飞跃。教师可以运用相关的多媒体手段，将教学实验的知识点，上传于VR全景的中，并且链接其管理系统，进而实现实验目的。
4.3减轻了教师的工作量
在实验课教学当中，实验的流程和知识点是实验课的核心部分，而往往老师要靠PPT一遍一遍的讲实验流程，重复相关知识点。而VR全景技术的出现，老师在上课前，将知识点和实验的具体流程，以多媒体的形式，上传在VR全景中，极大的减轻了教师的工作量。
4.4实验课的教学不限时间和空间的限制
在传统的实验课过程当中，由学校排课表，学生按照时间和地点统一到相应的教室，进行实验项目。VR技术可以使学生不论何时何地，都可以进行相关实验的流程操作，远程进行实验处理;同时可以在VR场景中进行交流，体现VR技术的互动性。
4.5强烈的沉浸式、体验式、互动式等VR技术特点吸引学生的参与欲望
VR全景展示中沉浸式、体验式、互动式等特点，是信息时代与学生学习相吻合的教学特点。通过这些学生喜闻乐见学习方式达到教学目的。 5 结语
模拟实验教学是。高校教育信息化和实验教学示范中心建设的重要组成部分，是學科和信息技术产品的深度融合。目前，各高校依托经管学院实验室开展的VR相关活动，拓展人才培养基地建设，VR资源中心，VR培训中心，VR认证中心，VR创新基地和VR+学校未来研究中心，发挥专业优势院校和社会服务的优势，布局覆盖在协同创新网络和智能制造，大数据技术，人工智能，主要工业应用领域的集成创新网络互动覆盖等先进技术，以实现在VR产业建设“1+X”的生态圈。在建设经管学院实验室的过程中，充分考虑到现有的学校VR技术基础，如软件和硬件水平，专业教师和上游和下游产业之间的合作等，并以此为出发点，建设目标根据学校的实际需求（如优先级教师培训，培训室和资源，以建立一个图书馆大楼），采取灵活的方式来启动和对接确定。知识生产遵循创造价值，利益共享，可以调动“倡议”教师和学生的广泛的社会共同责任，创新设计科学管理的长效机制的原则。希望这篇文章，对VR技术的继续运用有抛砖引玉的作用。
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基金项目：
本文系2018年教育部“新一代信息技术创业项目”研究成果之一，项目名称：基于关键岗位核心能力的新零售应用型本科课程建设思路与实施，项目编号：2018A04011。
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