医学生英语自主学习能力提升策略分析
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【摘要】伴随经济全球化发展和人才竞争激烈化现状，我国对于人才的标准和要求在逐渐上升，人才具备的技能不再局限在某一方面，各大院校也在极力顺应社会人才需求趋势进行复合型人才的打造、培养，医学生学好英语这门语言可见非常有必要。在医学生学习语言过程中，自主学习能力起到很大作用，决定着医学生学习成效高与低，这种能力不断提高，才能助于医学生快速掌握这门语言。本文我们针对医学生英语自主学习能力提升策略进行简要分析，以供参考。
【关键词】医学生 英语 自主学习能力 提升策略
当下的医学生，除了要具备丰富且专业的医学知识，还需要不断吸收和掌握其他知识与能力，只有这样，才不会被社会轻易淘汰，只有这样，在人才竞争中才能脱颖而出，而掌握英语这门语言无疑成为提高个人价值的最好办法。众所周知，学习是自己的事情，自主学习能力在医学生学习英语过程中起到很大作用，需要医学院校和医学生高度关注自主学习能力的培养和提升，切实为医学生掌握英语这门语言做出不懈努力。
一、营造适合医学生自主学习能力提升的教育环境
想要培养医学生英语自主学习能力，首先要改变传统教育观念，从单项化教育模式中脱离出来，重新制定人才培养方案，并实施贴合医学生就业要求的英语学习计划，切实健全集自主学习能力、创新能力、实践能力等多种能力于一体的育人机制。其中，营造适合医学生自主学习能力提升的教育环境至关重要。教育环境涉及面较广，小到课堂自主学习氛围营造，大到教学管理制度改革，将教学内容、体系、方法、考试方式等多个方面进行统一更新，此外，还要协调好理论与实践、课内与课外关系，并积极推行学分制基础上，保留一定空间让学生去培养英语学习兴趣，切勿在不同课堂教学中出现相似内容，以免造成时间浪费。另外，针对医学生专业课较多、专业课任务重等现状，院校要合理对课程安排、时间安排进行调整，切实给医学生保留出较多的自主学习英语时间，并鼓励医学生利用闲暇时间学习英语。另外，还应在校园中举力、英语相关活动，渲染校园英语自主学习氛围，让学生深受良好校园风气影响，从而加强自主学习能力，形成一种正面引导，进而培养医学生自主学习良好习惯，进而提高医学生在英语中的自主学习能力。
二、转变观念，实现“放手”教学
以往医学生学习往往受教师的影响较深，教师让做什么、让学什么，学生就乖乖照做，长此以往，医学生的学习观念将被扭曲，教师的教学观念也将被固定，从而形成僵化教育思想，这对于培养和提高医学生英语方面的自主学习能力是极为不利的。在传统教育理念根深蒂固背景下，英语教师和医学生都应转变观念，尤其是英语教师，应当尊重并体现医学生课堂主体地位，构建平等关系，并逐渐在教学中学会“放手”，使得医学生在学习英语过程中摆脱教师的束缚，从而加强“主人翁”意识，正视英语学习对自身日后就业的重要性，将被动学习转变为主动学习，为培养医学生英语自主学习能力奠定基础。此外，英语教师在“放手”过程中，还应積极挖掘英语价值，且不断在课堂中组织各项英语小活动，协助医学生培养英语学习兴趣，进而加快医学生在英语上的自主学习能力提升节奏。这个过程中，医学生也需要借“放手”机会，积极体现个人价值、彰显学习能力，且不断朝着英语人才方向进行努力，切实在教师的良好引导下加强自主学习意识，为英语自主学习能力的进一步提升埋下伏笔。
三、提供英语实践机会，激发医学生自主学习能动性
医学生英语自主学习能力的提升需要大量时间的支持，也需要依靠源源不断的推动力进行协助，只有这样才能进一步激发医学生产生强烈学习动机，自主学习能力才可进一步提升。院校和教师可以为学生创建和提供英语时间机会，只有历经实践过程，英语学习成效才能进一步体现，英语水准才可快速进行提升。医学院校可以与兄弟院校合力开展英语听力考试、英语口语演讲比赛等多项活动，让医学生可以参与其中，并激发医学生斗志与提升英语能力决心，从而发挥无形作用，加强医学生自主学习能动性。此外，院校还可借助社会人脉、社会资源，为医学生提供医院实践机会，鼓励学生在实践中展现所学，为解除患者病痛、协助医生工作发挥英语能力，切实让医学生收获感触、经验，在生活实践中，认清自我英语能力，正视英语学习缺陷，有助于医学生回到校园环境中加强英语学习力度，有利于医学生在进取心、上进心等前进力的推动下实现自主学习能力快速提升。
四、落实科学评价，实现取长补短、日益精进
在日常教学中，英语教师的评价对于医学生英语自主学习能力的提升有着莫大帮助，英语课堂要改变以往固定和俗套评价模式，贯彻和实施双向评价，且不断创新评价方式，给予医学生英语自主学习贴合建议。评价方式多样，可网络评价、面对面评价，还可“一对一”评价，医学生可对英语教师进行教学意见反馈，英语教师可对医学生英语自主学习方式、行为、习惯等多个方面进行建议和指导，并指明医学生英语自主学习中的优点与缺点，使得师生实现平等交流，有助于医学生在英语自主学习中做到取长补短，在不断完善自主学习道路上实现能力与学识日益精进，自主学习能力提高的目标就能轻易达成。
结束语：综上所述，医学生正处于步人社会的关键时期，应当在学好并掌握专业知识与技能的同时，加强英语方面学习，并为学好英语培养和提升自主学习能力，切实发挥主观能动性，并在强烈学习动机推动下，实现自主学习能力快速提升，最终成为符合社会需求、企业标注的复合型人才。
参考文献：
[1]陈潇.“互联网+”背景下高职学生英语自主学习能力提升路径探究[J].文化创新比较研究，2020，（05）：91-92.
[2]张天玉.本科院校商务英语自主学习能力培养有效性研究[J].传播力研究，2019，3（16）：260.
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