基于职教云平台与网中网实训教学平台的《出纳实务实训》教学方法浅析

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　　【摘要】出纳实务实训课程，技能操作性非常强，疫情期间“屏对屏”的教学方式下，借助QQ课堂、钉钉等软件，采用职教云平台组织教学，采用网中网教学平台进行技能训练，具有很强的现实意义。
　　【关键词】出纳实务 职教云 网中网
　　新冠肺炎疫情期间，教育部、工信部联合发文对“停课不停学”工作进行了安排。各省教育厅纷纷下发了根据疫情发展做好延迟开学的通知，对延迟开学期间线上教育教学活动给予指导、引领和规范。学生无法返校上课，教学方式也随之发生了根本性的变化，各类课程都不得不由“面对面”改为了“屏对屏”的教学方式。
　　高职院校会计专业的出纳实务实训课程，技能操作性非常强，既需要教师的讲解与指导，又需要学生强化训练，在“屏对屏”的教学方式下，如何做好这门课的教学，教学平台的选用和灵活的教学方法则显得尤为重要。采用职慧职教平台《出纳业务操作》课程组织教学，使用网中网公司开发的《出纳实务实训》教学平台进行实践训练，具有很强的现实意义。
　　一、职教云平台《出纳业务操作》课程
　　“智慧职教”网站是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。平台是国家“职业教育专业教学资源库”项目建设成果面向全社会共享的指定平台，为广大教师、学生提供优质数字资源和在线服务。职教云则是该平台下专属在线教学的云平台。平台中《出纳业务操作》课程是由山西财税专科学校高翠莲老师主持完成，是按照高职会计类专业毕业生初次就业的出纳岗位开发的课程，根据出纳岗位特点，着重培养出纳岗位基本技能、出纳现金业务和银行业务的处理技能以及出纳管理技能，课程资源丰富，完整。利用“职教云”平台构建专属的在线教学环境，整合平台资源和自有资源进行教学，在“屏对屏”教学方式下，对教师的线上教学和学生的自主学习尤为重要。
　　二、网中网实训教学平台
　　网中网实训教学平台是由厦门网中网公司，开发的拥有自主知识产权的系列教育软件产品。平台所提供的实训背景资料会根据国家会计制度、会计准则的修订以及税收政策的变动及时更新。该实践平台功能齐全，实效性、仿真性强，能够满足各门课程实践教学的需要，具有以下特点：
　　1.仿真性强，实训平台支持会计原始单据可正反面或多联，且多联单据自动复写，支持单据、凭证或账薄任意位置的签章、画线、红字冲销。
　　2.实践教学平台教学性强，教师可以根据教学进度进行教学进程控制和难度级别控制，并可以随时进行成绩查询和统计。
　　3.可以智能判断学生实训结果，支持文字多种表述与答案智能判断。
　　《出纳实务》实训教学平台依据课程教学目标，对教学内容的选取按照工作系统化过程的设计思路，以出纳岗位的典型工作任务为教学内容，按照资金收付业务程序化的流程仿真实训。
　　三、《出纳实务实训》课程教学组织的实施
　　开课前准备：教师在职教云平台建立《出纳实务实训》课程，将《出纳业务操作》的课程资源、配套的386道客观题导人课程。教师根据课程表，选择上课日期，在课堂教学模块新增课堂。在《出纳实务实训》课程下新建立班级，将以学号为用户名的学生信息直接导人班级，学生用手机或电脑打开职教云平台，使用学号登录到课堂中。教师同时要在网中网的《出纳实务实训》平台增加实训班级，将学生信息导人，通过实训进程控制，下达实训任务，学生可根据老师提供的账号登录网中网实训平台进行相应技能训练。
　　下面就以现金支票的处理为例说明如何使用职教云平台组织教学，使用网中网实践平台组织技能训练。
　　备课期间，教师结合学情对现金支票学习内容进行分析，制定学生学习任务单。其主要内容包括现金支票的概念，现金支票的签发，如何正确使用密码器，现金支票使用案例分析等。在职教云今日课堂编辑课前要求，下达学习任务单，将任务单涉及的学习资源，导人到今日课堂。学生登录职教云平台，根据学习任务单的要求，观看课件、微课、视频，进行现金支票内容的预习。
　　课堂教学：教师可选用QQ群中的分享屏幕、群课堂、群会议等，发起屏幕共享组织教学。学生在规定时间登录课堂，教师借助平台资源讲解现金支票重点、难点，讲授过程中可穿插提问，课程讨论，学生观看课程视频进一步学习。
　　教师讲授完重点内容后，在屏幕共享方式下，打开网中网实训平台，教师边操作边讲解。平台的每个学习情境都配有操作规范。通过老师的教和演示帮助学生做好实训准备。学生进入实训平台后，点击实训图标进入操作环节，根据实训任务及背景材料，按要求规范填人凭证，完成后“计算成绩”，系统显示本题的成绩及错误点。教师通过查看分析学生的实训成绩，了解学生掌握情况，通过QQ等方式进行针对性进行指导。由于实训平台24小时为学生开放，学生只要有一台能联网的电脑就可以登陆实训平台进行练习。
　　课后巩固：职教云平台今的日课堂除了可以增加课件、作业和测验，还可以设置讨论，问卷调查等，教师可在今日课堂的课后功能中，对学生课堂表现给予评分，布置作业。将资源库的客观题按照知识点，组成每次作业，学生可在短时间完成，系统自动批阅进行分析，学生提交作业后可以查看答案，教师可以查看作业分析情况，了解学生易错题目，分析错误原因，及时进行答疑。
　　四、课程教学评价
　　“出纳业务操作”课程教学突出强调与出纳岗位职业技能相联系，采用职教云平台和网中网实训平台进行教学，理论与实践相结合，对学生的评价成绩理实可各占50%。理论学习采用职教云平台，线上学习时间、参与课堂活动情况，作业完成情况、测试成绩等每个环节占总分比例可自行设置，期末導出学生理论成绩。网中网教学平台的实训题目，可以导出学生的实训成绩，做到理论和实践两个方面衡量评价学生成绩。
　　总之，职教云平台丰富的课程资源和题库，极大的方便了“屏对屏”教学方式下教师的教学以及学生的自主学习;边学边练的上课形式促进学生掌握更多的专业技能知识，职教云平台和网中网软件教学平台的结合使用，使以教师为主体的教学模式彻底转变为以学生为主体、教师为主导，也使得学生更好的提高职业操作能力。
　　参考文献：
　　[1]周晓高职《出纳业务操作》课程教学模式改革研究，时代教育，2015.16.
　　[2]傅红英 基于职教云平台的出纳实务翻转课堂教学实践研究，现代职业教育，2019.31.
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