有一种美丽叫善良 有一种教育叫尊重

来源:用户上传      作者: 赵爱萍

　　摘 要： 班主任工作是琐碎的，更是细致的。对学生的教育，不仅要体察入微，更要充满爱与尊重。这样，你会不断发现每个孩子身上都有无数的闪光点，即便是一丝的不足，也会因为爱与尊重转化为追求美的无穷力量。我相信：善良濡染善良，尊重收获尊重。
　　关键词： 班主任； 尊重
　　中图分类号： G620 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）07-0188-01
　　时间真的如流水般一去不返，不觉间已临近期末，而一个学期的忙碌，竟丝毫感觉不到冬日的寒冷。谁知元旦将至，冷空气也发作起来，一时间寒风凛冽、气温骤降，仿佛要为新年赠送一份特殊的礼物，今天的确感觉到冷了。
　　一大早，教室一隅的一个女孩引起了我的注意。她——李响，我们班一个衣着朴素、相貌平平、不善言语，学习中等甚至有点偏差，一切都是那么普通的学生。她今天的穿着明显厚实了许多，圆圆的脸上笼着一层绯红，不时还伴有咳嗽声，这一切迹象都传递着一个信息——孩子可能是生病了。于是，我走到她的身边，关切地询问她的身体情况：是不是生病了？看医生了没有？用不用请假？“老师，没事，来校之前我已经喝过药了。”我给她叮嘱再三，才开始了一天的辅导、上课，但心里总挥不去那一丝牵挂……
　　到了下午一点半左右，家长打来了电话给孩子请假，并向我告知了李响病情的严重，我反复提醒她给孩子抓紧时间看病，不行的话明天继续在家治疗，等病好彻底了再返校。
　　第二天早上，孩子却依然按时到校，虽然小脸还有些通红，但精神状态明显好转。但同桌张洁瑶却因病请假，当孩子得知这个消息后，就立刻跑到我跟前充满愧疚地解释道：“老师，张洁瑶的感冒一定是我传染的”，声音明显地有一丝颤抖，眼眶也湿润了，同时自责地低下了头……
　　我的心头猛然一颤，随之轻松的一笑，安慰她说：“这和你没有关系，你不必多想，依你这样说，你们的感冒那一定都是老师传染的（那几天，我也适逢感冒），老师才是真正的罪魁祸首。”
　　“不是，我不是这个意思，”李响急忙争辩道。
　　“不是就不要多想，静下心好好学习”。孩子这才理解地给我示意，然后静静地回到了自己的座位。谁知她还没有坐定，又匆匆跑过来：
　　“老师，老师”。
　　“怎么啦？”
　　“今天的周测题，我给她捎回去，不能影响她的复习。”
　　“你们两家离得远吗？”
　　“嗯”，孩子点点头。
　　“既然离得还远，那老师一定另外想办法，你不用多操心，专心搞好你的学习”。孩子这才给我留下放心的背影，回到了自己的座位，拿起来书本。
　　课后，我感慨万分地将此事告诉了同事，他们都称孩子的确懂事、善良。数学老师告诉我，李响同学经常帮助家庭学习条件较差的同学，政治老师也多次说起孩子经常帮助课代表完成收交任务。我们都被孩子一次次的善良举止深深地打动。
　　我的思绪也被拉回到了开学之初……
　　那时，孩子的座位刚好在教室电器开关跟前，依照就近原则，我就安排她管理班级电器的开关任务。孩子欣然接受，随之又充满疑惑地说：“老师，我觉得我的劳动任务有点轻，同学们都那么辛苦，能不能再给我加一些劳动任务”。说真的，那一刻，我的神情凝固了，内心被深深地震撼了。好久没有遇到过这样心底纯洁、无私善良的学生了。我真诚地告诉她：“你的工作事虽小，但能够坚持并且长期做好就不是一件小事”，孩子的双眸充满了理解，坚定地接受了这一任务……
　　好多次，一个人静静地思考：人世间最宝贵的是什么？雨果说得好：善良。善良是人生稀有的珍珠，一个人可以没有令人惊羡的容颜，但缺少善良，足以使人生褪色和搁浅。她，一个如此平凡而静默的女孩，却以一颗善良的心芳香了我们的生活。这个女孩，不就是一颗光亮的珍珠、一个最美丽的人吗？
　　十四岁是天空，有时阳光明媚，有时却暗涛汹涌。作为一位班主任，我们应时刻留心学生的表现，关注他们的内心世界。
　　一天刚下早操进教室，班级有同学惊诧地告诉我：老师，老师，李响的英语作业本被人刺伤了。什么？我疑惑不解。周围同学就从李响的桌兜里拿出那个遍体鳞伤的英语本子。这时我留心到，李响此时很平静，并且对同学的举动有些不情愿。当时，我心中便涌上一股莫名之感。
　　周围便有同学喊道：问一下值日生（值日生早操期间打扫教室卫生），甚至有同学嘀咕道，肯定是值日生干的……
　　话刚一落，值日生们便无辜地争辩道：老师，我们根本没见她的本子，我们几个一直在扫地、拖地。看到值日同学满腹委屈的样子，想想他们平时的表现，我也不相信他们会那样做。事情显得有点迷离、复杂。当我把李响同学的英语本拿来仔细看时，我的确也惊诧了，好端端的一个本子除过封面，每张纸都被圆珠笔严重刺画，甚至每行、每个单词都被重重涂鸦。看着，想着，这一举动绝对不是短时间内能完成的，绝对不是值日同学干的。这明显就是一种心理的宣泄方式，刺画的人一定有不解的心结。
　　于是，我便将李响同学叫到办公室，真诚地问道：“告诉老师，你的英语本子究竟是怎么回事？”孩子一直无语，但也流露出自己的不知。孩子走后，我已对她有了怀疑。我拨通了家长的电话，在彼此真诚地沟通后，家长也没发现孩子的异常表现。我告诉家长在孩子放学后好好问问情况。
　　等到下午上学，我发现李响同学迟迟未到校，我便意识到事情的蹊跷。刚想了解孩子迟迟未到校的原因，便远远地看到家长陪着孩子一起来校。家长看到我急忙走过来，握着我的手激动地说：老师，真的很感谢你，孩子一放学，我便问她情况，的确，是她自己做的，对不起，给你添麻烦了。这几天发生了一些事情，孩子的情绪有点不好。家长又告诉了我孩子的心事，我们共同宽慰孩子。孩子哭的不好意思进教室，害怕同学怪罪自己，更觉得欺骗了老师、对不起老师。为了减轻孩子的心理压力，我告诉她不会把真相告诉同学的，并会给他们一个较为合理的解释，让孩子大胆地进教室，不要有任何思想负担。
　　看着孩子走进教室，送走家长走下楼梯，此时的我却陷入了深深的矛盾之中，陷入了如何编织美丽的谎言的痛苦之中。
　　时间一分一秒地过去了，放学铃声已经嘹亮地响了。我向学生安排完学校传达的事情，便开始表述自己精心编织的谎言：同学们，今天早上在我们班发生的事已经澄清了，的确和我们的值日生没有关系，原来是李响自己不小心，亲戚家的小孩误把她的英语本子当游戏玩涂鸦，才导致如此的后果。此时，有的同学便一阵私语。我及时强调：李响也不知情况，顺手将本子一装，才导致了一场误会。接下来，我又故意责怪李响也太不小心，当我和她的目光碰撞时，我已清晰地看到孩子眼眶溢满晶莹的泪水……
　　从那以后，孩子比以前更懂事了，更能理解老师为了自己为了班级的良苦用心。
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育，首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，教育者还必须具有一种对美的精细的感觉”。我又何尝不是这样做的呢？作为一位班主任，我时常在想、在深思，教育的真谛究竟是什么？是爱？是尊重？我终于明白了，是爱与尊重。刘墉说：“帮助人，要给予他人最高的尊重，这是助人的艺术。”
　　的确，在教育学生的时候，我更多的是以一颗尊重之心对待他们、帮助他们。因为我深信：善良濡染善良，尊重收获尊重。
　　参考文献：
　　[1] 《给教师的一百条建议》（苏霍姆林斯基）
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