高职高专教育考试分析
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作者: 赵绍芹
摘要：在我国高职高专教育考试中存在大量的问题，例如目的不明确，考试内容不合理，考核办法过于单一等，针对这些问题进行了探讨及应用研究，通过借鉴优秀的改革经验，得出我国高职高专教育需要在考试内容、考试方法上进行改革和创新，注重建立多元化的考核办法，将内部和外部考核有机的结合在一起，不断优化实施模式，构建新的考试教育模式。
关键词：高职高专 考试模式 考试目的 比较研究
考试在人类社会的发展当中占据着重要的份额，在各行各业中，考试的身影无处不在，它的地位越来越稳固，能够更好的促进社会的发展。对高职高专而言，考试在教学工作中是比不可少的，是检验教师教学水平以及衡量学生学习成果的重要措施。在人才培养的过程中，能够起到教育、管理以及激励的作用。
一、高职高专教育考试分析
第一，学校没有认识到考试的本质、作用以及功能，没有树立正确的考试观，并且缺乏一定的教育理论作为指导，在实践中盲目性和随意性较强，对考试的内容及如何开展考试没有达成统一的共识，把考试仅仅当做一个形式，只是为了对学生的学习成果有一个定论，对于学生而言，考试只是为了获取学分及文凭；教育部门对考试不合格，需要对学籍进行处理的问题比较关心。由于没有对考试的本质有正确的认识，导致学生没有养成端正的学习态度，学习的目的只是为了应付考试；教师给学生的试卷进行打分，就认为完成了教学任务，大部分教师都没有根据教学大纲对考试结果进行分析，缺乏对学生成绩及学习情况进行及时地评价，学生无法接受到针对性的意见。
第二，考试结构的不合理，一般的考试都只注重对学生专业知识的考核，而忽略了对学生技能和素质的考核。考试的内容无法跟专业人才培养的目标接轨，经调查表明，高职院校中，实践与理论教学的比例接近1：1，但是对学生技能的考核比重只占总成绩的20%左右。
第三，考试方法单一。学校开展考试的方法主要还是以笔试的形式，还未形成多种考核模式。
二、高职高专教育考试的应用研究
（一）考试目的
学校安排学生进行各种考试就是为了实现其管理职能，督促并激励学生更好的进行专业知识的学习，为评价教师的教学效果提供依据，充分调动学生学习的积极性，不断提升其专业技能以及培养其职业素养。
（二）考试内容
高职高专院校的考试内容必须以人才培养为根本目标，同时要和课程目标相对应，将课程目标的要求充分体现出来，包括：具体的知识、技能、能力等，尤其要注重课程中比较核心的内容，合理制定考试的广度和深度，保证其综合性能。其内容包含两个方面：第一，对职业资格进行认定；第二，对学生学业进行考核。
国家职业资格考试的具体内容和要求在考试规范中均有规范的描述，与其接轨的高职院校考试内容具备多个维度，并且比较注重学生的能力和素质的考核，并不是单一的对其专业知识的考核。所以，在设计课程内容时需要根据专业人才的培养要求，从认识水平、实践能力、职业素养等多个领域对考试内容进行确定，层次要分明。其教育目标的框架结构详见图1。
在图1所示的框架结构中，操作技能与能力领域具备很强的针对性和实践性，在高职院校的教学目标中占有重要的地位，体现了高职院校的特色，所以必须加强操作领域和能力领域的实践及考核。
（三）考试的类型及方法
考试主要有以下四种类型：诊断性考试、形成性考试、坚定性考试以及素质考核，针对目前高职高专的考试现状，需要尤为重视形成性考试类型和素质考核（以引导为主要目的）。
考试的基本方法有七种：开卷、闭卷、成果试、操作试、口试、鉴定试以及观察考核。开卷、闭卷以及口试的方法一般是对学生的认知领域进行考核，成果试及操作式是对学生的专业技能和综合能力进行考核；观察考核主要是对学生的综合素质进行测评，高职院校必须结合多种考试方式对学生进行测评，突出对学生能力、素质的考核方法。
（四）考试管理
考试管理的关键是对教师的教学质量以及考试质量进行控制，不仅要对考试环节进行控制，还要对整个教学过程的质量实施全面的管理，包括考试的手段、学生培养目标、教学制度、考试纲要、考试过程的监控、考核结果的评价及专业培养目标等，总而言之，就是需要建立一个完善的教学质量管理体系，对考试质量的管理在整个管理体系中占有重要的比重，充分发挥考试的重要职能，保证教学质量的不断提升，培养学生的综合素质，以就业为导向，保证学生在社会中的终身可持续发展。
三、高职高专教育考试的分析结论
（一）改革传统的考试观念
高职高专教育考试需要转变传统的教育思想和理念，将专业人才的培养作为主要目标，充分发挥考试的功能，对学生的专业知识及技能进行客观评价，促进以技能和素质考试模式的发展，不断提高专业人才的综合水平。
（二）将学业考试和外部认证相结合
高职院校教育考试需要将二者进行有机的结合，校内考试需要将诊断考试和评价考试放在同等的位置，在教学的过程中，加大考核的力度，同时提升学生平时成绩所占总体成绩的比重，使教育考试的功能得到最大的发挥。
（三）考试方法多样化
高职教育考试必须采取多样化的考试方法，注重对学生专业知识和素质、能力结合的考试方式，以考核学生的能力、素质为主，让学生将社会对人才的要求转化为自身需求，注重培养自身的良好品行、塑造优秀的性格，不断磨练自身意志，为毕业后走入社会打下良好的基础。
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