论大学生思想政治教育现状与对策
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作者: 黎亮
[摘要]
当前，大学生思想政治教育面临着一系列的问题。要解决这些问题必须首先要清楚思想政治教育的主要目的。本文正是依循该思路在最后提出了大学生思想政治教育的基本对策。
[关键词]
思想政治教育；现状；对策
一、大学生思想政治教育中的现状
当前，大学生思想政治教育工作任务艰巨，面对不断变化的实际情况，大学生思想政治教育存在不少问题，主要表现在以下几个方面：
1.思想政治教育缺乏针对性，脱离实际的倾向仍比较严重。长期以来，高等学校对于课堂教育环节给予了高度的重视，但对于实践活动在大学生成长过程中的作用则认识不足、重视不够，行之有效的实践途径也不是很多，在一定程度上制约了大学生的全面发展。思想政治理论课的主渠道作用没有得到很好的发挥，教学内容、教学方法和教学手段都需改进和提高。
2.思想政治工作的形式仍比较单调，形式主义现象依然严重。学生党团活动是高校日常思想政治教育最重要的形式，起着龙头导向作用。然而，就党团活动方面而言，很多时候党团支部活动不能正常开展，其活动往往停留在发展新党员或文件学习时所进行的必要程序性及一般性的集会，学习活动也往往流于形式。—些党日、团日活动存在着“一哄而上，“哄而下”现象。活动开始之前隆重热烈，活动过程令人失望，活动结束无人想起。这种“光打雷不下雨”的党团活动久而久之让学生产生抵触和厌倦情绪。
3.思想政治工作队伍参差不齐，工作积极性不高。
思想政治工作队伍素质的高低决定着思想政治工作效果的优劣，特别是高校辅导员队伍的素质尤为重要。高校辅导员队伍绝大多数都是非专业毕业生充当。对于思想政治工作也是“在学中做，在做中学”，等到他们成长为专业政工干部时又开始转岗，这种现象导致辅导员永远都是“实习生”。这也跟高校选拔辅导员的途径有关。高校选拔辅导员的途径主要是从自己培养的学生中选拔优秀毕业生或从外招聘优秀毕业大学生，而一些毕业生往往把辅导员岗位看作是临时性工作，有的其至还没开始工作就打算如何转行，把自己的工作岗位看成是学校最低等级岗位，这就很难一心一意地去关注学生思想政治工作了。
二、思想政治教育的主要目标
要解决思想政治教育的主要问题，还必须明确思想政治教育的主要目标。笔者认为，思想政治教育的主要目标为以下三个方面：
一是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。随着社会的进步和发展，对人才综合素质的要求也越来越高。当代大学生要想在激烈的社会竞争中立于不败之地，就必须全面提高自身的综合素质。其中最主要的是提高思想道德素质和科学文化素质。而人才的培养，综合素质的提高，关键靠教育。按照“又红又专”的成才目标，大学生日常思想政治教育既要着眼于“红”的需要，培养政治素质过硬、思想品德高尚的“四有”新人，又要有过硬的专业基础知识。能否培养出对国家和社会有用的人才是评判高等教育成败、思想政治教育得失利日常思想政治教育实效件的重要标准。
二是促进良好的校风学风的形成。学风是校风的重要组成部分之一，是一个学校治学态度、治学精神、治学原则和方法的集中体现。学风建设的好坏直接影响到学校的声誉甚至学校的生存和发展。当前高校学风建设面临一系列突出的问题和挑战。如学生学习目的不端正，有的学生把学业单纯看成是谋取个人地位和利益的手段，把主要精力放在营造人事关系和谋取个人利益上；有的学生本着实用主义的原则，把学科分为“有用”、“无用”两种，只学所谓“有用的”学科，违背了学业均衡发展的原则；还有的学生受享乐主义的影响，认为考上大学就大功告成了，学业上不求上进，奉行“60分万岁”的理念，生活上互相攀比，沉迷于网络和情感的纠纷不能自拔。能否树立起良好的学风和校风关键取决于思想政治教育工作得力与否。只有不断增强大学生日常思想政治教育，才能帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进而消除影响学生学习积极性的不利因素，启发大学生珍惜美好时光，认真学习，努力成才。
第三，促进校园的和谐与稳定。大学生是高校校园生活的主体，他们的思想觉悟和道德水平直接影响到和谐校园的构建。个别学生自身思想素质和政治觉悟不高，心理承受能力利道德水平低是校园非理性行为增加的不容忽视的诱因。对学校来说，解决这些问题的途径和方式，除了努力改善学生生活条件外，还需要加大思想政治教育的力度，努力培养学生的大局意识和理性应对突发事件的能力，提高学生的思想素质、道德觉悟以及心理承受能力，从而为和谐校园的构建提供基本的前提和保障。
三、大学生思想政治教育的基本对策
1.强化以学生为本的思想政治教育理念
教育观念是教育活动的根本指导思想，观念创新是提高思想政治教育实效性的前提，改进大学生思想政治教育，创新思想政治教育理念是行动的先导。中共中央、国务院《关于进—步加强和改进人学生思想政治教育的意见》明确指出：“思想政治教育要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”“以人为本”是大学生思想政治教育的基础和落脚点，坚持“以人为本”是做好大学生日常的思想政治教育工作的重要原则。
2.改进思想政治教育的方法
在长期的实践过程中，我国高校思想政治教育者创造和总结出了丰富多彩的教育方法。随着时代和社会的变化、科学技术的进步、思想政治教育工作的改革和完善，各种适应汁会发展要求的新的教育方法还会不断产生。具体而言可以采用以下方法：一是将教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制。使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，既要靠耐心细致的思想美育，又要靠科学规范的严格管理，有效地引导大学生的思想和行为。二是将集体教育与个别教育相结合。思想政治教育工作既要开展面向集体的教育活动，又要采取个别教育的方式，只有把两者结合起来，才能既解决普遍性的问题，又解决特殊性的问题，使思想政治教育工作更全面深入。三是善于将调动积极因素与转化消极因素相结合。 辩证唯物主义告诉我们，客观事物的发展总是不平衡的。大学生的思想和行为也是如此，既有优点和长处，又有缺点和短处；既有积极进取因素，又有消极落后因素。这就要求思想政治教育者在实施教育时必须善于调动积极因素，促进学生更好地进步，同时又要善于克服消极因素，促使学生中的消极因素朝着积极的方向转化。 3.重视大学生思想政治教育的环境建设
思想政治教育环境是思想政治教育的环境的有机组成部分，是经过主观调控和创造而形成的保证思想政治教育顺利开展的环境条件。大学生日常思想政治教育环境是指对高校思想政治教育和大学生的思想政治素质、品德形成与发展产生影响的，由教育者有目的地组织实施和大学生自发形成以及社会构成的一切外部因素的总和。凡是与思想政治教育有关的并对其发生影响的外部因素，都是思想政治教育环境的内容。它既包括学校内部的物质因素和精神因素，也包括校外的自然环境因素及社会的政治、经济、文化等因素。思想政治教育环境对大学生思想政治品德的形成、变化和发展具有重要意义，对高校实现人才培养目标起着决定性作用并影响和制约着高校思想政治教育活动的实施及效果体现。中央16号进一步强调了环境因素对大学生思想政治品德形成与发展的重大影响。因而，重视大学生日常思想政治教育的环境建设，认清当前高校思想政治教育环境创设中面对的新形势、新情况，采取切实有效的措施，建设和优化高校思想政治教育环境，使高校思想政治教育在一种良性的环境中远行，是加强高校思想政治教育工作的必然要求，也是提高高校思想政治教育效果的必由之路。
4.创新思想政治教育的途径
思想政治教育包含了理论灌输形式、信息传播形式和其他思想教育形式，如社团活动、校园文化、个别谈心等方式。为了实现思想政治教育功能的最大化，整合各种要素，把大学生日常思想政治教育根据虚与实、隐性与显性、宏观与微观、课内与课外四个维度分别归纳为四个载体，通过以下途径开展大学生思想政治教育：一是充分运用主渠道空间，提高思想政治理论课的实效性；二是通过网络虚拟载体，延伸思想政治教育的时间和空间；三是发挥以学生为主体的实践载体的社团活动的作用；四是以心灵沟通为载体，建立大学生日常思想政治教育的保障体系。
参考文献：
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