河南省农村留守儿童教育问题的调查研究
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作者: 刘冬
【摘要】河南省作为一个农业大省，经济发展水平相对落后，随着进城务工人员的增加，留守儿童的教育问题成为全社会关注的热点问题之一。关注留守儿童教育问题，提高留守儿童的教育水平，才能全面提高国民的素质文化水平，才能更好地构建和谐社会，推动社会全面发展进而促进“中国梦”的早日实现。
【关键词】留守儿童 教育 对策
引言
现阶段，随着我国现代化发展速度的加快，市场经济进一步扩大，大量农村剩余的劳动力向城市转移。河南省作为一个农业大省，随着这种大规模的人口流动，也引发了一系列的社会问题：比如说，留守儿童。“农村留守儿童，是指父母双方或一方外出务工而被留在农村老家随父母其他亲友生活的儿童。”
当前，我国城乡经济发展水平很不平衡，社会福利政策方面也存在很大的差异。为了提高经济生活水平，改善生存状况，农村大量的剩余劳动力选择外出打工，在这其中绝大多数为夫妇二人一同出去务工。但是由于城乡消费水平的差别及城市教育资源有限等诸多因素的影响，这些务工人员无法支付子女入学的高昂费用。同时不同地方入学政策及学生选拔机制的不同使得许多想让孩子跟在身边的务工者望而却步。这一系列问题加速了留守儿童这一群体的产生。
一、河南省农村留守儿童问题的调查研究
我们围绕留守儿童的学习、安全、心理、和道德问题设计切实可行的问卷。通过统计河南省南阳市新区新店乡罗堂村的留守儿童及对其直属小学的教师、河南省洛阳市的部分进城务工人员和照顾留守儿童的监护人发放问卷，进行调查。对河南省农村留守儿童教育问题进行研究。
河南省南阳市新区新店乡罗堂村中心小学各级留守儿童百分比如下表所示：
幼儿班 学前班 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
8.2% 15.0% 23.2% 27.9% 31.5% 46.7% 65.5% 84.3%
通过实地的采访交谈，并将问卷详细汇总 我们得到以下留守儿童教育的现状及存在的问题。
二、河南省农村留守儿童教育现状及存在的问题
（一）学习问题。
据我们的调查统计，79.6%的留守儿童是由祖父母来照顾和临时监护，但是他们由于受自身知识文化水平的限制以及忙于田地劳作和各种家务琐事，一般没有时间也无法和孩子进行很好地沟通和交流，更不用说对孩子进行学习辅导了。这些临时监护人通常只能照顾孩子的日常生活起居，学习上的事情虽然很想帮助，但大多是心有余而力不足，只能依赖于学校和老师的教育，而农村学校大部分由于经费不足办学条件差、师资力量弱、教学理念的局限性与制约，不能针对留守儿童的特殊需要提供特殊有效的教育和关爱。这些留守儿童由于不能受到很好的家庭教育，缺少父母的关心和爱护、缺乏良好的沟通以及有效地监护，使得他们通常没有很好的学习习惯、学习成绩普遍落后于其他的同学。他们还不能自觉主动地完成他们的学习任务。有的留守儿童甚至辍学在家玩耍。在调查中我们还发现有将近15%留守儿童要帮助年迈的祖父母承担比较繁重的家务劳动，因此造成上课时无精打采，学习成绩也很不理想。而且在外出打工的父母中，还存在9.2%的父母向孩子灌输上不上学都一样的观念，这种做法同样也会导致留守儿童出现辍学在家玩耍情况。
（二）安全问题。
大多数留守儿童缺乏父母正常的教育理念的灌输，同时儿童的防范能力比较弱，导致了某些犯罪分子把作案动机转向了这些没人照顾的留守儿童身上，一些偏远地区甚至还发生了强奸留守女童的犯罪案件，而留守儿童被拐卖、、出现意外事故的事件也时有发生。此外，学校与家庭间的安全教育不能进行很好的衔接，学校由于管理力度的有限，不可能面面俱到，这就使得留守儿童极其容易出现安全问题，甚至成为各种违法犯罪行为的对象。在我们的调查资料统计中，每年的暑假留守儿童私自外出洗澡溺水，缺乏安全用电意识造成触电事故等伤亡事件几乎每年都有。此外，由于留守儿童自身缺少正确有效的安全教育，往往使他们某些错误的行为得不到及时的纠正，也使得近年来留守儿童犯罪的现象越来越多。
在调查中我们还了解到，随着网络的普及，许多留守儿童的家庭里都配有现代化的电脑，有的迷恋于网络游戏，有的沉浸于色情网站。这些都会对留守儿童的心理造成极坏的影响，从而不利于他们身心健康的良好发展，不利于农村义务教育的良性发展。长此以往，还可能会引导他们走上犯罪的道路。
（二）心理问题。
“良好的家庭教育氛围有利于培养出身心健康的下一代。家庭的教育直接影响孩子的成长，思想教育不好，对家庭和社会的危害极大。”而留守儿童家庭是事实上的“单亲家庭”或“无亲家庭”。调查得知大约47%的外出打工者常年在外，平均三年及以上才可以回家一次。80%以上的父母只是询问孩子在家的基本生活状况，尽最大可能满足他们的物质生活，对他们的学习从不过问。这也是导致许多留守儿童拿着父母的钱进出网吧，进而迷恋网络游戏的根本原因之一。
另一方面，长期缺乏亲情的关心和爱护，部分留守儿童有时还会遭到同学的欺负和嘲笑。心理出现问题时，缺少解决的途径，久而久之，容易产生负面的情绪，不愿与他人进行很好地沟通交流。长期发展下去，不利于他们身心健康的共同发展。
（四）道德问题。
通过对河南省南阳市新区新店乡罗堂小学老师的问卷进行整理统计，我们了解到学校中的问题学生，90%以上都是留守儿童。这些留守儿童不听老师的教导，经常和同龄儿童打架，老师对其批评时，有相当一部分还辱骂老师。有的还经常偷盗别的同学的文具，课下还有相当一部分人聚在一起进行赌博游戏。这些留守儿童的父母也总是用金钱来弥补对孩子的爱，于是在缺乏必要的道德约束的情况下，加之对金钱的支配缺乏合理性，留守儿童容易在道德观念、道德行为方面受到一些负面影响。“许多留守儿童在家不听祖辈的教导，在学校不遵守规章制度。经常有迟到，说谎等行为，有的迷恋网吧和电子游戏。留守儿童因为缺乏父母的监督，更容易纠集在一起，甚至出现道德集体滑坡的趋势”。 三、解决留守儿童教育问题的对策与建议
留守儿童教育问题是河南省经济飞速发展过程中所产生的负面问题，并且这种问题将随着社会的发展越来越严重。解决留守儿童的教育问题，对于提升全民的文化素质水平具有十分重要的意义，对于经济发展乃至综合国力的提高都有不可估量的潜在意义。
（一）政府调整政策，提高农村教育水平。
政府应当将财政拨款向教育行业倾斜，加大教育投资力度。发布相关文件，取消一切影响和限制农民工子女入学的各种条件。对于在城市入学的农民工子女，政府在给予部分费用优惠的同时对于他们的生活给予适当的补贴。针对当前父母外出务工的小学学生双休日和寒暑假无人监管照顾的情况，改扩建一批农村寄宿制公办学校，“在学校还可以增加相应的生活老师，并在自愿前提下担任代理家长负责孩子们的日常生活和心理辅导，让学生得到全方位的关爱，让家长放心。”这样不仅可以解决“留守儿童”无人照顾、学习和安全得不到保障的问题，解除进城务工农民工的“后顾之忧”，还可以逐渐缩小城乡教育水平的差异，逐步提升农村的教育水平。
（二）提高农村师资力量，从根本上提升教育水平。
通过招募一批道德良好，成绩优秀，具有无私奉献精神，并且长期从事志愿活动的教师，让其参与到农村义务教育阶段的教学中。同时提高其福利水平，使他们能够尽自己最大的力量去关心教育留守儿童的生活学习情况。定期对这些老师进行培训教育，让他们时刻明白，自己所面临的特殊群体教育的重要性及自己肩上光荣而沉重的责任，从而在教育工作中更好地解决留守儿童所遇到的学习、生活、心理和道德问题，使其在良好的教育氛围中身心健康地成长，从根本上解决留守儿童的教育问题。
（三）呼吁社会各界加入关注留守儿童教育这一大的浪潮中。
留守儿童教育问题事关和谐社会的构建，是全社会共同的责任。解决留守儿童的教育问题，刻不容缓。我们应该通过网络，媒体，电台来呼吁广大爱心人士，慈善机构，大学生志愿者来关注留守儿童这一弱势群体。通过设立留守儿童集中救助中心，招募优秀的教师对留守儿童的课余及假期生活进行合理的安排和照顾，有规律地对他们进行德育，心理教育，他们在快乐学习之中健康成长。此外，通过联系大学生志愿者协会，并招募一批优秀的有爱心的大学生利用周末时间对留守儿童集中进行学习的辅导，学习之余，做一些有意义的活动，促进孩子身心健康协调发展。与此同时，争取社会各界爱心人士的帮助，切实帮助家庭困难的留守儿童，使他们感受到社会这个大家庭带给他们的温暖，从而有利于他们更好的生活学习。
（四）针对留守儿童，学校创新教育模式。
学校应当充分发挥教学优势资源，通过开设心理健康相关课程，定期举办心理健康专题讲座，对问题留守儿童即使地进行沟通和引导，帮助他们解决家庭及学习生活中的各种问题。定期开展一些有益于孩子身心健康发展的活动，丰富孩子们的内心世界，引导孩子们树立正确的人生观，价值观，促使他们养成良好的学习生活习惯。同时，利用双休日和寒暑假组织班主任老师到留守儿童的家中，对其监护人进行教育知识的普及，引导他们全面关注留守儿童的学习生活。还可以通过建立“学校——监护人”联系线，随时可以了解留守儿童的学习生活状况。
参考文献：
[1]赵新民.农村留守儿童教育的实质与解决路径，广西师范大学报，2011，（6）.
[2]包舒畅.农村留守儿童道德教育问题及解决路径分析，赤峰学院学报，2011，（10）.
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