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10kV配电线路常见故障的原因\查找及处理方法

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  摘要:10kV配电线路线路长、负荷分散、设备数量多、运行维护条件差、保护措施少、配电网络涉及面广、影响面大,是重要的公用基础设施,它直接关系到工农业生产、市政建设及广大人民生活等安全可靠供电的需要。如何正确有效地判断、查找、处理配电线路故障,缩短停电时间,及时恢复供电就尤为关键。
   关键词:10kV线路,常见故障,查找,处理;
  
  目前,10kV配电线路线路长、负荷分散、设备数量多、运行维护条件差、保护措施少。在运行中不仅要承受机械和电气负荷,还要经受各种天气因素的侵扰,因而故障机率较大。除不可抗拒的自然灾害造成的事故外,通常发生的故障有:
  1故障分类
  (1)短路故障:一是线路瞬时性短路故障(一般是断路器重合闸成功);二是线路永久性短路故障(一般是断路器重合闸不成功)。
  常见故障有:线路金属性短路故障;线路引跳线断线弧光短路故障;跌落式熔断器、隔离开关弧光短路故障;小动物短路故障;雷电闪络短路故障等。
   (2)接地故障:线路瞬时性接地故障;线路永久性接地故障。
  2故障形成原因
  (1)线路金属性短路故障有:
  ①外力破坏造成故障,架空线或杆上设备(变压器、开关)被外抛物短路或外力刮碰短路;汽车撞杆造成倒杆、断线;台风、洪水引起倒杆、断线;
   ②线路缺陷造成故障,弧垂过大遇台风时引起碰线或短路时产生的电动力引起碰线。
   (2)线路引跳线断线弧光短路故障:线路老化强度不足引起断线;线路过载接头接触不良引起跳线线夹烧毁断线。
   (3)跌落式熔断器、隔离开关弧光短路故障。
   (4)小动物短路故障有:
  ①台墩式配电变压器上,跌落式熔断器至变压器的高压引下线采用裸导线,变压器高压接线柱及高压避雷器未加装绝缘防护罩;
  ②高压配电柜母线上,母线未作绝缘化处理,高压配电室防鼠不严;
   ③高压电缆分支箱内,母线未作绝缘化处理,电缆分支箱有漏洞。
   (5)雷击过电压。
  (6)线路瞬时性接地故障有:
  ①人为外抛物或树木碰触导线引起单相接地;
   ②线路绝缘子脏污,在阴雨天或有雾湿度高的天气,出现对地闪络,一般在天气转好或大雨过后即消失。
  (7)线路永久性接地故障有:
  ①外力破坏;
  ②线路隔离开关、跌落式熔断器因绝缘老化击穿引起;
  ③线路避雷器爆炸引起,多发生在雷雨季节;
  ④直击雷导致线路绝缘子炸裂,多发生在雷雨季节;
  ⑤由于线路绝缘子老化或存在缺陷击穿引起,多发生在污秽较严重的地区。
  3故障判断
  不管线路出现的故障是瞬时性或永久性的,断路器重合闸成功与否,都必需对故障线路进行事故巡查,查找出事故发生的原因,特别是对可能发生的故障点的正确判断尤为关键,它是能否快速隔离故障、恢复供电的前提。
  (1)短路故障: 变电所10kV线路一般是采用二段式或三段式电流保护,即电流速断或限时速断和过电流保护。如果是电流速断保护动作,则可以判断故障点一般是线路两相或三相直接短路引起,且故障点在主干线或靠变电所较近的线路可能性较大。因为速断或限时速断保护动作的起动电流较大,它是按最大运行方式(即躲过下一条线路出口短路电流)来整定的,故这种故障对线路及设备的损害较大,如线路金属性短路或雷击短路等。如果是过电流保护动作,一般属非金属性短路或线路末端分支线路短路引起。
  (2)接地故障:线路永久性接地故障,要采用对线路支线断路器进行分段试拉的方法,来判断故障线路段。如果是瞬时性接地故障,则线路的每一点都有可能发生。恶劣天气,台风、暴雨、雷阵雨期间,常发生短路、接地故障,如倒杆断线、杆基塌方、树木压导线。
  粉尘较严重的沿线公路、街道两侧架设的线路上,如绝缘子因污垢沉积过多而发生闪络击穿。
  4故障查找
  故障查找的总原则是:先主干线,后分支线。对经巡查没有发现故障的线路,可以在断开分支线断路器后,先试送电,尔后逐级查找恢复没有故障的其它线路。 接地故障的查找:线路永久性接地故障点的查找,可按上面所讲的在确定接地故障段后,根据它可能形成的原因和各种环境因素进行查找,而对瞬时性接地故障则只能是对全线进行查找。
  在故障巡查过程中对架空线路经过的一些特殊地段,如采石场、重污染区、沿线线路、土地开发区等要特别留意,因为人为造成的原因,如违章爆破损伤导线,违章开发破坏杆基。各种环境污染以及自然因素对线路形成的腐蚀,都有可能是引起线路故障的起因,所以在线路故障巡查的时候,就要加倍细心,不放过任何角落。
  线路故障的发现除靠自己查找外,还有很多故障信息是来自于广大群众的积极汇报和主动询问当地居民。
   每年对10kV线路进行春季检修工作,对电力设施进行彻底清扫和检修,消除各类设备存在的事故隐患。当线路发生故障后,能否以最短的时间恢复供电,是衡量我们电力企业职工综合技术素质高低的标准。为此,我们要不断地学习、实践,再学习、再实践,真正做到理论与实践相结合。
  
  


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