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广东某独立学院贫困生心理素质调查

作者:未知

  摘要:采用大学生心理素质量表对某独立学院贫困生进行调查分析,结果发现:独立学院贫困生心理素质良好,与独立学院非贫困生差异不显著;独立学院贫困生的心理素质存在显著的性别差异,且男生显著高于女生,男生的心理动力素质显著高于女生;独立学院贫困生的心理素质存在显著的年级差异,大二学生的性格特征、心理动力和自我意识素质均显著高于大三学生。
  关键词:心理素质;性格特征;自我意识;独立学院
  中图分类号:B844.2 文献标识码:A
  习近平总书记在2013年11月于湖南湘西考察时,首次提出了“精准扶贫”的概念。精准扶贫的思想,是指扶贫要精准化,要分批分类,更重要的是要“精神脱贫”。精神扶贫,可以帮助人们改变观念,树立信心,增强主观能动性,才能彻底地改变贫困的命运。良好的观念、自信心、意志力和行动力,与一个人的整体心理素质有关。因此,精神扶贫的重点在于帮助人们改善心理素质。大学生是祖国的未来和希望,贫困大学生作为其中一个弱势群体更深受国家重视。研究贫困大学生的心理素质,是“精准扶贫”思想的一个重要研究方向。
  近30年来,大多数学者有关贫困生心理的研究方向主要以贫困大学生的心理健康状况为主。但是,心理健康本质上是一种心理状态,有一定的时效性和动态性特点,而心理素质是一种稳定的心理品质,且心理健康是心理素质健全的功能状态和标志之一。因此,心理素质能更全面、持续、稳定反映一个人的心理健康品质。独立学院属新型的民办院校,与普通的民办院校办学模式有所区别,但同样面临高收费问题,因此独立学院贫困大学生可能面临着较大的经济压力,以及随之而来的其他压力,他们的心理素质更应值得关注。因此,本研究以独立学院贫困大学生为对象,调查了解他们的心理素质,补充现有贫困大学生有关心理素质的研究。
  1研究对象与方法
  研究对象。根据广东某独立学院贫困生补助与奖励名单中随機抽取401名贫困大学生,其中大二学生102人,大三学生299人,男生158人,女生243人。另随机抽取该独立学院401名非贫困生作为对照组,对照组大二学生226名,大三学生175名,男160名,女生241名。
  研究工具。采用华南师范大学郑希付、罗品超所编制的大学生心理素质量表进行调查。该量表由六个分量表组成,分别是:性格特征素质分量表、职业能力素质分量表、人际管理素质分量表、心理动力素质分量表、学习心理素质分量表和自我意识分量表。题目采用Likert5点评分,得分越高说明心理素质状态越好。该量表及各分量表具具有良好的信效度,其中总量表的Cronbach'sa系数为0.974。
  统计方法。使用SPSSl7.0软件对测试结果进行数据整理和分析,使用了描述性统计、独立样本T检验等方法。
  2研究结果
  2.1独立学院贫困生心理素质整体状况
  独立学院贫困大学生的心理素质总分均值为3.95±1.561,其它分量表的描述性统计结果(见表1)。结果表明,独立学院贫困大学生的心理素质平均水平在中上以上。
  2.2独立学院贫困生与非贫困生心理素质比较
  对独立学院贫困生与非贫困生的心理素质水平进行独立样本T检验,发现两者的总体心理素质水平差异无统计学意义。六个分量表中,贫困生的学习心理素质显著高于非贫困生,主要表现在学习热情、学习毅力、进取心上。在性格特征、职业能力、人际管理、心理动力和自我意识素质等五个分量表上,贫困生与非贫困生差异无统计学意义。但贫困生的自我设计显著高于非贫困生。有统计学显著差异比较结果,见表2。
  2.3独立学院不同性别贫困生的心理素质比较
  对独立学院不同性别贫困生的心理素质差异进行独立样本T检验,发现男生的心理素质显著高于女生。在各分量表上,男生的心理动力素质显著高于女生其他分量表差异均无统计学意义。对各因子差异进行检验发现,男生的责任感、自信心、坚强意志、竞争能力、社会知觉、合作能力、抱负水平、荣誉感、求知欲等均显著高于女生。不同性别贫困生心理素质水平有统计学显著差异的比较结果,见表3。
  2.4独立学院不同年级贫困生心理素质比较
  本样本只抽取了大二和大三贫困生,对这两个年级贫困生的心理素质差异进行独立样本T检验发现,大二学生的心理素质显著高于大三学生。在各分量表上,大二学生的性格特征、心理动力和自我意识素质均显著高于大三学生,其他分量表差异均无统计学意义。对各因子差异进行检验发现,大二贫困生的责任感、坚强意志、受挫能力、荣誉感、自我表现、求知欲、学习毅力、自我认知均显著高于大三贫困生。不同年级贫困生心理素质水平有统计学显著差异的比较结果,见表4。
  3分析与讨论
  3.1独立学院贫困大学生心理素质状况分析
  本研究调查显示,独立学院贫困生的学习心理素质上显著高于非贫困生。贫困生因家庭经济困难,会有自卑感,但会产生通过“学习来改变命运”的想法,因此会花更多时间和精力投入学习来获取好成绩。研究结果还显示,独立学院贫困生的自我设计显著高于非贫困生。这是因为贫困生比非贫困生更在乎自己的未来和职业走向,因此他们会更加精心设计自己的职业行为。
  3.2独立学院贫困大学生心理素质的性别差异分析
  本研究结果显示,男生的心理素质显著高于女生的心理素质。女生具有心思细腻、敏感、多疑等个性特点,加上家庭经济困难,因此个性对其心理素质的影响比男生更加明显,表现出更差的心理素质。有关心理健康的研究中,性别差异尚无定论,不同学者的研究结果也有所不同,吴伟华等人有关独立学院贫困大学生的研究结果显示,男性心理健康水平优于女性;而欧恬君有关独立学院贫困大学生的研究结果则显示,男生和女生的心理健康水平差异不显著;图雅等人有关贫困生的研究结果显示,男性贫困生的心理健康水平低于女性贫困生。贫困大学生心理素质的性别差异期待更多学者的进一步检验。
  3.3独立学院贫困大学生心理素质的年级差异分析
  本研究结果显示,大二贫困生的心理素质显著高于大三贫困生,其中大二学生的性格特征素质、心理动力素质和自我意识素质均显著高于大三学生。大二学生己基本适应大学生活,各方面心理状态稳定,对大学有较高的期待和抱负,开始积极探索自我,因此其性格特征素质、心理动力素质和自我意识素质更高。大三学生临近毕业,有更多的焦虑和迷茫,行动力变弱,甚至更加颓废,因此性格特征素质、心理动力素质和自我意识素质比大二学生要差。
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