网络时代大学生思想教育的路径与探寻
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摘要：众所周知，随着信息时代的快速发展，各种各样的信息在社会中传递开来，信息的快速发展，虽然为人们的生活带来了便利，但同时大批量的信息传播，其中会夹杂一些不良的信息，在当今这个网络时代下，势必会对学生产生一定的思想影响，尤其是大学生。因此，如果我们不及时对大学生进行正确的思想教育，那么很有可能造成大學生的不良发展，形成恶劣的三观，阻碍其之后的成长发展。
关键词：网络时代;大学生;思想教育;措施
中图分类号：G641 文献标识码：A
大学是学生成长的关键时期，教师应当及时关注其人生观、价值观的培养，加强其思想道德修养。在信息网络传播迅速的当下，互联网资源鱼龙混杂、良莠不齐，适当地引导学生，把大学生的注意力吸引到积极正确的方向，是教师应当重视且关注的问题。当前，大多高等院校教师侧重于对学生课本知识的教授，忽视了思想道德教育，而学生只有受到良好的思想教育引导，才能成长为推动社会发展的好青年。
1 网络时代下对学生展开思想教育的重要意义
社会时代快速发展的当下，信息化交流越来越密切，一定程度上推进了大学生业余生活的丰富，学生在课下可以通过浏览微博以及手机新闻软件来了解社会上发生的事件，同时，QQ、微信等更是方便了同学之间的交流，网络游戏等更为部分同学创造了舒放身心的地方。虽然网络给大学生的生活带来了便利，但是其中还存在着很多糟粕的东西，一些网站上的不良信息、微博上的一些随意乱传的谣言，或者一些不良分子通过一些聊天软件来骗取钱财，更有甚者，一些大学生过度沉迷于网络游戏，在游戏中投入过多的金钱等等，这些都是网络时代给学生造成的不良影响。我们当前必须加强对学生的思想教育，这样才能更好地推动学生的成长发展，避免学生形成不良的三观，阻碍学生的良好发展，最大化地降低网络时代对学生产生的恶劣影响，引导学生养成积极向上的人生观、价值观。同时，高等院校教师也需要及时认识到网络时代下对学生开展思想教育的重要性，并且具体研讨出有效的思想教育措施，对学生展开良好的教育，确保学生能够养成积极向上的思想观，推动学生快速地成长发展。
2 网络时代下对学生思想观念的影响分析
网络时代下，信息交流频繁，大学生的生活逐渐丰富起来，但是大学生辩识信息真假性的能力较低，对信息真假的辨认较低，经常会听取网络上一些不良的信息，从而逐渐养成了错误的思想观。当下，如果我们不对大学生进行正确的思想教育，就会在很大程度上抑制学生以后的成长发展，更重要的是：只有我们首先认识到网络时代对大学生的影响，我们才能对症下药，对学生进行正确的思想引导，从而推动大学生的快速成长。
2.1网络时代下对学生意识观念的影响
网络时代下，信息交流密切，大学生处世经验较少，对一些不良信息的辩识能力较低，这在一定程度上都造成对学生意识观念的影响。当下，高等院校教师必须认识到网络时代对学生意识观念的重要影响。众所周知，网络上经常会出现一些不明所以、随意跟风的吃瓜群众，对于一些话题都展开跟风的交流以及评论，并且，一些话题都是低俗的。我们必须加速改善这样的现状，在认识到网络时代对大学生的意识观念影响后，高等院校教师必须进行有效的引导，避免大学生受到一些不良信息的影响，最大化降低网络时代下，学生意识观念的偏向化发展。对学生意识观念的发展多进行关注，从而推动学生构建起良好的人生观，推动学生个人快速地成长发展。
2.2网络时代下对学生身心健康的影响
网络时代是区别于现实社会的，在网络时代当中，人们可以通过一种隐匿性的身份进行交流沟通，在这样的交流中，一些学生逐渐地会迷失自我。因此我们就可以看出：网络时代对学生身心健康的不良影响，极大地造成大学生抑郁症人格的养成，网络时代虽然在一定程度上方便了学生的生活，但是，更形成了一把利剑，如果不及时进行有效的思想引导，那么大学生将会受到恶劣影响，从而抑制学生以后的发展。高等院校教师必须进行有效性的思想教育，这样才能降低网络时代对学生产生的恶劣影响。
2.3网络时代对学生思想教育的影响
众所周知，我国一直保持着传统的教师传授性思想教育，信息时代的到来，在一定程度上冲击着传统的思想教育模式，学生更注重于平等化的交流，如果高等院校教师一味地保持传统的思想教授模式，学生不仅会产生逆反心理，更会逃离现实社会。由此来看，我们必须认识到网络时代对学生群体的直接性影响，并且及时改善传统式的思想教育模式，选用平等式的交流方法，通过平等化的交流，学生会乐于听取意见，从而积极地投入到日常的学习生活中。高等院校的教师需要加快培养起自身正确的思想观念，只有教师养成阳光的思想观念，才能对学生展开更好的思想观念教育，推动学生高质量地成长发展。
3 网络时代下优化对学生思想教育的措施
其实很多学生都知道网络是把双刃剑，但是，一些网络上迷惑性的信息，使得一些学生沉迷于其中，造成学生错误思想观念的养成。想要优化学生思想观念的培养，就必须通过以下措施，首先，必须加快提升教师的思想观念品德，教师是学生学习的第一榜样，只有教师形成了良好的榜样，学生才能更好地学习成长。其次，需要加强提升学生的网络心理素质，通过提高学生心理素质的方式，提高学生对信息真假的辩识能力。最后，需要构建起信息交流平台，一些学生在现实生活中不便于交流的问题，可以在这样的网络平台上进行交流解惑，从而推动学生正确思想品德的建立，推动学生良好品德的养成。
3.1提高高等院校教师的思想教育水平
优化对学生思想观念教育，首先，我们需要提高的就是高等院校整体教师的思想教育水平，教师需要给学生形成良好的榜样，这样才能推动学生更高质量地成长发展，我们可以试想一下：如果一个高等院校教师自己都沉迷于网络当中，还又怎样给学生做出良好的学习榜样，又何谈给学生传道解惑呢？因此，当下，高等院校的管理人员需要重视其对教师的培养，提高教师思想教育的水平，可以通过定期展开教师交流会，教师之间进行交流学习，同时，也可以邀请一些优秀的教师来学校里对内部教师进行培养，通过学习一些优良的教学方法，来对学生展开高质量的思想教育。同时，一些教师更应当养成自身的教学方法，教授学生辨别信息的能力，选取网络上一些积极阳光的信息对学生展开教授，推动学生良好思想品德的建立，成为有利于推动社会发展的人才。 3.2加强培养高等院校学生的心理素质
通过数据性的分析了解，当前存在于大学生群体中的心理素质问题是多种多样的，都需要高等院校教师展开细致性的分析，据统计，频繁出现在大学生群体中的心理素质问题主要如下：一些学生因为自卑而自闭，沉迷在个人的世界中，不愿与他人沟通交流，一些学生沉迷在网络游戏的世界中，逐渐颓废自我，放弃学业，更有甚者，通过网络上的一些不良信息，误入歧途的。这些问题的主要产生原因，大多都是源自学生的心理素质，学生心理素质的低下，导致了部分学生错误思想观念的养成。教师如果想要改善这样的现状，可以顺道而行，利用互联网这一新型交流沟通方法，与学生进行线上的交流解惑，从而提高学生的心理素质，抵御网络上一些不良信息的传播。
3.3构建高等院校学生网络健康教育平台
首先，教师不仅要担负起责任，阻碍网络时代对学生造成的不良影响，也应当应用起网络时代交流便利这一优点，对学生展开网络健康教育，构建起网络健康教育的平台，平台的构建不仅在一定程度上方便了学生与教师之间的交流沟通，同时，更有效提升了教师答疑解惑的效率，有利于展开对学生正确思想观念的教育。其次，教师需要培养起学生辨别信息的能力，对于网络上所传播的信息，取其精華、去其糟粕，这样学生才能得到高质量、高效率的成长。最后，平台的设立也有助于学生进行问题留言，教师通过留言了解学生众多的疑问，再进行统一的解惑，从而提高了教育的效率，引导学生高质量地发展。
3.4提高高等院校学生的自律能力
优化对学生的思想教育不仅仅需要提高教师的思想教育水平，还要培养起学生的自律能力，学生自我性的约束，比教师的约束管理更有效率。我们需要加快提升学生自律能力的养成，从而加快构建起学生积极向上的人生观、价值观。学生自律能力的养成不仅能够推动学生有效控制自身上网时间，避免沉迷在游戏当中，同时，自律能力的养成，更能推动学生学习效率的提升，学生自我化的约束，能够对自身学习进行合理性的规划，从而能够推动学生快速地成长发展。自律能力的养成，对自身网络健康能够进行自我性的调试，帮助提升了大学生思想道德水平，推动学生构建起正确的思想观念，成为有利于社会发展的人才。
4 结束语
通过上述的分析，我们可以发现：网络时代快速发展的当下，对学生展开思想观念的教育是至关重要的，并且，对学生的思想观念教育，不仅需要教师的努力，同时学生更应当付出一定的努力，高等院校教师优化改善自身教学方法，学生则需要提升自身辨别信息能力以及自律能力，通过双方面的共同努力，推动高等院校学生养成正确的思想观念，培养起积极向上的人生观，推动学生个人快速地成长发展。
参考文献：
[1] 石梦旋.网络时代大学生的思想教育路径探寻[J].现代交际，2019，498（4）：154-155.
[2] 李新生.多元化背景下大学生核心价值观教育路径探究[J].前沿，2009（7）：157-160.
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