周一至周五 | 9:00—22:00

地方高校国际化人才培养模式探究

作者:未知

  【摘 要】 本文通过对西安邮电大学“1+2+1”项目实验班的案例研究,提出了地方高等院校开展中外合作办学、推进高等教育国际化的策略:强化中外合作办学宣传工作;建立完备的管理体系;培养国际化师资队伍;促进专业建设标准化。 中国论文网 https://www.xzbu.com/4/view-14165585.htm  【关键词】 中外合作办学;西安邮电大学;人才培养模式;国际化;经验;策略
  20世纪90年代以来,随着经济全球化的影响,人力资本、知识、技术、信息等开始跨国界流动,而高等教育的改革与发展作为培养高水平、创新型人才的重要平台,亦应运而生了一系列新的教育理念,其中,中外合作办学作为主要的形式,受到了中外高等教育的高度重视。中外合作办学的实质就是引进国外优质教育资源,有效吸收消化外方资源,努力搭建国际教育平台,通过实施“课程国际化、教材国家化、师资国际化及管理国家化”,实现既与国际接轨,又有中国特色的国际型人才培养模式,实现培养国际化人才培养的目标。
  2009年,中教国际教育交流中心下发了“《1+2+1中美人才培养计划》中美大学实验班实施方案(试行稿)”和开设“1+2+1(“121”是指中方学生大一在国内就读,大二、大三在国外读书,大四回国内完成学业。参加这个项目的中国学生不需要雅思和托福成绩,只要具备四级以上英语水平和27万元人民币的保证金,就可以到美国托依州立大学、匹兹堡州立大学和东新墨西哥大学学习,学生毕业时会得到两所大学的学历学位证书。)项目中美实验班”申请表。西安邮电大学2009年4月正式加入121�盟。中美大学在教育资源等诸多方面存在着较大差距,在全校范围内全面引进美方大学教学和考试方法的确存在许多困难。所以西安邮电大学举办实验班的目标和愿景,主要是希望以实验班为平台,引进美国大学的教育资源包括课程、教材、师资等等,消化、吸引美国先进的教育理念和经验,引入国外先进的教学管理制度、教学模式,大力开展本校的教学改革试点,将先进的理念与方法与我校学生以及学校的具体情况相结合,创新人才培养模式,走出一条有西邮特色的合作办学之路。
  一、西安邮电大学121项目实验班情况简介
  课程成绩按照《实施方案》中非常明确的课程成绩的的评价体系:每门课的成绩一般由课堂参与、家庭作业、临时测验、期中考试、期末考试等部分构成。每个部分及其所占的比例根据课程和教师要求的不同而有所不同。成绩按照美方大学要求的等级制成绩记分。
  二、西安邮电大学121项目效果与评价
  1、学生反馈
  对参加过实验班并赴美学习的30名同学从心理准备、语言准备、学分认可、节省费用、节省时间、提高GPA成绩6个维度,11个方面进行了调查,从反馈情况看,大家对121实验班的认可度非常高。
  (1)心理准备:97.1%的同学认为,通过实验班的学习,收获很多,提前熟悉了美国的课堂教学风格和考评方式,让他们对去美国读书学习更有信心。
  (2)语言准备:98%的同学认为,通过实验班的学习,学生们基本都能在赴美后2个月左右通过语言测试,顺利进入专业学习。而且语言课上的英美文化知识也为同学们提前了解美国文化适应美国社会有一定的帮助。
  (3)学分认可: 100%的同学认为,第一年的学分包括在实验班的成绩共30个学分都被美方大学认可,较未参加实验班的学生可多转换14个学分。
  (4)节省费用:100%的同学认为,实验班的5门课程(14个学分)如果在美方大学上,要多花费好几千美元。
  (5)节省时间:92%的同学认为,实验班选择的通识课程如果放到美国用英文上课对同学们而言,难度较大,花了大量的时间学习还不一定能取得好的成绩。在大一阶段就修完,有助于他们按时毕业。
  (6)有助于提高GPA成绩:88%的同学认为,由于实验班的课程多为用外语学习较为困难的基础课程,学生赴美后可以集中精力在美国学习专业课,为他们拿到一个好的GPA成绩提供了保证。
  2、合作伙伴反馈
  西安邮电大学国际教育学院的实验班受到美方合作伙伴―威斯康星州立大学欧克莱尔分校国际办公室和美方任课教授的一致好评,尤其是任课的美方教授,他们通过与我们联系、与UWEC国际办公室交流等方式,一再建议我们要继续办好121实验班,使其效益最大化。
  三、中外合作办学的经验与策略
  1、强化中外合作办学的宣传工作
  招生工作是中外合作办学工作的一个难点,需要投入很大的精力。中外合作办学以高素质、创新型、国际化人才培养为目标,学校应紧握合作办学主动权,创造条件、积极宣传和推动学校中外合作办学项目。利用一切可以利用的机会,宣传中外合作办学,比如,积极参与学校开学的迎新工作,利用家长送学生报到的机会,参与各院系的家长会,向家长面对面的介绍我们的项目;定期举办专场说明会、邀请参加中外合作项目的学生现场回答学生们问题等等。
  2、建立完备的管理体系
  要适应国际化的需要,我国高校的管理体制亟待进行改革。应借鉴国外以学生为主体、以学生为本的服务性管理理念,进行内部管理体制的创新与改革,实现与国外高校相匹配的、可衔接的教学管理、学籍管理、质量评价方法等,从而促进教育的国际交流与合作。只有在学位、学分上互认,实行弹性学制,才能更好地推进学生自主选择专业,吸引国内外优秀学生来华学习。
  3、培养国际化师资队伍
  国际化人才的培养依赖于国际化的师资队伍,要培养高素质、创新型、国际化人才,首先要建立好一支国际化的师资队伍。因此,学校应加强与国外知名大学建设合作办学项目,选派教师到国外进修、放学、为出国教师创造良好的生活和工作条件,促进这些教师提高学术素养、科研能力,扩宽学校高层次人才数量的不足,吸引国内外优秀学者来校工作。
  4、促进专业建设标准化
  在专业建设中,要加强同社会和国际人才市场的联系,充分了解国际人才市场的需求,根据社会及市场需求,及时调整专业定位,更新传统专业,剔除传统陈旧、过时的课程内容和专业结构,设置特色明显、社会需求、综合交叉的专业,形成体现学校专业优势,主动适应社会发展的综合学科专业结构。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-14165585.htm


常见问题解答