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陕西幼儿体育环境现状调查分析

作者:未知

  【摘 要】 本文通过对陕西21所幼儿园体育环境的调查结果显示,部分幼儿园场地设施不足;幼儿教师学历基本符合国家要求;不同体育环境下的训练对幼儿的身体素质、适应能力影响具有明显的差异。建议加强幼儿园体育设施建设和教师队伍建设,进一步改善幼儿体育环境。 中国论文网 https://www.xzbu.com/4/view-14165588.htm  【关键词】 陕西;幼儿;体育环境;幼儿园;教学设施;调查;建议
  幼儿体育环境是指围绕着幼儿园体育顺利开展的一切环境因素的总和,它包括场地设施、管理机构、教师队伍等等。《��家中长期教育改革和发展规划纲要》,规范幼儿园是学前教育事业优质发展、科学发展的重要举措,陕西省教育厅2012年公布的《陕西省幼儿园基本办园标准》,是提升陕西省学前教育质量的必由之路。
  一、研究对象与方法
  1、研究对象
  本作者随机对陕西省部分幼儿园进行抽样调查,调查者有:市区公办幼儿园5所,市区民办幼儿园5所、厂矿4所、郊区2所、农村5所、西安市6所:有陕西师范大学幼儿园、陕西军区幼儿园 、西工大幼儿园、陕西省民族幼儿园、陕西省委机关幼儿园、陕西省西安幼儿园、对这六所幼儿园在2012年进行了随机抽样。分为一级幼儿园、二级幼儿园,对五岁幼儿进行六个月的研究。幼儿在这个年龄阶段,动作的发展是关键期,但国内研究的甚少。选择这个年龄阶段进行研究,对教育部重视幼儿园体育环境具有重要的理论与实践意义。
  2、研究方法
  (1)文献资料法:通过搜集资料,对陕西幼儿园体育环境进行研究。对国内外体育环境资料的调查,设计了一套与体育环境相关的调查问卷,体育环境因素与教学质量的关系。
  (2)问卷调查法:问卷调查的主要内容有:①幼儿园场地设施情况:室内体育活动室,游泳池或戏水池、风雨操场、大型体育器材等。②幼儿教师个人的学历情况。③幼儿园每天锻炼情况等。 发放100份问卷,收回100份,有效问卷94份,有效回收率94%。对五所幼儿园的教师进行抽样问卷调查,发放100份,收回95份,有效问卷90份,有效回收率90%,两次回收率为92%。对幼儿教师进行调查问卷,幼儿教师参加体育活动的情况。从环境和教师入手,研究影响幼儿体育活动的因素。
  (3)数据统计法 :①调查幼儿园体育环境中的场地设施情况:包括:体育活动室、大型体育活动器械、操场、风雨操场、戏水池、30米跑道、根据场地的设施,来研究幼儿园环境优良的学生和幼儿园体育环境良好的学生在活动中的区别。对两种环境下体育课程教学内容进行调查。测定实验组和对照组的基本动作,主要包括:走平衡木、坐位体前屈、双脚连续跳、10米折返跑。②练习:学期初根据幼儿园体育环境的特点,教师观察记录的情况制定练习计划。练习结合教学计划,根据日常学校时间安排,实验班与对照班,每天抽出1小时进行练习,每月小节一次。③六个月后进行测试,测试体育环境优越的幼儿园和体育环境良好的幼儿园学生体育素质的变化。根据每组学生测试前后平均数值进行对比。
  二、结果与分析
  1、幼儿园场地设施的调查情况
  陕西幼儿园,场地、设施情况:(1)公办幼儿园体育活动室、大型体育活动器械、操场、30米跑道、所调查的五所公办幼儿园很乐观,这些设施齐全,利用率很高。只是风雨操场设施占60%,戏水池占40%。(2)民办幼儿园有体育活动室的占60%、大型体育活动器械占100%、操场占40%、风雨操场占40%、戏水池占10%、30米跑道占60%。(3)调查厂矿幼儿园4所,有体育活动室的占50%、大型体育活动器械占50%、操场占70%、风雨操场占0%、戏水池占50%、30米跑道占50%。(4)调查郊区幼儿园2所,有体育活动室的占50%、大型体育活动器械占100%、操场占50%、风雨操场占0%、戏水池占0%、30米跑道占50%。(5)调查农村幼儿园5所,有体育活动室的占0%、大型体育活动器械占20%、操场占20%、风雨操场占0%、戏水池占0%、30米跑道占20%。调查数据显示,公办幼儿园场地设施很乐观,这些设施齐全,利用率很高。只是风雨操场设施占60%,戏水池占40%。对公办幼儿教师的调查得出,他们的风雨操场和戏水池利用率几乎是零。民办、厂矿、郊区、农村幼儿园的体育设施相对缺乏。从这些数据可以看出,戏水池和风雨操场,严重不足。在调查中发现,戏水池和风雨操场利用率低的原因,主要是教师考虑到安全问题。从数据分析,幼儿在幼儿园缺乏锻炼的原因:一是场地设施严重缺乏,二是教师在利用这些设施时,考虑到安全问题利用率低。
  2010-2020年《陕西幼儿园基本办园标准》指出,幼儿园的室外公用游戏场所、建筑用地、绿化用地、教具、玩具配备。要根据幼儿园所处地理位置、城乡经济条件的差异,必备指标分为一级指标和二级指标。城镇幼儿园不应低于二级指标,农村幼儿园不应低于一级指标。 从调查结果可以看出,陕西幼儿园场地设施情况,基本上没有达到国家规定的标准。公办幼儿园的体育设施,相对比民办、厂矿、郊区、农村幼儿园的要完善。从体育活动室、大型体育活动器械、操场、风雨操场、戏水池、30米跑、这些数据可以了解到、农村体育环境要达到国家规定的标准还需要加大努力。
  2、幼儿园教师情况的调查
  陕西幼儿园教师学历情况很乐观,但教师的自身锻炼情况欠缺(见表2)。调查发现,幼儿教师学历分布大专占28%,本科占50%,研究生占22%。从数据可以了解到,本科学历幼儿教师比例相对较大。而大专学历的学生比例虽然不大,但因文化素养的不同,在幼儿园幼儿的一日活动中,有时出现重点工作不明确,随意无序的状况。作为一个幼儿教师,必须有接受信息快、思想活跃、有上进心、热情高、文化素养好的素质。幼儿教师队伍中学历偏低的相对年龄都偏大。而研究生、本科学历的教师相对比较年轻,他们在教学过程中,能够发挥精力充沛,积极上进的性格。在这些教师正能量的影响下,对幼儿的身心得到好的影响。
  幼儿教师是教学实践的主体,他对幼儿的体育活动能力,体育的启蒙教育,起到了主体作用,他是教育的发展、教学改革的关键。幼儿教育的质量、要求最终都转化为对幼儿教师的要求。幼儿教师的体育活动能力,对幼儿的体质有很大的影响,体育活动的教学内容由教师制定,有效的教学方法由教师来实施,先进的教学理念由教师来推广,从这些可以体会到,幼儿教育的体育知识水平,由幼儿教师来决定。作为祖国的未来,21世纪的主力军的幼儿教师,应该加强幼儿教师队伍建设,提高幼儿教师的专业素质、知识文化水平、身体健康状况。有了健康的体魄,才能有良好的工作效率,才能为我国幼儿教育发展打下良好的基础。   3、幼儿在不同体育环境下的训练情况调查
  根据幼儿园的体育环境不同,对所调查的一级幼儿园,二级幼儿园的幼儿进行了踢足球、持续的变换跑、健美操、以及不同的轻器械的体育项目练习。对所试验的幼儿进行了实验前和实验后的测量,测量的项目依据国家对幼儿体质测试标准,包括:10米往返跑、平衡木、坐位体前屈。测量了幼儿的速度、稳定性、柔韧三项身体素质。观察幼儿适应能力、组织能力、合作能力的变化等。
  (1)幼儿在不同的体育环境下训练对身体素质的影响。根据测验数据发现,男女幼儿实验情况如下:10米往返跑:一级幼儿园被测男幼儿的平均成绩提高了0.6秒,女幼儿提高了0.5秒,二级幼儿园的男幼儿平均成绩提高了0.4秒。女幼儿也提高了0.3秒。平衡木:一级幼儿园男幼儿平均成绩提高了1秒,女幼儿提高了0.6秒,二级幼儿园男幼儿平均成绩提高0.8秒。女幼儿提高了0.5秒。坐位体前屈:一级幼儿园男幼儿的平均成绩提高了3厘米,女幼儿提高了5厘米,二级幼儿园男幼儿平均提高了2.5厘米,女幼儿提高了4厘米。男、女幼儿在10米往返跑、平衡木不具有显著差距,而体前屈女幼明显优于男幼。经过观察,一级幼儿园和二级园体育环境的差异,导致幼儿在练习过程中舒适度不同。例如:跑道的质地,周围的环境,都会影响到幼儿练习的质量,进而影响幼儿体质的发展。
  (2)体育环境对幼儿适应能力的影响。根据幼儿园体育环境的差异,对幼儿的适应能力进行对比,发现体育环境优越的一级幼儿园的幼儿,对环境的适应能力,应急能力、对疾病的抵抗力都优于二级幼儿园。一个人的身体素质、体质、既有先天因素,又有后天影响,后天的因素起着决定性的作用。体育环境优越的幼儿,外表象是精力充沛、精神振奋、筋骨强壮,对疾病、自然环境有较强的抵抗力和适应能力。幼儿园体育环境对幼儿的适应能力起到了重要的作用。
  幼儿体育是幼儿园活动的组成部分。它对幼儿思维敏捷,身心发展起到了主导作用。它可以增强幼儿中枢神经系统、大脑皮层的兴奋性,改善神经过程的均衡性和灵活性,提高幼儿大脑分析问题的综合能力。幼儿在从事自己喜欢的�w育运动项目时,可以使自己心情舒畅,增强幼儿的自信,发泄不良情绪,消除情绪的沮丧,激发幼儿的斗志,使幼儿朝气蓬勃,充满活力。经常参加运动的幼儿,适应环境能力、应变能力极强,对复杂多变的环境善于应付。因为在室外进行体育运动,对严寒和炎热的接触,使幼儿自身调节体温能力加强,对气温急剧变化优于在室外锻炼少的幼儿。同时,活动中幼儿视野开阔、感觉敏锐、判断时间、体位空间能力增强,心理和身体对自然灾害的抵抗力加强。
  三、结论与建议
  实验证明,(1)优越的体育环境对幼儿的体育锻炼的启发,起到了至关重要的作用,激发幼儿运动潜能,增加幼儿的适应能力和体育锻炼的兴趣。使幼儿身体素质的各项指标高于普通幼儿园。(2)外表现为一级幼儿园的幼儿思维比二级幼儿园的幼儿思维相对灵活、身体协调、自信、胆大、心细。孩子的快乐感高于普通幼儿。(3)优越的体育环境的幼儿精力充沛、精神振奋、筋骨强壮,对疾病、自然环境有较强的抵抗力和适应能力。
  根据上述的结论,当前陕西幼儿园的体育环境在不断的提高,和发达国家还有一定的差距,为了使幼儿德智体全面发展,建议(1)加大幼儿园建设,对幼儿园的体育环境要有大的改善,硬件要跟上,例如:幼儿园场地的面积、体育器材的配备、风雨操场、戏水池等,要根据国家要求配备齐全。(2)教师队伍的建设:幼儿教师在体育学习方面要多交流、多学习。工作之余要加强幼儿教师的体育理论学习,提高幼儿教师的体育素养。在每个幼儿园如果能够有专业的体育教师指导幼儿锻炼更为科学。(3)幼儿体育活动内容的选取:要重视幼儿的身体素质、心理素质、创造力的培养。
  【参考文献】
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  [8] 欧阳周.美学新编[M].浙江:浙江大学出版社,2011.
  【作者简介】
  牛文英(1973-)女,体育学硕士,陕西西安人,陕西学前师范学院体育系副教授,主要从事体育理论研究. 转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-14165588.htm


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