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高校青年行政管理干部思想建设路径

作者:未知

  【摘 要】 本文通过对高校青年行政管理干部的思想现状调查,归纳并分析了他们面临的思想困境,探讨了加强其思想建设的主要途径。要激发青年行政管理干部提升思想水平的内在动力;营造青年行政管理干部健康发展的外部环境。 中国论文网 https://www.xzbu.com/4/view-14165596.htm  【关键词】 高校;行政管理干部;青年干部;思想建设;途径
  高校行政管理工作直接影响着学校教学水平和办学效益,对教学、科研工作的正常运转和良好开展起着不可或缺的保障和促进作用。本文以高校一般行政管理干部,特别是青年行政管理干部作为重点研究对象,通过调查他们在职业环境下的思想状况,分析并提出解决思想困境的主要途径,为改善他们的思想和工作状况提出相应的建议。
  一、基于职业认同感的高校青年行政管理干部的思想现状调查
  为了进一步了解行政管理干部,特别是青年管理干部的思想现状,我们在上海市属高校进行了问卷调查,了解情况。
  1、调查对象的基本情况
  针对上海市属高校的53名行政管理干部进行了问卷调查,调查对象包含了各个年龄段的行政管理干部,共回收51份,回收率为96.2%。调查对象包括:30岁及以下15人,31-40岁18人,41-50岁10人,51岁及以上8人。
  2、不同年龄段行政管理干部职业认同感的差异
  通过对各年龄段行政管理干部的研究发现,不同年龄行政管理干部的职业认同存在显著差异(F=7.513,P=0.009   2、外部氛围,营造青年行政管理干部健康发展的外部环境
  (1)严把入口是要点。从学校管理层面看,聘用行政管理干部�r,就应将“动机”因素纳入考查范围,重视择业动机与成就动机的考察标准。在行政管理干部的入职评价过程中,有意考察其择业动机。优先录用发自内心喜欢这一工作本身的“内部动机型”求职者。只有真正适合行政管理工作的个体,才能在工作中获得乐趣和满足感,认同职业,发挥才能,具有较高的职业忠诚度。
  (2)提升地位是关键。高校的中心任务是培养人才、学术研究和学科建设。教师和学生是高校的主体,而行政管理是维持教学科研活动正常开展的关键。通过学校平台宣传优秀行政管理干部的事迹,树立榜样作用。青年行政人员在向优秀的前辈学习的同时,找准定位,发挥主观能动性。
  (3)考核激励是保障。有效的评价体系是把行政管理干部的工作态度、工作能力、工作表现和工作业绩等进行综合的评价,以此作为薪酬发放、奖勤罚懒的依据。目前高校实行的行政管理干部考核采用的年度考核形式,只有定性没有定量的评价。考核流于形式,行政管理干部考核的结果和工资待遇关系不大。建立一个科学的行政管理干部评价体系,可以为在提高整体薪资待遇的基础上,合理拉开差距,增加部分表现较好的行政人员的收入,提升他们对职业的满意度。通过设计具有行政管理干部特点的荣誉称号和奖励体系,建立有效地激励机制。
  (4)职业规划是动力。为了充分调动青年行政管理干部工作的积极性,解决职业发展问题,高校也可以在现有职业发展制度的基础上,设计多种职业发展通道。一是轮岗制的横向职业发展通道。进行岗位轮换的方法,可以避免长时间处于同一岗位带来的厌倦感,调动青年行政管理干部的积极性;提供与其他部门沟通的机会,有利于不同部门在以后工作中的相互体谅与协调。二是“不同系列”的职业发展通道。高校的职业发展通道系列主要有管理通道和专业技术通道。对于那些工作多年,但又始终觉得目前的岗位并不适合自己的职业发展的行政管理干部,可以考虑转换到其他职业发展通道。
  【参考文献】
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  [4] 杨允玉.提升高校行政管理人员素质的途径[J].南通大学学报(教育科学版),2009(4).
  [5] 荣凤杰.高校行政人员的“身份焦虑”及其成因[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2011.33(4).
  【作者简介】
  严晓春(1984-),上海人,上海工程技术大学基础教学学院助理实验师,硕士.
  王 勤(1974-)女,上海人,上海工程技术大学基础教学学院讲师,硕士. 转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-14165596.htm


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