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高校学生干部队伍建设存在的问题与对策分析

作者:未知

  【摘 要】 本文以重庆某高校为例进行问卷调查,分析了当前高校学生干部队伍建设的现状及存在的问题,提出了进一步加强学生干部队伍建设的对策:建立完善的学生干部培养管理考核体系;引导学生干部找准自身定位;加强对学生干部的系统培训;完善学生干部激励机制。
  【关键词】 高校学生干部;队伍建设;问题;对策
  学生干部是学校联系学生的桥梁和纽带,是学校良好学风的带头人和繁荣校园文化的具体组织者,他们的存在促进了高校管理工作的顺利开展。
  一、研究方法
  调研采取问卷调查的方法,以重庆市某高校为研究对象,研究依据随机抽样原则,共发放调查问卷400份,回收问卷388 份,有效回收率为 97%。从普通学生对学生干部的总体印象、学生干部服务意识、工作作风、学习情况、模范带头作用、等方面进行了数据分析分析,以期增强此项研究的科学性和有效性。
  二、当前高职院校学生干部队伍建设存在的问题
  1、部分学生干部的角色定位不够清晰
  “你认为学生干部存在的最突出的问题一项”调查中,14.5%的学生认为学生干部纪律性不强,不能以身作则起到良好的榜样示范作用。之所以有这些负面评价,分析认为,学生干部拥有学生和干部两个角色,但是一些学生干部过于看重学生干部的身份,忽略“学生”这个主要身份,对自己的本职工作学习也不重视。 还存在部分学生干部不能正确处理工作和学习之间的关系,将主要精力用于工作,忽略了专业学习,最终成为学习方面的“困难户”。[1] 甚至有些学生干部打着工作需要的旗号,随意旷课等,这些行为不仅在同学产生了不良影响,还影响了大家对学生干部这一群体的认可度及威信。
  2、部分学生干部存在“官本位”思想
  近来,网上热传的高校学生干部“官僚思想严重”引起热议,本文以“对学生干部作风如何评价”为题进行了调查,有10%的学生认为学生干部作风一般或不太满意,在“学生干部是否摆官架子”一项调查中,22.5%的学生评价为一般或较差,可见,当前在高校学生总体作风比较好,但确实存在部分学生会干部官僚习气严重,背离学生组织与学生会干部服务同学的定位。一方面是因为少数学生干部受社会不良风气影响,沾染了官僚习气;另一方也是因为高校在学生会的使用上存在角色错位的现象,将学生会作为代表学校管理学生的工具,这样一来,难免会视自己为“管理者”,以“学生官员”自居,慢慢地滋生出官僚习气。
  3、部分学生干部功利思想较重
  在对“您身边的学生干部表现出来的主要问题有哪些”一项调查中,16%的学生认为当前学生干部功利思想较重,35%的学生认为缺乏奉献服务精神,39%的学生认为部分学生干部自以为是,着重权利。从数据可以看出,部分学生干部出于功利心担任干部,注重追求自己利益而缺少作为学生干部的责任心,导致他们在学生中丧失威信,甚至少数人利用职权以及不正当手段,来解决他们自身的入党、评优评先、实习分配等,缺少一个学生干部的基本原则,少部分带头违反校规班纪,在学生中造成不良影响。
  4、部分学生干部综合能力不足
  在对学生干部总体印象调查中,65%的学生对学生干部的整体评价较好,但还有14.5%的同学总体评分低于60分,由此可见部分学生干部因平时综合表现不尽如人意,成绩不理想、服务意识和主动意识缺乏、榜样示范作用不明显、官僚作风等因素影响了大家对干部群体的整体印象。
  工作繁重,能力不足是多数学生干部成长中面临的难题。学生干部既是高校开展日常教育教学工作的得力助手,也是普通同学的服务者,面临着多重压力。对学生干部的随机访谈发现,67% 的学生干部认为学习、工作任务繁重、压力较大,经常出现协调困难;35% 的学生干部认为工作任务较重,完成起来比较吃力;39% 的学生干部认为工作缺乏指导和支持,难以完成工作。在对影响学生干部积极性的因素调查中,23.5%的比例认为学业太重,学生干部除了“干部”身份,更重要的还是“学生”身份,他们也需要释放压力、适当的心理疏导、工作能力培训和学业指导。调查中还发现,部分学生干部综合能力欠缺,对国家大政方针了解不够,在一些大是大非问题不容易找准立场。
  5、学校对学生干部的系统培训欠缺
  调查发现,部分高校在选拔学生干部后,除了在学生工作中遇到困难给予指导和帮助外,缺乏对学生干部队伍系统的培养规划,存在重使用、轻培养,或者是培训内容不全面,或者只使用、不培养的情况;对于能力表现突出的学生极为重视,而对于那些有潜在能力以及强烈锻炼欲的学生不重视,因缺乏系统的培训,使得许多学生干部工作理念不正确,工作方法和技巧不足,只能盲目的凭借自己的认识和经验开展工作,在自我摸索中进步和成长。
  三、进一步加强学生干部队伍建设的对策分析
  1、建立完善的学生干部培养管理考核体系
  建立系统的学生干部培养考评体系至关重要,要坚持“在使用中管理,在管理中提高”;加强对学生干部的培养、考核,完善从学生干部准入到学生干部退出一整套的制度, 包含学生干部选拔、培训、激励、考核、监督、退出等方面;选拔时面向全体学生,坚持德才兼备,做到公平、公正、公开,把能力突出、品学兼优、踏实勤奋的学生选拔出来,除了工作中的指导和培训,应定期开展专题培训,提升工作能力和综合素养,建立完善的量化考评体系及退出机制。在怎样提升学生干部队伍素质的一项调查中, 9%的学生认为应该改革选拔体制,31.5%的学生认为严格管理考核。
  2、引导学生干部找准自身定位
  高校学生干部首先要清醒认识到自己身份的双重性,首先是学生,然后才是干部。学生干部是学生的一部分,要将自己定位为一名优秀学生,既要服务于同学,又要在思想、学习、工作等方面以身作则,充分发挥榜样示范作用;同时要将自己定位为学生干部,以高度的责任感和奉献精神,踏踏实实、勤勤恳恳地开展工作,在你最喜欢的学生干部一项调查中,52.2%的学生选择了勤恳踏实、能力全面这一项;最后,要将自己定位为一名优秀学生干部,发揚主人翁精神,关心爱护同学、为同学服务,充分发挥学生干部作用。
  3、加强对学生干部的系统培训
  重视对学生干部的培训工作,包括理论知识培训、业务能力培训等,强化学生干部的责任感和使命感,帮助学生树立正确价值观,提升工作能力和水平,引导他们正确处理工作与学习、干部与学生、个人和集体之间的关系,既不耽误学业,又能顺利完成工作,据调查显示,38.5%的学生认为加强培训教育是有效提升干部队伍素质的重要途径,学校应加强对学生干部良好品行的培养,提升其服务学生的意识、社交和组织能力、创新意识等。
  4、完善学生干部激励机制
  学校应充分激发学生干部的工作积极性和热情,将学生干部任职纳入学生综合考评加分,对品学兼优、表现突出的学生干部优先考虑,使学生干部的工作得到充分的肯定和认可。同时对不能很好的履职或综合表现较差的学生干部,适当进行惩处,多样的方式提升学生干部队伍的整体素质和能力。同时,进一步完善监督制度,促进学生干部有效的规范自身的言行,实现良性发展。
  【参考文献】
  [1] 赵争艳.基于角色定位的高校学生干部培养机制的思考[J].当代教育实践与教学研究,2017(01)108.
  [2] 王 倩.新时代背景下高校学生干部学习与工作现状调查研究[J].高教学刊,2018(10)194-195.
  [3] 郭利霞.新时期高校学生干部队伍的发展现状及培养建设[J].文教资料,2018(22)138.
  [4] 王安妮.LM 学院学生干部队伍建设存在问题及对策研究[D].辽宁大连:大连理工大学,2017.
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