新时期研究生就业创业路径研究

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　　摘 要：随着社会市场经济的快速发展，经济结构亟待转型进入一个崭新的阶段，对人才的需求日益提升。对此，高校研究生不断扩大招生规模，以满足经济建设的发展需求。但是随着研究生逐年扩大的生源规模，也为就业带来压力。新时期鼓励研究生创业成为高校应对新形势实现稳定发展和推进人才强国战略实施的必然趋势。文章首先介绍开展研究生就业创业的意义，其次分析新时期研究生就业创业的现状及影响研究生就业创业的主要问题，最后探索研究生就业创业路径，逐步健全和完善高校研究生就业创业路径，帮助研究生更好的就业，更好的实现人才资源的优化配置。
　　关键词：新时期;研究生;就业创业;路径
　　近年来随着高校研究生不断扩招，我国社会主义市场经济正处于经济结构的创新转型阶段。我国政府政策高度重视和支持科技人员创新创业，以创业推动就业，提升高校研究生人才培养质量，缓解就业压力。
　　一、开展研究生就业创业的意义
　　（一）满足国家和社会发展的需求
　　近年来，国家政府和党中央领导高度关注和重视创业这一课题，并围绕创新创业出台一系列规章制度，并提供一系列专业知识、资金及项目等优惠政策，加大力度支持和鼓励高校毕业生积极投入创业。高校学生已经成为创业的主力军，其中研究生因为接受系统的科研训练，具备扎实的研究能力、创新能力及创造能力，在自主创业中具备更高水平的科技能力。因而只要对研究生进行系统化的创业培养与指导，不仅有助于缓解高校应届毕业生的就业压力，还能够加快高新技术产业化的发展进程，提高我国科研转化率。
　　（二）符合高校人才培养的教育目标
　　高校研究生的教育目标主要是培养学生掌握先进的科研技术，培养学生掌握专业知识，培养具备创新精神、创业意识及创造能力的高素养创新型实践人才，提高研究生的综合素养，与创新教育有着紧密的关系。对此，根据当前社会经济建设发展对人才的需求，高校应积极改革教育体制，将培养研究生创新创业作为人才培养的重要内容，根据社会经济建设实际情况开展创新创业教育，提高研究生的创新能力和创业实践能力。
　　（三）满足学生主体发展的要求
　　伴随我国高等教育模式的发展，高校教育由精英化教育模式转向大众化教育模式，在此背景形势下，高校研究生培养单位不断扩大招生规模。发展至今导致研究生就业环境日益严峻，就业岗位需求逐渐饱和。从而开展研究生创新创业教育，培养和提高研究生的创新意识和创业能力，以创业带动就业，鼓励研究生将专业技能与兴趣爱好相结合积极开展自主创业，并将先进的科学技术应用到创业实践中，帮助研究生实现自我价值。
　　二、新时期研究生就业创业现状
　　目前，研究生虽然在学校期间可以在导师的引导下参加科研团队或者自主完成简单的科研项目，进而掌握相应的专利技术。不过，研究生的学习范围有限、学习方向单一性、人际交往能力薄弱、且缺乏多学科交叉的学习能力，这些不利于培养学生的自主创业能力。
　　首先，高校研究生缺乏专业的创新创业教育，研究生创新创业相较于日趋成熟的本科生创业教育依然处于起步阶段，研究生的学生生源多是本科阶段直接保送或者考取研究生，他们基本上没有就业和创业经理，缺乏就业和创业所需的知识结构，极少部分研究生因为兴趣和特长尝试创业，但是并不能做到将专业知识和科学技术用于创业实践中。在教育教学中，创新创业教育涵盖的职业生涯规划和就业指导课程往往照搬本科创业教育模式，因为缺少一个专业的平台用以了解创业所需的知识结构，从而研究生创业教育很难取得良好的教学效果。
　　其次，高校研究生创新创业意识淡薄，究其原因主要分为两个方：一方面，研究生有着繁重的科研压力，由于日常中将重心放在科学研究和学术论文中，创新创业中投入的精力有限;另一方面，研究生有着较强的风险意识，对创新创业有着较为谨慎的态度，加上迫于现实生活生存的需求，在创业和稳定收入之间往往会选择后者追求安逸的生活。
　　最后，高校关于创新创业氛围营造不够，第一，学校缺乏专业权威的教学队伍，虽然每年都会投入经费安排就业指导的任课老师接受SYB等创新创业培训，但是教学成果不能在研究生中得到应用;第二，高校研究生导师开展创新创业活动，缺乏完善的激励机制，甚至教学中有的导师反对研究生参加创新创业活动。教师只重视研究生发表论文、申请专利和编写软件等在学术方面的数量和质量，缺乏对学生创业知识、创新精神及创造能力的培养;第三，高校研究生创业受到经费不足、社会经验不足、社会资源单一等因素的影响，许多项目都止步于研发阶段，并没有走出校门，或者研发成果交由他人或者企业使用，高校创新创业缺乏延续性，整体创新创业氛围不浓厚。
　　三、影响研究生就业创业的主要问题
　　（一）缺乏完善的研究生创新创业教育体系
　　在我国高校教育教学中，往往将资源投入到本科生的就业指导工作中，对研究生的创新创业工作投入相对不足，缺少专业的指导团队，缺乏相应的配套培养架构和保障体系。随着研究生创新创业工作的不断发展，在工作模式上更多是借鉴本科大学生的培养架构和教育模式。基于创业实际来说，研究生创新创业培育与本科生应当区别对待，其中研究生创新创业培养应当更要有针对性的转化力和孵化助力。
　　（二）研究生創新创业综合能力匮乏
　　首先，高校研究生大多数创新创业意识能力淡薄。学生一旦进入研究生阶段，教学活动主要以实验室或者课题组为主，日常活动和参加社团活动的机会少，同时研究生单一的人际交往也不利于创新创业发展。此外，学生综合学科交叉能力薄弱，也阻碍研究生的创新创业思维能力提高，普遍缺乏创业意识;
　　其次，研究生创业领域具有严重的局限性。随着社会市场经济的快速发展，研究生毕业后选择自主创业的人数比例逐年提高，不过多数学生处于创业的起步阶段，主要受到成本资金限制，他们创业往往选择投入少和科研难度不高的项目，真正能够参与科技创业的人数并不多，创业项目选择多为成本低简单易操作的项目，研究生所掌握的专业知识并不能得到充分利用，从而限制创业发展的前景;
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