管理会计在VBSE实践教学平台中的创新应用研究

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　　摘  要：数字经济时代下各行业经营环境愈加复杂，传统的财务会计已经无法有效满足企业内部管理的需要，急需向管理会计方向转型。VBSE实践教学平台通过模拟企业真实经营环境让更多学生有机会感受和体验公司财务工作，但其内容仍然以会计核算、纳税申报、报表编制等传统知识点为主，缺少管理会计方面的分析、预测、战略制定等经营管理决策活动的内容设计。以高职会计技能大赛管理会计赛项为视角，分别从资金、营运、成本和绩效四个岗位研究管理会计在VBSE实践教学平台中的融入和创新应用，旨在完善VBSE实践教学平台中的管理会计建设，培养更多管理会计人才。
　　关键词：管理会计;VBSE实践教学平台;会计技能大赛
　　中图分类号：G712         文献标识码：A          文章编号：1671-9255（2020）01-0077-04
　　一、引言
　　随着大数据、云计算和移动互联网等技术的快速发展，传统的财务工作已不能满足财务信息化运作的需要，财务的职能重心逐步由核算转变为以预算、成本、绩效和投融资为内容的管理。为了适应新时代对管理会计人才的需要，2019年我国高职会计技能大赛将会计信息化竞赛环节调整为管理会计竞赛环节，在竞赛内容设计中加大学生管理会计应用能力的考核。在大赛的引领下，高职院校要大力进行管理会计的教学改革，一方面迅速新增管理会计专业课程以加强理论教学，另一方面投入大量资金和精力来以新建管理会计实践教学平台等方式加强管理会计实践教学。这种做法取得了一定的效果，同时也导致在各高校广泛应用的作为传统财务会计综合实训的VBSE实践教学平台的闲置和浪费。本文以高职会计技能大赛管理会计赛项中岗位分工为视角，立足于资金、营运、成本和绩效四个岗位研究管理会计在VBSE实践教学平台中的创新应用，旨在完善VBSE实践教学平台中的管理会计建设，培养更多管理会计人才。
　　二、VBSE实践教学平台应用及发展现状
　　（一）VBSE实践教学平台应用
　　VBSE是虚拟（Virtual）、商业（Business）、社会（Social））、环境（Environment））的英文缩写，一直以来，VBSE实践教学平台作为财会专业综合实训的主要平台因具有仿真程度高和实践性强等优势被众多高职院校广泛应用。该平台以“把企业搬进校园”为理念通过模拟商业社会环境，帮助学生熟悉不同类型企业组织的特性以及不同部门、岗位之间的业务关系，让学生通过角色扮演来体验真实财务流程和管理流程，有助于加强学生对财务岗位的认知和提高学生的财务核算能力，很大程度上解决了高校财会学生实习难和会计应用型人才培养难的问题。
　　（二）VBSE实践教学平台发展现状
　　VBSE实践教学平台2011年便得到推广并运行，在运行过程中不断进行系统操作界面的更新和平台功能的完善，但是在企业案例和数据资源的使用上仍然停留在过去的内容设计中，主要训练以传统财务会计知识点为主的实践内容，如日常会计核算、纳税申报和报表编制等，没有开发管理会计课程的实践教学模块。随着《会计改革与发展“十三五”规划纲要》的颁布，国家不断重视管理会计人才的培养，明确要求高校在2020年至少培养3万名善于管理、分析和决策的复合型管理会计人才。[1]管理会计在企业的战略规划、经营决策、评价和激励管理等方面具有不可或缺的作用。在传统财务会计向管理会计转型的
　　趋势下，VBSE实践教学平台的内容与现实会计人才培养需求逐渐脱轨，使得平台的利用率和使用效果呈现下降趋势。姚天祎（2019）研究认为落后的实践教学平台阻碍了学生管理会计实践能力的提升，需要不断强化和完善。[2]目前VBSE实践教学平台中存在管理会计功能方面的缺失，已经不能滿足会计专业实践教学需要和人才培养的需求。
　　三、VBSE实践教学平台管理会计功能缺失的成因分析
　　（一）VBSE实践教学平台与高职院校管理会计课程教学脱节
　　VBSE实践教学平台的产生是为了培养会计专业学生将理论转化为实践的能力。从现状来看，教学平台落后的实践活动与不断更新的教学内容产生了背离，很大程度上造成了教学平台与高职院校会计专业管理会计课程脱节严重的现象。随着高职院校管理会计课程改革的大力开展，学生通过新增的管理会计课程不断学习和掌握现代管理会计的基础理论和工具方法，同时需要在专业实践平台中训练管理会计的决策分析方法和实践工具应用，VBSE实践教学平台作为会计专业综合实训平台的主基地仍然停留在学生传统财务会计技能的训练上，已经无法满足学生的实践需求。实践平台在使用过程中需要紧跟课程改革的步伐，如今信息技术的快速发展使职业转型和教学改革的进程加快，实践教学平台如果不能跟上课程改革的变化，进行及时的更新和完善，终究会被淘汰和代替。
　　（二）VBSE实践教学平台与高职院校会计技能大赛脱节
　　VBSE实践教学平台与高职院校会计技能大赛的脱节制约了平台的更新和使用。如今，高职会计技能大赛作为国家级一类竞赛项目而广受重视，其竞赛成绩已经成为衡量和评估高职院校会计专业教学质量、教学水平和教学成果的重要依据。2019年会计技能大赛的竞赛内容发生了重大调整，下半场的赛项由原来“会计业务信息化”调整为“管理会计”，管理会计赛项以企业的业务内容为依据，将选手分配到资金管理、营运管理、成本管理和绩效管理等四个岗位进行分工协作，通过利用管理会计工具进行数据分析和决策，共同解决企业管理会计的相关问题。然而，VBSE实践教学平台以会计手工+信息化业务为主进行日常财务核算工作的训练，岗位分工依然停留在传统会计岗位，与技能大赛中的现代企业管理会计岗位严重不符，无法继续为技能大赛选手培养和技能训练提供支撑。在以赛促教的原则下，这种脱节情况严重制约了其使用效率的提高和功能的完善。 　　（三）VBSE实践教学平台与高职院校融而未合
　　在产教融合、校企合作的趋势下，VBSE实践教学平台与高职院校进行了一定程度的合作，但是并未进行真正的深度融合，校企间没有充分进行关于平台开发和更新的有效沟通，这是导致其功能缺失的重要原因。一方面，企业不能及时获取院校的教学需求变化，在对教学需求的理解上存有偏差，不能及时根据需求进行有效的软件更新;另一方面，高校教师只懂教学、不懂技术。VBSE实践教学平台属于软件开发产品，教师在使用过程中发现问题后不能得到有效解决，也无法根据自己的需要对平台进行个性化修改和完善，只能按照教学平台提供的资料和数据进行操作。总而言之，学校和企业间产生的信息孤岛导致VBSE实践教学平台不能得到及时而有效的完善。
　　四、技能大赛背景下管理会计在VBSE实践教学平台中的创新应用
　　在管理会计快速发展、高职会计技能大赛发生重大调整的背景下，VBSE实践教学平台中管理会计功能的缺失严重影响了高职院校管理会计实践人才的培养效果，如何完善VBSE实践教学平台的管理会计功能成为关键。首先，必须要以管理会计教学改革需要为立足点。方烨（2019）研究认为当前高校的管理会计课程改革仍停留在理论教学，缺乏实践教学改革。[3]高职院校应将VBSE实践教学平台与管理会计实践教学改革紧密结合，针对理论教学中的管理会计基础理论和工具方法，增加管理会计实践模块以加强学生对管理会计决策分析方法和实践工具的应用，不断满足管理会计的实践教学需要。其次，必须要以技能大赛管理会计赛项为关注点。管理会计赛项按照真实企业的岗位内容和业务流程所设计，VBSE实践教学平台在管理会计模块的内容设计需要充分利用和参照管理会计赛项中的岗位分工和典型案例，真正实现以赛促改的目的。最后，必须要以产教融合、校企合作为突破点，建立学校和企业间的深度交流与长久合作机制，共同解决平台使用过程中的功能缺失问题。
　　综上所述，为了加强VBSE实践教学平台、管理会计课程改革和高职会计技能大赛间的联系，真正实现大赛、课程和平台三者一体化发展的目标，本文将在校企合作思想指导下为企业进行VBSE实践教学平台的功能修复提供参考建议，通过将VBSE实践教学平台与管理会计课程相结合，以高职会计技能大赛管理会计赛项为视角，按照资金管理、营运管理、成本管理和绩效管理的岗位分工和岗位情境设定为导向对平台进行创新改革。一方面，针对平台特征设计符合课程需要的管理会计活动，以企业经营管理过程为主线，通过管理会计岗位的典型工作任务和工作程序，不断完善平台的管理会计建设;另一方面，在教学活动设计中引导学生运用管理会计工具解决实际问题，逐步培养其预算、规划、控制和考核等相关技能，促进管理会计应用能力的提升。
　　（一）资金管理
　　资金管理對于企业的发展十分重要。有效的资金管理可以提高企业资金使用效率、规避资金风险和保障企业的健康发展，其主要工作内容包括投资决策、筹资决策和财务预算编制等。目前VBSE实践教学平台中，资金管理业务仅涉及公司的日常现金收支管理，其筹资活动较为固化，缺少筹资决策和分析的训练;其投资活动和财务预算编制工作更是形而不实，学生既不了解预算编制的流程和方法，也无法体会预算编制后的具体用途。因此，平台中需要增加设计关于资金管理的实质性活动内容。以核心制造企业为例，在经营过程中学生需要考虑增加高端产品的研发和扩产经营决策。要通过提供必要信息，训练学生运用管理会计知识对投资项目进行财务可行性分析，通过项目的各项现金流入和流出的预测分析和计算相关财务指标，做出最优的投资决策。而对于财务预算的编制工作和筹资决策的分析工作，应积极落实，要求学生以财务部门为核心成立全面预算管理中心，分部门完成业务预算，最终汇总到财务部门完成财务预算，然后基于前面的全面预算和投资决策，预测出较为准确的资金需求量，并结合各种筹资方式的资本成本完成最优筹资组合的决策。该模块的增加将会使得学生重新认识并重视企业的资金管理工作。
　　（二）成本管理
　　成本管理岗位在管理会计工作中处于核心地位，对于企业而言不可或缺。产品成本的科学预算和精确计算不仅可以有效控制资金流，还可以有效协同企业资源的供给和使用。目前，VBSE实践教学平台中制造企业主要采取传统分步法来核算产品成本，导致产品成本信息扭曲、产品成本缺乏竞争力，学生在发现问题后不能进行有效的成本管控。随着企业经营环境愈加复杂，传统分步法已经不能有效满足企业成本管理的需求，愈来愈多的企业采用作业成本法。引入作业成本法后，平台能够综合考虑所有成本影响因素，更加精准地计算产品成本。除此之外，学生能通过作业成本法获得更加全面的成本信息，有利于全面进行成本管控。以平台中制造企业为例，经过训练，学生能够深入了解企业采购、生产和销售的所有业务流程，科学划分和确定不同的作业中心，并以消耗作业资源的动因为依据将资源成本分配到各个作业中心，最终将作业中心成本分配到产品，核算出最终产品成本。[4]学生通过最终计算结果，将实际成本与预算成本进行对比分析，找出各作业中心资源耗费的具体差异，分析差异产生的主客观原因，从而有效锻炼成本管控能力。
　　（三）绩效管理
　　绩效管理作为管理会计的重要内容一直被管理者作为全面管理的重要工具。目前，VBSE实践教学平台中严重缺少绩效管理的内容模块，导致学生管理上出现了混乱，学生仅仅将企业战略看作纸上谈兵，缺乏将企业战略落实到行动上的意愿和方法。在管理会计活动中，如何切实有效地将公司战略分解为部门战略、个人目标，如何消除战略执行中学生的认识障碍、沟通障碍和资源管理障碍，如何对战略执行结果进行全面、科学、合理的评价和反馈，都是值得关注的重要问题。为了解决这些问题和锻炼学生的全面管理能力，可以将平衡计分卡引入VBSE实践教学平台中，训练学生围绕企业战略自主构建科学合理的平衡计分卡指标体系和评分标准，利用杜邦分析法计算并分析相关财务指标，并根据分析结果找出指标变动原因。利用现有标准对企业各部门进行绩效考核，最终编制出管理会计的信息报告。指导学生在统筹战略、人员、流程和执行等四个关键因素上进行有效管理，使抽象的战略概念清晰化、可视化。 　　（四）营运管理
　　营运管理是指企业通过各种组织活动实现企业日常经营中的采购、生产和销售等环节的价值增值管理。[5]在目前的VBSE实践教学平台中针对营运管理的内容设计少之又少，而现代企业中营运管理工作早已成为不可或缺的组成部分贯穿于整个企业的发展之中。可以在平台中增加销售预算和成本费用的预算编制与经营活动预测、决策分析等内容，引导学生学习选择合适的预算编制方法进行销售预算和成本费用预算的编制;采用保本分析等各种分析手段进行营运活动的预测和决策分析，其中产品的盈利分析尤为重要。VBSE实践教学平台中应提供详细数据，帮助学生构建盈利性分析模型，提高学生的产品盈利能力分析能力，指导学生将产品售价与成本相比较，计算各项盈利性指标，并对期望收益率指标进行比较。根据产品盈利性分析结果，可以引导学生在经营决策上考虑经营变化性，实时调整经营对策，从而提高学生经营管理的灵活性和实践性。
　　五、结语
　　目前，我们处于传统财务会计向管理会计转型的新时期，强化管理会计的实践教学，培养满足社会需求的管理会计复合型人才是财经院校改革与发展的方向和目标。高职院校要不断加强校企合作和产教深度融合，充分对已有的会计实践教学平台进行改革和创新。此举不仅有利于教学资源的充分利用，而且还可以将传统财务会计和管理会计内容进行合理融合，增加课程的综合性。此外，还需要针对VBSE实践教学平台中缺乏管理会计实践内容的问题，把高职会计技能大赛管理会计赛项中资金管理、成本管理、营运管理和绩效管理等岗位分工为作为改革视角;针对管理会计岗位群的典型工作任务及其工作程序，把企业经营管理全过程作为实践教学主线，进行VBSE实践教学平台改革，以满足管理会计人才培养的需要。完善VBSE实践教学平台的管理会计建设，不仅可以提高平台的使用效率、训练学生在企业管理会计岗位所需的专业胜任能力和应用实践能力，而且对于建立高效校企合作机制、探索和研究会计专业教学改革创新路径和保障高职院校会计专业应用型、技术型、复合型人才的培养目标的达成也具有重要意义。
　　参考文献：
　　[1]财政部.会计改革与发展“十三五”规划纲要[Z].2016.
　　[2]姚天祎.技能大赛视角下管理会计实践教学探索[J].科技资讯，2019（10）：160-161.
　　[3]方烨.人工智能背景下管理会计人才培养及课程改革探索[J].产业创新研究，2019（2）：112-113.
　　[4]彭百川.作业成本法在汽车制造业核算与管理中的应用[J].中国乡镇企业会计，2020（3）：118-120
　　[5]财政部.管理会计应用指引第400号——营运管理[Z].2019.
　　Study on the Innovative Application of Management Accounting in VBSE Practice Teaching Platform： From the Perspective of Management Accounting Contest Item in Higher Vocational Accounting Skills Contest
　　HE Ya-wei， YANG Qin， NIU Yong-qin
　　（Accounting Department， Anhui Business College， Wuhu 241002， China）
　　Abstract： In the era of digital economy， the business environment is becoming more and more complex， thus the traditional financial accounting can no longer meet the needs of internal management of enterprises. Therefore， the transformation to management accounting has become necessary and urgent. VBSE practice teaching platform enables more students to feel and experience companies’ financial work via the simulation of the real business environment， but at present its main content is still based on some traditional knowledge points such as accounting， tax declaration， financial statement preparation and so on， while content concerning management accounting is lacking which focuses on business management as well as decision-making activities including analysis， forecast， strategy formulation， etc. From the perspective of management accounting contest item of higher vocational accounting skill contest， this paper studies the innovative application of management accounting in VBSE platform from the aspects of capital， operation， cost and performance， aiming to improve the management accounting construction in the VBSE practice teaching platform and cultivate more management accounting talents.
　　Key Words： management accounting; VBSE practice teaching platform; accounting skills contest
　　收稿日期：2020-01-10
　　基金項目：安徽商贸职业技术学院校级教学研究项目（ZL201805）;安徽省大规模在线开放课程（MOOC）示范项目（2019mooc491）;安徽省特色专业教学资源库项目（2019zyk28）
　　作者简介：何亚伟（1990-），男，安徽芜湖人，安徽商贸职业技术学院会计系助教，硕士。
　　DOI：10.13685/j.cnki.abc. 000473
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